七年級課文《論語》十則教學設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的七年級課文《論語》十則教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一課時
教學目的
1、了解文言文的常識和方法
2、學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法(前部)。
3、理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。
教學重點：目標3
教學難點：目標3
預習指導:
1、讀準下列加點字的讀音：
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
2、看課文注釋或查字典，試翻譯課文。
3、熟讀。
教學過程:
一、三分鐘演講
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
請同學自由發(fā)言，說出一些自己知道的有關(guān)學習的格言或諺語來，以此調(diào)動學生的情緒。由此導入孔子關(guān)于學習的論述。
三、文言文入門：
教師講解：
�。�、文言文的翻譯方法：直譯和意譯
２、文言文的古今義和一詞多義
�。场⑼僮�
４、朗讀與背誦
�。怠⑺姆N特殊句式：
四、朗讀指導
�。薄⒔處煼蹲x課文。
�。�、學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。
�。�、抽二個學生朗讀，眾評。
注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：
�。�1）弄懂每個字的含義。
（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。
�。�3）弄清虛詞的用法。
�。�4）補充適當?shù)脑~語。
（5）調(diào)整句子的語序。
（6）揣摩句子的語氣。
�。�7）注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。
六、指導翻譯第１－５則：
處理方法：
１、第一則由老師示范性翻譯：由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。
�。�、每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學或老師答疑。
�。场⒎謩e請四位同學展示翻譯的結(jié)果。
４、師生共同評價，糾正。
七、指導背誦
八、小結(jié)
由學生談?wù)剬W習了這五則明白了什么是學習方面的道理。
自由發(fā)言,不拘對錯。
九、作業(yè)。
1、課后練習一、二題。Ａ類。
2、背誦全文。Ｂ類。
3、默寫全文。Ｃ類。
[說課精要]本節(jié)是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn)、
第二課時
教學目的
1、學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法。
2、理解課文詞語句子的含義(后半部分)。
3、朗讀與背誦、
教學重點：目標2
教學難點：辨別學習態(tài)度和學習方法的'句子。
教學過程
一、三分鐘演講
二、檢查復習
朗讀全文。
三、導入
上一節(jié)課，我們已經(jīng)學習理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請同學們自己來試翻譯余下的課文。
四、翻譯課文6-10則
1、教師講解下列難句:子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
2、學生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學生或老師答、
3、抽查二個學生翻譯，其他同學進行評價糾正補充。
五、獨立思考：
本課所選各則都是談學習的，有的談學習態(tài)度，有的談學習方法，請各舉例說明。
獨立思考后抽查發(fā)言，學生互相補充：
�。�1）學習方法：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。
（2）學習態(tài)度：敏而好學，不恥下問；學而不厭；三人行，必有我?guī)熝�；知之為知之，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；逝者如斯夫，不舍晝夜�?/p>
六、片斷寫作：
當堂完成學習本文的體會，要求結(jié)合自己的學習應(yīng)該怎樣去做。１００字左右。寫完后班內(nèi)交流。（有關(guān)學習態(tài)度和學習方法的問題）
七、小結(jié)
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學習中應(yīng)進行借鑒、參考。
八、背誦指導：
抓關(guān)鍵詞的背誦法
九、作業(yè)
Ａ、課后練習三、四題。
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[說課精要]學以致用,本課注意引導學生注意這一點
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