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《轉圓圈》教學設計范文（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《轉圓圈》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
《轉圓圈》教學設計 1
教學目標：
通過教學，使學生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關系。
教學重點、難點：
通過學生的演唱，節奏拍擊，創編舞蹈等活動，增強學生對速度是音樂表現中一個重要手段的理解。
課的'類型：
合唱課
教學方法：
直觀法、演示法、討論法
教具準備：
欣賞光盤一盒，自制多媒體教學軟件，節拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶
選用參考：
《音樂教學目標與課堂教學設計》，《音樂教學參考資料》
教學過程：
一、組織教學：
1.學生聽《轉圓圈》音樂進教室。
2.師生問好。
二、練聲：
G-A 《轉圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）
三、欣賞：
1.導入:
2.作品簡介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）
4.接放《多瑙河之波》同時簡介：
5.分組討論：
6.教師總結：
7.出示節奏譜，根據規定的速度記號拍出節奏。（節拍器）
8.游戲：O、X
四、新授歌曲《轉圓圈》
五、創編舞蹈：
六、結束
《轉圓圈》教學設計 2
教學目標：
通過學習歌曲《轉圓圈》，讓學生能夠用自然的聲音、準確的節奏演唱歌曲。
引導學生感受歌曲中的歡快情緒，培養學生的音樂感知能力和表現力。
通過舞蹈動作與歌曲的配合，發展學生的協調能力和創造力。
教學重點：
學會演唱歌曲《轉圓圈》，并能用歡快的情緒表達歌曲。
掌握歌曲中的節奏和旋律特點。
教學難點：
歌曲中的部分樂句節奏較快，學生可能難以準確掌握。
舞蹈動作與歌曲的協調配合。
教學準備：
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片等）。
音樂教材。
舞蹈道具（如彩帶、手環等，可根據實際情況選擇）。
教學過程：
導入新課
通過播放一段歡快的音樂或視頻，引導學生進入音樂課堂的氣氛。
提問：同學們，你們喜歡跳舞嗎？有沒有試過隨著音樂轉圓圈呢？今天我們就來學習一首與轉圓圈有關的歌曲。
學習歌曲
播放歌曲《轉圓圈》的音頻，讓學生初步感受歌曲的情緒和旋律。
教師范唱歌曲，學生跟唱，注意引導學生用自然的聲音演唱。
分句教唱歌曲，重點練習節奏較快的樂句，確保學生能夠準確掌握。
學生完整演唱歌曲，教師給予指導和鼓勵。
舞蹈與歌曲配合
教師示范與歌曲相配的舞蹈動作，簡單易懂，便于學生模仿。
學生跟著教師學習舞蹈動作，先慢速練習，再逐漸加快速度。
學生分組練習，互相觀摩，提高舞蹈動作的.準確性和協調性。
將舞蹈動作與歌曲配合起來，完整地表演歌曲。
拓展延伸
引導學生發揮創造力，自己設計一些與歌曲相配的舞蹈動作或表演形式。
學生展示自己設計的表演，其他同學給予評價和鼓勵。
課堂小結
總結本節課的學習內容，表揚學生的表現和進步。
布置作業：回家后將歌曲《轉圓圈》唱給家人聽，并嘗試與家人一起表演舞蹈。
教學反思：
反思教學過程中的亮點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。
關注學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和方法。
《轉圓圈》教學設計 3
一、教學目標
引導學生感受歌曲《轉圓圈》歡快、活潑的情緒，體會彝族人民慶祝節日時的喜悅心情。
學生能夠準確演唱歌曲，把握歌曲中切分節奏和裝飾音的演唱技巧。
通過學唱歌曲，培養學生對少數民族音樂文化的興趣，增強學生的民族自豪感。
二、教學重難點
重點：學會歌曲的旋律和歌詞，準確把握切分節奏，唱出歌曲的歡快風格。
