數學教研組教研工作計劃（精選16篇）
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的數學教研組教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教研組教研工作計劃 1
一、深化課堂教學改革。聚焦數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以“高效課堂”建設為抓手，確定“問題導向式教學”“小組合作探究教學”等研討主題，組織教師開展系列公開課、示范課活動。通過集體備課、磨課、評課等環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學流程，提升課堂教學效率，讓數學課堂更具趣味性和實效性。
二、優(yōu)化集體備課機制。建立分年級、分學段集體備課小組，明確備課分工與要求，固定每周集體備課時間。圍繞教材重難點、教學方法選擇、作業(yè)設計等核心問題開展深入研討，形成統(tǒng)一的備課教案、課件及練習題，實現(xiàn)資源共享。同時，鼓勵教師在集體備課基礎上進行個性化教學設計，兼顧共性與個性。
三、強化教學質量監(jiān)測。制定科學的'教學質量監(jiān)測方案，定期組織單元檢測、階段性測試，及時做好測試數據的統(tǒng)計與分析。針對測試中暴露的問題，開展專題研討，提出針對性的改進措施，幫助教師精準把握教學方向。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的拔高培養(yǎng)，促進學生數學成績整體提升。
數學教研組教研工作計劃 2
一、開展分層師資培訓。針對青年教師、骨干教師、老年教師不同群體的需求，制定分層培訓計劃。組織青年教師參加教學基本功培訓、師徒結對幫扶活動，提升基礎教學能力；安排骨干教師參與區(qū)級、市級教研培訓、課題研究，打造學科帶頭人；鼓勵老年教師分享教學經驗，開展傳幫帶工作，實現(xiàn)師資隊伍共同成長。
二、搭建教學交流平臺。定期舉辦教研組內部教學競賽、教學經驗分享會，組織教師參與跨校教研交流、名師工作室活動。鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例，參與各級教學成果評選，提升教學研究能力。支持教師利用線上資源開展自主學習，了解數學學科前沿教學理念與方法。
三、推進教研課題研究。結合教學實際問題，確定教研組重點研究課題，如“小學數學低年級計算教學有效性研究”“初中數學幾何證明題教學策略研究”等。組織教師組建課題研究小組，明確研究目標、步驟與分工，定期開展課題研討活動，積累研究成果，將研究結論應用于教學實踐，以科研促進教學水平提升。
數學教研組教研工作計劃 3
一、聚焦低年級數學啟蒙教學。針對低年級學生注意力集中時間短、具象思維為主的特點，重點研討趣味化教學方法。通過設計數學游戲、制作直觀教具、引入生活情境等方式，激發(fā)學生學習數學的'興趣，幫助學生建立初步的數感、符號意識和空間觀念。
二、規(guī)范低年級作業(yè)設計與評價。研討制定低年級數學作業(yè)設計標準，推行分層、趣味化作業(yè)，如口算卡片、數學繪本閱讀、實踐操作作業(yè)等，減少機械重復練習。建立多元化評價體系，采用星級評價、鼓勵性語言評價、小組互評等方式，關注學生學習過程中的進步，保護學生的學習積極性。
三、加強家校協(xié)同教研。組織開展低年級數學家校共育專題活動，通過家長會、家長開放日、線上分享等形式，向家長普及低年級數學啟蒙教育理念與方法，指導家長配合學校開展家庭數學實踐活動，如購物算賬、認識鐘表等，形成家校協(xié)同育人合力。
數學教研組教研工作計劃 4
一、強化數學思維能力培養(yǎng)。針對中高年級學生抽象思維發(fā)展的特點，重點研討邏輯推理、數據分析、問題解決等核心能力的`培養(yǎng)策略。在教學中融入變式訓練、一題多解、綜合應用題探究等內容，引導學生主動思考，提升數學思維的靈活性與深刻性。
二、優(yōu)化數學知識銜接教學。開展中年級與低年級、高年級與中年級數學知識銜接專題研討，梳理各學段知識銜接點與難點，如整數與分數的銜接、算術與代數的銜接等。制定針對性的銜接教學方案，通過復習舊知、預習新知、專題過渡等方式，幫助學生平穩(wěn)過渡，構建完整的數學知識體系。
三、推進數學實踐與綜合應用教學。結合中高年級數學教材內容，組織開展數學實踐活動，如測量校園物體長度、統(tǒng)計校園內植物種類、設計合理購物方案等。通過實踐活動，讓學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，提升運用數學知識解決實際問題的能力。
數學教研組教研工作計劃 5
一、規(guī)范作業(yè)設計管理。成立作業(yè)設計研討小組，依據課程標準和學生認知水平，制定各年級數學作業(yè)設計指南。明確作業(yè)總量與時長，推行“基礎題+提升題+拓展題”的分層作業(yè)模式，滿足不同層次學生的需求，杜絕超綱、過量作業(yè)。
二、創(chuàng)新作業(yè)形式與內容。積極探索多樣化的數學作業(yè)形式，除傳統(tǒng)書面作業(yè)外，增加實踐操作作業(yè)、探究性作業(yè)、跨學科融合作業(yè)等。如繪制數學知識思維導圖、制作數學模型、開展數學小課題研究等，提升作業(yè)的趣味性與探究性，減輕學生作業(yè)負擔的'同時提升學習效果。
