課文《金錢的魔力》教學設(shè)計

　　【學習目標】

　　１、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前丑惡嘴臉。

　　２、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫傳神之處。

　　３、認識課文中的`４個生字，積累有關(guān)詞語。

　　【課前準備】

　　課前介紹《百萬英雄》的故事概括。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　１、談話：

　　感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作者筆下的人。

　　下面這篇課文選自美國著名作者馬可·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。

　　２、出示課題：

　　金錢的魔力

　　３、自由讀課文，思考：

　　從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？

　　４、課堂交流。

　　５、讓學生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

　　默讀課文，思考：

　　１、讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，只要學生分析的有道理，都要予以肯定。

　　２、想想可以用哪些詞語來概括老板和托德的特點，在課文中劃出能體現(xiàn)這些特點的語句，并在旁邊注明理由。

　　３、學生在四人學習小組內(nèi)交流，推先代表準備全班交流。

　　４、課堂交流，談?wù)劯惺埽?/p>

　　根據(jù)學生回答，相機板書：

　　老板：見錢眼開，金錢的奴隸。

　　托德：以貌取人、刻薄、世故。

　　５、各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會。教師結(jié)合學生的交流，相機指導。

　　三、研讀重點，體會語言

　　１、讀課文中的有關(guān)段落，想一想：

　　在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人描寫得更加傳神？

　　２、交流各自的觀點，展開討論。

　　在學生的討論中，教師相機引導學生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。

　　３、指導有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

　　四、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣

　　１、介紹作者──馬可·吐溫。

　　２、在《百萬英鎊》這篇小說處處可尋覓到這樣的生動描寫，有興趣的同學可讀原文，進一步感受作者筆下的人物特點。

【課文《金錢的魔力》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《金錢的魔力》課文教學設(shè)計01-30

課文金錢的魔力教學設(shè)計范文02-25

金錢的魔力課文11-19

03-03

金錢的魔力的教學設(shè)計03-08

12-08

《金錢的魔力》教學設(shè)計11-02

金錢的魔力教學設(shè)計05-27

《金錢的魔力》課文原文11-11