難點：體會彝族音樂的風格特點，用富有感染力的聲音表現歌曲情感。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學過程
導入：播放彝族火把節的熱鬧視頻，提問學生視頻中是哪個民族的節日，引出彝族音樂。
歌曲學習：教師范唱歌曲，學生跟隨哼唱旋律；一句一句教唱歌曲，重點講解切分節奏，通過拍手、跺腳感受節奏；教唱歌詞，讓學生理解歌詞描繪的彝族孩子圍圈跳舞的歡樂場景。
情感表達：引導學生討論彝族人民慶祝節日時的心情，啟發學生用歡快、活潑的聲音演唱。
拓展延伸：介紹彝族的`其他音樂和舞蹈，鼓勵學生課后收集彝族文化資料。
課堂總結：回顧本節課學習內容，強調民族音樂的魅力。
五、教學資源
多媒體設備、彝族音樂素材
六、教學反思
在教學中，應更加注重學生的個體差異，對節奏感較弱的學生加強輔導。同時，可增加更多互動環節，讓學生更積極地參與課堂。
《轉圓圈》教學設計 4
一、教學目標
學生能熟練演唱《轉圓圈》，并能準確把握歌曲的節奏和音準。
感受彝族音樂的獨特魅力，了解彝族的風俗習慣和文化特色。
通過音樂實踐活動，培養學生的創造力和團隊協作精神。
二、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏特點，準確演唱裝飾音。
難點：在演唱中融入彝族音樂的.風格，展現歌曲的韻味。
三、教學方法
情境教學法、合作學習法、欣賞法
四、教學過程
情境創設：布置教室，營造彝族風情氛圍，播放彝族音樂，讓學生走進教室就感受彝族文化。
歌曲欣賞：播放《轉圓圈》音頻，學生閉眼聆聽，感受歌曲的速度、情緒和節奏。
學唱歌曲：教師帶領學生逐句學唱，利用柯爾文手勢輔助音準教學；分組練習，互相傾聽糾正；進行接龍演唱，增加趣味性。
文化介紹：介紹彝族的服飾、舞蹈、生活習俗，讓學生更深入理解歌曲內涵。
創作表演：學生分組為歌曲創編舞蹈動作，進行表演展示。
課堂總結：表揚學生的表現，鼓勵學生繼續探索民族音樂。
五、教學資源
彝族服飾道具、多媒體課件
六、教學反思
在創作表演環節，部分學生的創造力未充分激發，后續可提供更多引導和啟發，讓學生更好地展現創意。
《轉圓圈》教學設計 5
一、教學目標
讓學生學會用自然、歡快的聲音演唱《轉圓圈》，感受歌曲的歡樂氛圍。
了解彝族音樂的`旋律特點和節奏規律，提高學生的音樂感知能力。
通過音樂活動，培養學生熱愛民族音樂的情感，增強文化認同感。
二、教學重難點
重點：清晰準確地演唱歌曲歌詞，把握歌曲的`節奏韻律。
難點：體會彝族音樂的獨特風格，在演唱中恰當表現。
三、教學方法
示范模仿法、游戲教學法、比較分析法
四、教學過程
導入游戲：開展“音樂節奏猜猜猜”游戲，播放不同民族音樂節奏，讓學生猜測民族，引出彝族音樂。
歌曲教學：教師富有感情地范唱，學生模仿演唱；用“la”哼唱旋律，感受音高變化；分組朗讀歌詞，理解歌詞意境；學唱歌曲，強調咬字吐字。
風格分析：對比彝族其他歌曲，分析《轉圓圈》的旋律、節奏特點，感受彝族音樂風格。
拓展活動：組織學生圍成圈，邊唱邊模仿彝族舞蹈動作，感受歌曲的律動。
課堂小結：總結本節課收獲，鼓勵學生課后分享所學。
五、教學資源
音樂播放設備、彝族舞蹈視頻
六、教學反思
在風格分析環節，講解可更加生動形象，便于學生理解和感受彝族音樂的獨特之處。
《轉圓圈》教學設計 6
一、教學目標
學生能夠有感情地演唱《轉圓圈》，準確掌握歌曲中的節奏和旋律。
深入了解彝族的.文化傳統，提高對多元文化的認知和尊重。
通過音樂實踐，培養學生的音樂表現力和創新思維。
二、教學重難點
重點：熟練演唱歌曲，把握歌曲的歡快節奏。
難點：在演唱中體現彝族音樂的特色，表達出歌曲的歡樂情感。
三、教學方法
體驗教學法、探究式教學法、小組合作法
四、教學過程
體驗導入：播放彝族火把節熱鬧場景視頻，讓學生體驗彝族節日氛圍，提問學生視頻中的感受。
歌曲學習：學生自主聆聽歌曲，標記出節奏難點；小組討論解決節奏問題，教師指導；逐句學唱歌曲，互相交流演唱技巧；完整演唱，注意情感表達。
文化探究：學生分組探究彝族文化，匯報分享；深入探討歌曲與彝族文化的聯系。
拓展實踐：為歌曲創編新的歌詞或表演形式，進行展示。
課堂總結：總結學習內容，鼓勵學生傳承和弘揚民族文化。
五、教學資源
多媒體資料、彝族文化書籍