三、加強作業(yè)批改與反饋。制定詳細的作業(yè)批改標準，要求教師做到及時、細致批改，對共性問題進行集中講解，對個性問題進行個別輔導。建立作業(yè)反饋機制，通過課堂點評、作業(yè)評語等方式，幫助學生明確錯誤原因，掌握正確解題方法，提升作業(yè)完成質量。
數學教研組教研工作計劃 6
一、開展數學學科競賽活動。定期組織校級數學競賽，如口算比賽、應用題解題大賽、數學思維挑戰(zhàn)賽等，選拔優(yōu)秀學生參與區(qū)級、市級數學競賽。通過競賽活動，激發(fā)學生學習數學的`積極性，提升學生的數學思維能力與解題技巧。
二、搭建數學文化傳播平臺。開展數學文化節(jié)活動，通過數學故事分享、數學史講座、數學手抄報展覽、數學謎語競猜等形式，向學生傳播數學文化，讓學生感受數學的魅力。鼓勵學生閱讀數學科普書籍，拓展數學知識面，提升數學文化素養(yǎng)。
三、加強數學學困生轉化。建立學困生檔案，深入分析學困生學習困難的原因，制定個性化的轉化方案。安排骨干教師與學困生結對幫扶，利用課余時間進行針對性輔導。通過降低學習難度、及時鼓勵反饋等方式，幫助學困生樹立學習信心，逐步提升數學成績。
數學教研組教研工作計劃 7
一、指導思想
教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養(yǎng)。
二、任務目標
教師認真學習《初中數學新課程標準》，觀看教學實錄，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，優(yōu)化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。
三、主要措施
1、學習
學習《初中數學新課程標準》，觀看教學實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W堂，給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具” 、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的主人。
2、備課
博采眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”。積極參與棗莊滕州兩級市教研室組織的優(yōu)秀教案評比活動，提高自己的備課水平。
3、規(guī)范行為培養(yǎng)習慣
規(guī)范學生行為，從一點一滴中幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生會預習復習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。
4、反思
每節(jié)課后進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。
5、輔導
加強特長生的競賽輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶。對數學偏科的.學生進行有效的輔導，讓學生全面發(fā)展。
6、教學質量分析
每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施。
7、公開課
請部分老師在組內上復習、新授模式公開課。教師之間隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
8、積累和完善教學資料
（1）每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)。
（2）各年級備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，按學校安排完成優(yōu)秀教案的評選活動，逐步完善本組的教學資源庫。
數學教研組教研工作計劃 8
根據學校的教學教研工作思路，結合數學學科的特點，通過組內的集體討論，制定本計劃。
1、備課電子化、統(tǒng)一化、超期化。
備好課是上好課的基礎，為了提高備課的質量，發(fā)揮集體的智慧，每個年級指定負責人，組織集體備課，個人優(yōu)化，分別上傳資源平臺。初一年級陳老師負責、初二年級俞老師負責、初三魏老師負責。
2、聽課安排到人。
本學期安排一次集團內的聽課活動，由到長風支教的`倪艷老師上公開課，集團內老師參與聽課和評課。另外組內的公開課由唐xx老師和王一參老師開設。
3、作業(yè)負擔減輕、檢測規(guī)范科學。
數學作業(yè)的布置做到分層要求、分量適中，二次評改要強調。單元和章節(jié)測試年級統(tǒng)一，試卷一樣、時間一致，次數規(guī)定。提高診斷的科學性和規(guī)范性。
4、外出學習培訓積極參與。
學習和培訓能提高專業(yè)水平，本學期xx省初中數學優(yōu)質課大賽在xx舉行，要求老師積極參加觀摩，以期提高平時自己課堂教學水平。
數學教研組教研工作計劃 9
本學期六年級數學教研組以課程改革為核心，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現(xiàn)依據學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數學教研工作安排如下：
【指導思想】
1、加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。
