《年的來歷》教學設計的

時間：2021-07-04 09:09:03 教學設計我要投稿

《年的來歷》教學設計的范文

　　一、學習目的：

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　　1、了解“年”的來歷，感悟中華文化源遠流長；

　　2、學會生字：歷、異、除、躲、避、宇、凡、耀、武、揚、闖、貼，會認：性、畜、避、凡、耀、武、闖、皇、擁，學會詞語：來歷、異常、兇猛、除夕、躲避、氣宇不凡、耀武揚威、闖進、張貼；

　　3、積累好詞佳句。

　　二、學習過程：（好朋友一起學）

　　1、看拼音寫詞語：

　　lìshǐduǒbìyàowǔyánɡwēizìtiēyǔzhu

　　()()()()()

　　2、區別多音字。（在正確讀音下面畫橫“”）

　　困難（nánnàn）災難（nánnàn）避難（nánnàn）

　　3、查資料及聯系上下文理解詞語：（分組完成）

　�、侔踩粺o恙：

　　②氣宇不凡：

　�、蹮艋鹜鳎�

　�、芤鋼P威：

　　⑤七嘴八舌：

　�、夼D月：矍鑠：

　　4、近義詞：異常---（）兇猛---（）躲避---（）

　　5、默讀課文：

　　又叫“年”。傳說：古時候有個叫“年”的怪獸每到除夕就、，為了“年”，每年那天人們就，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。有一年，來了一位白胡子老頭兒，手拄拐杖，，，他把“年”趕跑了。從此，每年的.除夕，家家，，戶戶，，一家人團聚在一起守歲。最后就形成了中國最隆重的傳統節日“過年”。

　　三、知識拓展：

　　學了本課，我了解到“過年”是在農歷，傳統風俗習慣有：

　　、等，我們這兒過年還有等風俗。我過年最想。

　　四、學習交流。（回組內交流，看老師所做參考答案）

　　五、分享。（小組長展示本組收集的好詞佳句，全班一起跟讀；主動交流知識拓展內容及搜集的資料）

　　六、檢測。

　　1、我讓你來考。

　　2、我要考考你。

　　展示交流

　　一、好詞佳句：

　　詞：

　　句：

　　二、我搜集的資料：（課外交流）

　　三、我想考考你：

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