2、建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。
3、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
【工作重點】
1、加強理論學習研究，提高理論修養(yǎng)。
本學期仍將利用每周教研活動的時間，圍繞教研組內的研究課題——如何讓學生喜歡學數學，進行理論學習交流，每位教師主講一次，同時，每位老師平時要廣泛搜集這方面的材料，潛心研讀有關理論文章，作好批注與心得，每月至少上交兩篇復印件，同時，在大量閱讀和深入思考的基礎上，形成專題論述性文章。我們還要努力嘗試著將課程改革與生活德育加以整合，努力形成具有可操作性的研究報告。
2、認真學習教學制度，落實規(guī)范要求。
教學制度的執(zhí)行與規(guī)范要求的實施是提高教學設計依據和教學管理評價的標準。本學期首要工作便是組織每位教師認真學習“師德教風”“學生學習常規(guī)”“備課常規(guī)”“作業(yè)設置與批改規(guī)范”“真實記錄撰寫規(guī)范”“習作教學規(guī)范”“形成性測試”等操作規(guī)范。以規(guī)范指導教學工作，扎實有效地開展教學工作。
3、重視課堂教學實踐，提高“345”高效課堂的實施水平。
在理論研究的基礎上，重要的是提高課程實施水平。本學期，繼續(xù)執(zhí)行集體式的教研活動，在半天中，應該給教師們提供了更多的學習與探討的機會。我們將以新的課堂評價標準為指導，進一步提高教研課的質量，要求教師針對自己的教學研究主題，切實開展實踐與探索。同時，我們將繼續(xù)保持以前的`良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，每周大討論，每天小討論，力爭保證每堂課的教學實踐能符合新理念，確保教學質量。
4、扎實開展教研活動。
（1）本學期，教研活動仍然由校級大組活動和教研組小組活動相結合，要求組內的每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質的進行，在學校組織的理論學習、案例研究分析和教育沙龍等各項活動中都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認識，展示我們教研組的風采。
（2）圍繞教研組的研究課題，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，杜絕教改與我無關，教研你說我聽的情況，并通過教研課和每月文章來展示自己的研究和思索。
（3）每位老師應嚴格按照學校提出的備課、上課等操作規(guī)范與要求來進行課堂教學，提高課堂的質量和效率，多從教材、教學方式的改變上加強研究。
（4）按進度進行單元形成性測試，互相監(jiān)考閱卷，及時分析、總結，每位老師一定要對試卷所反映出來的教學問題進行反思，并相應調整自己的教學。教研組長對各班試卷情況做出原因分析統(tǒng)計，對于出現(xiàn)大面積情況的班級作出指導。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本學期我們對學生的作業(yè)態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成仍然不能放松。
（1）繼續(xù)建立學生作業(yè)備忘錄，教師布置的家庭作業(yè)須用書面的形式記錄下來。
（2）保證在課堂上給學生留有做作業(yè)的時間，課堂作業(yè)必須當天完成。
（3）作業(yè)適度適量，對于練習冊等有一定難度的作業(yè)可以選做，并嚴禁為學生添置額外的練習冊，以免加大學生的課業(yè)負擔。
6、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。
7、建立立體的評價體系。
繼續(xù)做好學生的真實記錄，要求對學生的知識獲取、行為習慣、情感、態(tài)度、價值觀作全面跟蹤和原始資料搜集，保證有5篇具有較高質量，而且確實帶來學生行為、態(tài)度改觀的真實記錄案例。在搞好學科教學評價的同時關注后進生的補差工作和開展寫數學童話的活動。
本學期還將在六年級各班實行數學綜合能力的評星制度。并注意在平時的教育教學活動中，收集學生的有價值資料，以便構筑“留下你的足跡”立體評價體系。
【教研措施】
1、加強理論學習，提高自身素質。
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：
（1）《數學課程標準》；教材；
（2）有關“有效教學”的理論文章。
（3）數學專業(yè)報刊、雜志
具體做法：
（1）教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網站。
（2）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。
（3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：
（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。
（2）自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。
（3）配合教導處開展學科競賽活動。
（4）繼續(xù)組織好間周一次的教研組活動。本學期數學組業(yè)務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在小學數學課堂實施有效教學”，繼續(xù)深化我組教研之風。
（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。本學期要求教師每人撰寫一篇高質量的論文，數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。
【具體工作安排】
二月份
1、教研組長會議。
2、制定教學計劃和教研組活動計劃。
三月份
1、學習相關理論學習。
2、開展教研組聽課、評課活動。
四月份
1、開展教研組聽課、評課活動。
2、做好期中整理復習、測試、閱卷、試卷分析等相關工作。
3、學生進行口算訓練。
五月份
1、學生進行數學口算比賽、應用題比賽。
2、擬定好畢業(yè)復習計劃組織畢業(yè)復習。
六月份
1、組織畢業(yè)復習進行畢業(yè)考試。
2、教研組工作總結。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
數學教研組教研工作計劃 10
一、指導思想：
認真貫徹教育局和學區(qū)的工作要點，在學校工作計劃的指導下，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，扎實有效開展線上教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作：
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，對課堂教學的規(guī)范和教師的.教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考。
（三）開展多樣化線上教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、積極參加上級組織的各類教研活動，加強校際間的教學交流，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
四、工作安排：
4月份
1、觀看網課
5月份
1、組織看網課
2、觀看溫州名師講壇第三講
6月份
1、組織看網課
2、觀看溫州名師講壇第三講
數學教研組教研工作計劃 11
一、指導思想
以新課程標準為指導，深入貫徹素質教育理念，以提高學生數學素養(yǎng)和教學質量為核心，加強教學研究和教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建高效、和諧的數學課堂。
二、工作目標
1.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：通過組織學習、培訓和交流活動，提高教師的教育教學理論水平和教學實踐能力。
2.優(yōu)化教學方法：探索和實踐符合學生認知規(guī)律的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。
3.提高教學質量：加強教學常規(guī)管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，提高學生數學學習的優(yōu)秀率和合格率。
4.促進學生全面發(fā)展：注重學生數學素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)，通過數學實踐活動和競賽活動，提高學生的數學應用能力和創(chuàng)新能力。
三、主要任務與措施
1.加強教師隊伍建設
組織學習培訓：定期組織教師學習新課程標準、教學理論和教學方法，邀請專家進行專題講座和指導。
開展教學研討：組織教師進行教學研討活動，分享教學心得和經驗，共同探討解決教學難題的方法。
實施青藍工程：通過新老教師結對子、師徒制等方式，加強對青年教師的培養(yǎng)，促進教師快速成長。
2.優(yōu)化教學方法與手段
探索教學模式：積極探索和實踐“自主學習、合作探究”的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。
運用信息技術：充分利用多媒體和網絡教學資源，豐富教學手段，提高教學效果。
開展分層教學：針對不同層次的學生制定不同的`教學計劃和輔導方案，滿足學生的個性化學習需求。
3.加強教學常規(guī)管理
規(guī)范備課上課：要求教師認真?zhèn)湔n、上課，注重教學過程的規(guī)范性和有效性。
嚴格作業(yè)管理：合理布置作業(yè)，及時批改和反饋，確保作業(yè)的質量和效果。
加強質量檢測：定期組織單元檢測、期中考試和期末考試等質量檢測活動，及時分析教學情況，調整教學策略。
4.促進學生全面發(fā)展
開展數學競賽：組織學生參加各類數學競賽活動，提高學生的數學應用能力和創(chuàng)新能力。
建立興趣小組：成立數學興趣小組或社團，開展豐富多彩的數學實踐活動和興趣培養(yǎng)活動。
加強家校合作：定期與家長溝通學生的學習情況，形成家校共育的良好局面。
四、具體工作安排
1.學期初：制定教研組工作計劃和教師教學計劃；組織教師學習新課程標準和教學理論。
2.學期中：開展教學研討活動、公開課展示和評課活動；組織教師參加各類培訓和交流活動；實施青藍工程計劃。
3.學期末：進行教學質量檢測和評估；總結教學工作成果和經驗；制定下學期工作計劃和目標。
數學教研組教研工作計劃 12
組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際情況，在上級各級組織的統(tǒng)一安排下，為了體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本” 教育理念，為學生優(yōu)質的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發(fā)展”，特制定如下教研組工作計劃。
一、政治思想：
教研組建設，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮我們組的優(yōu)勢，積極改進教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創(chuàng)新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作及措施：
1.強化理論學習，提高教學水平和能力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。
2.聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，特別是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，努力避免出現(xiàn)“繁、難、雜”等多種形式的題海戰(zhàn)役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的角色。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學質量。
3.加強集體備課組活動的開展工作。集體備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的集體備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。
4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期積極參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業(yè)班數學教學，輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的積極性，認真復習。七年級、八年級要積極倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。
6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的`巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。
7.抓好教科研，提升教師的理論素養(yǎng)。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，積極撰寫數學教學論文。
三、教研組活動計劃：
二月份
1. 學習各級教育部門的工作意見。
2.制定數學教研組活動計劃。
3.組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。
三月份
1.學習教研活動計劃，統(tǒng)一教學進度。
2. 組織校內公開課。
3.聽評課階段總結。
4.作業(yè)批改、教案檢查。
5.組織教師參加第八屆全國初中數學青年教師優(yōu)質課觀摩。
四月份
1.各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題，嘗試合作學習。
2. 理論學習，撰寫論文和教學案例。
3.搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。
4、期中數學質量分析。
5.組織九年級數學教師參加中考數學研討會。
五月份
1.九年級數學中考模擬試卷的考試成績的分析和探討。
2.針對各年級學生特點，對照已經制定活動計劃進行反思。
3.非畢業(yè)班年級進行數學特長競賽。
六月份
1.迎接期末考試，組織好非畢業(yè)班的復習工作。
2.進一步加強非畢業(yè)班的后進生的轉化工作。
3.撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。
4.對本學期工作進行總結和反思。
數學教研組教研工作計劃 13
一、指導思想
以上級教研部門和學校教導處的工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步探索有效的課堂教學模式，逐步提高課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、工作設想
1、積極探索集體備課的策略，為老師們學習交流創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個的教學研討的平臺。
2、發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
4規(guī)范數學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
三、主要工作與措施
㈠繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。
2、增強數學組成員的研究意識，把“有效課堂教學”作為本學期的研究重點，幫助廣大教師解決教學中的實際問題。
㈡深入進行課程改革，努力提高教學質量。
1、繼續(xù)認真組織好教師的培訓。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。
2、課堂教學的'改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
（三）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效。
1、加強備課組的建設
強化每周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每月舉行一到兩次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。
2、加強常規(guī)管理制度
每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
四、活動安排：
九月份：
1、審閱本組教師教學計劃；
2、制定本學期教研組工作計劃；
3、探索開展集體備課的實施策略，初步落實集體備課的年級等；
4、選拔教師參加第八屆小學數學電教優(yōu)質課暨農遠工程教學應用評比活動。
5、月常規(guī)工作檢查。
十月份：
1、組織教師參加農遠工程教學應用新星評比活動；
2、舉行集體備課；
3、學習有關教學理論；
4、月常規(guī)工作檢查。
十一月份：
1、開展集體備課活動；
2、期中教學常規(guī)檢查；
3、組織參加小學數學基本功比武；
4、組織開展“骨干教師示范課”活動；
十二月份：
1、學習有關教學理論；
2、開展集體備課活動；
3、月常規(guī)工作檢查。
元月份：
1、召開期末復習研討會；
2、迎接期末檢測；
3、做好質量分析，研究下一步對策。
數學教研組教研工作計劃 14
一、指導思想：
本學期根據我校教研工作計劃，將結合教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規(guī)范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業(yè)務素質。以集體備課和課堂觀察為主進行深化校本教研，通過學習與討論為教師提供展示的平臺、落實并做好常規(guī)的開展，進一步提高教學能力和課堂效益，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而促進師生的全面發(fā)展。
二、主要工作：
（一）組織教師學習教材，以提高教師教材實施能力
1。要求每位教師認真學習集體備課制度，提高教研活動質量，促進教師專業(yè)成長。以年級為組利用人教版網絡資源和教師用書，開展教材學習，以準確把握新課標，用好教材，活用教材。這就能提高我們的課堂教學效果。
2。讓組內每位教師認真學習課堂觀察的目的，進一步提高教學能力和課堂效益，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，從而促進師生的全面發(fā)展。
（二）以學生為本，搞好各種活動和加強常規(guī)的檢查，促進學生全面發(fā)展。
1。培養(yǎng)學生的學習數學的興趣，提高學生的數學素養(yǎng)，從而提高數學的合格率和優(yōu)生率，是科組一直探討的問題，這個學期根據學科的特點，有實效地開展各年級的學科活動。如：課前三分鐘強訓學生“計算能力”。
2。本學期加強學生的作業(yè)的檢查，要求老師在改作業(yè)時注意以下幾點：
（1）要求學生寫時間，注意書寫格式題與題之間留一定的空間。
（2）老師要注意發(fā)現(xiàn)和督促學生改正，學生改正了老師及時批閱。
（3）用不同的評價方法激勵學生。
（三）搞好集體備課和課堂觀察，進一步來提高教學能力
本學期抓好集體備課和課堂觀察，集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質量。通過集體備課載體形成的導學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課使導教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。但也要明白：強調集體備課須好，可以資源共享，但一定要根據學生實際和自己個性風格，進行取長補短，共同進步。
（四）注意教學積累，提高業(yè)務水平
我們平時除了積極參加教研活動，還要注意積累教學素材，并上升為經驗。本學期，各位老師寫好兩篇優(yōu)秀教學教案期末上交，鼓勵教師多寫論文參加評選比賽。
三、具體安排（2月）：
1。制定數學科教研工作計劃及集體備課制度。
2。學習本學期學校教學工作計劃及數學科教研工作計劃。
3。制訂本學期年級組計劃、教學計劃。
4。開展數學口算訓練。
5。檢查反思本、集體備課記錄。
3月：
1。開展“課堂觀察”“三上三評”研討課。
2。業(yè)務學習及年級組集體備課活動。
3。檢查反思本、集體備課記錄。
4月：
1。檢查學生作業(yè)情況。
2。期中考試及質量分析。
3。上交教學反思。
4。業(yè)務學習及年級組集體備課活動。
5月：
1。舉行數學教師案例分析比賽。
2。業(yè)務學習及年級組集體備課活動。
3。檢查反思本、集體備課記錄、每月課題自查表及四、
6月：
1。進行速算競賽。
2。業(yè)務學習及年級組集體備課活動。
3。檢查反思本、集體備課記錄
4。撰寫課題優(yōu)秀案例和論文，完成《小學生學能力提升》項目各種研究活動表格。
5。做好期末復習工作。
6。期末考試、總結。
7。做好課題結題的各種材料收集整理，各課題組成員上交課題實驗階段性總結報告。
8。上交總結、教研活動記錄本、教學參考書等資料。
附：每周工作安排
第一周：制定計劃；
第二周：集體備課；
第三周：學習新課標；
第四周：集體備課；
第五周：年級組教材分析；
第六周：集體備課；
第七周：觀看課例及評析；
第八周：集體備課；
第九周：小結常規(guī)課；
第十周：段考；
第十一周：集體備課；
第十二周：段考小結（科研組）；
第十三周：集體備課；
第十四周：課題問題排查、案例評析；
第十五周：集體備課；
第十六周：專題報告（每人十分鐘）；
第十七周：組內討論復習計劃；
第十八周：常規(guī)檢測；
第十九周：復習；
數學教研組教研工作計劃 15
一、工作重點
1、切實加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
2、認真組織以“關注問題解決，加強單元設計”為主題的研修活動，提高組內教師的課堂教學能力。
3、繼續(xù)開展分層走班教學實踐與研究，使不同層次的學生在原有基礎上提高學業(yè)水平。
二、具體措施
1、開展教研活動，提高教學質量
1） 完善集體備課制度，樹立集體質量意識。開學初各備課組制定，定時定點開展活動。做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、考試試卷。同時利用平時課間時間隨時交流教學、教學方法，提高教師的備課質量。通過備課組活動提高每位老師的科研水平、合作意識和反思能力，各備課組充分發(fā)揮組內老師的.群體智慧，形成合力，全面快速地提升備課組整體教學水平和教學質量。
2） 加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開設以“關注問題解決，加強單元設 計”為主題的骨干教師公開課、初二年級指令性公開課，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，通過聽課、磨課、開課、研課等多種形式，引導全組老師不懈地學習，積極反思，掌握新、新方法來指導教學，不斷調整、優(yōu)化自己的課堂，提高教學效益。
3）加強課命題研究，提升教學質量。各年級在分層走班模式下出好分層作業(yè)，要不斷修改完善分層課時卷、單元練習卷以及期中期末考查卷，做好校本作業(yè)資料的積累和，做到分工協(xié)作，資源共享，逐步完善本組的教學資料庫。
4）做好見習老師的帶教工作、加強對青年教師的帶教和培養(yǎng)，為學校的可持續(xù)
發(fā)展打下堅實的基礎。
5）組織學科競賽，加強競賽輔導。
2、做好常規(guī)工作，強化教學管理
1）教研組配合教務處做好一切教學科研工作。進行常規(guī)工作檢查。包括檢查兩次，作業(yè)批改情況檢查兩次，期末試卷檢查一次。做到及時反饋矯正，講求實效。
2）每個備課組在期中期末兩次大考前針對不同層次的班級做好書面復習計劃，考后認真做好兩次考試的質量分析和試題研究。各備課組要通過分析反思認識到教學中存在的問題，及時采取改進措施或補救，予以足夠重視。
數學教研組教研工作計劃 16
一、指導思想
為更好地落實學校工作計劃和教科室工作計劃，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、主要工作思路
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。
繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作與措施
（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續(xù)堅持周前備課。
教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。
課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的`學習氛圍。
3、繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。
四、活動安排：
二月份：
1、制定教研組工作計劃。
2、制定學科教學工作計劃與學困生輔導計劃。
3、組織開展教師學習培訓活動。
三月份：
1、制定學科教師學年“一師一優(yōu)課”工作計劃。
2、落實學科教師推門聽課活動。
3、深入課堂聽課、檢查、指導。
4、組織教師觀看優(yōu)質網絡課。
3、教學常規(guī)工作檢查。
四月：
1、導學課堂教學展示活動。
2、綜合實踐活動課展示活動。
3、教學常規(guī)工作檢查。
五月份：
1、組織期中測查的卷面分析工作。
2、征集優(yōu)秀案例、試卷。
3、教學常規(guī)檢查。
六月份：
1、教學示范課。
2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
3、各任課教師做好期末復習工作七月份：
1、繼續(xù)做好期末的復習工作。
2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
3、完成教研工作總結。
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