六、教學反思
在小組探究環節，部分小組討論效率不高，下次應提前明確要求，提高討論效果。
《轉圓圈》教學設計 7
一、教學目標
引導學生準確、流暢地演唱《轉圓圈》，感受彝族音樂的獨特魅力。
了解彝族的民俗風情，拓寬學生的文化視野。
通過音樂學習，培養學生的節奏感和音樂表現力。
二、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，清晰演唱歌詞。
難點：領悟彝族音樂的風格內涵，用歌聲傳達歌曲情感。
三、教學方法
直觀演示法、練習法、啟發式教學法
四、教學過程
直觀演示：教師穿著彝族服飾，拿著彝族樂器走進教室，展示彝族特色，引出歌曲。
歌曲講解：播放歌曲，學生跟隨音樂晃動身體，感受節奏；教師講解歌曲的節奏特點，如切分節奏；教唱歌曲，糾正發音和節奏錯誤。
情感啟發：講述彝族人民轉圓圈舞蹈的歡樂場景，啟發學生用歡快的.情緒演唱。
拓展練習：組織學生分組進行合唱練習，嘗試不同的演唱形式。
課堂總結：總結本節課知識，鼓勵學生課后欣賞更多彝族音樂。
五、教學資源
彝族服飾、樂器、音樂音頻
六、教學反思
在合唱練習中，部分學生的配合不夠默契，后續應加強合唱技巧的指導和團隊協作訓練。
《轉圓圈》教學設計 8
教學目標：
通過學唱歌曲《轉圓圈》，培養學生的音樂節奏感和旋律感。
引導學生通過歌曲感受集體活動的樂趣，增強團隊合作意識。
激發學生的創造力和想象力，鼓勵學生用多種方式表現歌曲。
教學重點：
準確掌握歌曲的旋律和節奏，能夠用歡快的聲音演唱歌曲。
通過集體活動，培養學生的團隊合作意識。
教學難點：
歌曲中的節奏變化較多，學生需要反復練習才能準確掌握。
引導學生用多種方式表現歌曲，激發學生的創造力。
教學準備：
多媒體課件、音樂播放器。
音樂教材、樂譜。
舞蹈道具（如彩綢、鈴鐺等）。
教學過程：
情境導入
創設一個歡快的節日氛圍，播放與節日相關的音樂或視頻，引導學生進入情境。
提問：在節日里，你們喜歡做什么活動？有沒有試過和朋友們一起轉圓圈跳舞？
學唱歌曲
播放歌曲《轉圓圈》的音頻，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。
教師分句教唱歌曲，重點講解節奏變化和旋律特點。
學生跟唱歌曲，教師給予指導和糾正。
學生分組練習，互相幫助，提高演唱水平。
集體活動
組織學生圍成一個大圓圈，隨著歌曲的節奏一起轉圓圈跳舞。
教師示范舞蹈動作，學生模仿，注意保持節奏和隊形。
鼓勵學生自由發揮，設計不同的舞蹈動作和隊形變化，增強活動的'趣味性和創造性。
創造表現
引導學生用多種方式表現歌曲，如樂器伴奏、情景表演等。
學生分組準備，教師給予指導和建議。
各組展示自己的表演，其他同學給予評價和鼓勵。
總結回顧
總結本節課的學習內容，表揚學生的表現和進步。
引導學生分享自己的學習體會和感受，增強對音樂的熱愛和興趣。
教學反思：
反思教學過程中的成功經驗和不足之處，以便在今后的教學中不斷完善。
關注學生的個體差異和學習需求，提供個性化的指導和支持。
《轉圓圈》教學設計 9
一、教學目標
通過學習《轉圓圈》，感受歌曲中所描繪的月光下兒童歡樂歌舞的情景，引導學生感知彝族音樂的民族風格，激發他們對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。
進一步了解彝族的風土人情，并隨音樂的`節拍即興表演，從中感知歌曲舞蹈性的明快節奏。
二、教學重點與難點
教學重點：通過反復聆聽，感受歌曲中不同段落所表現的不同情緒。
教學難點：隨音樂即興表演，以及在歌曲中2/4拍和3/4拍轉換的把握。
三、教學用具
電子琴、多媒體、課件、打擊樂器（如小鼓）
四、教學過程
導入新課
播放《愛我中華》歌曲，學生隨樂曲拍手，體會拍子的強弱規律，并引出我國多民族的文化背景。
猜一猜：展示彝族的相關圖片或視頻，讓學生猜測是哪個民族的場景，引出新課《轉圓圈》。
初步感受歌曲
播放《轉圓圈》的伴奏音樂，教師帶領學生隨音樂進行律動，圍成圓圈跳舞。
播放歌曲，學生初聽歌曲，感受歌曲的情緒和彝族兒童的生活。
學唱歌曲
教師彈琴，學生跟唱，注意糾正音準和節奏。
分組演唱，鼓勵學生積極參與。
指導學生分步驟地學唱歌曲，注意歌曲中2/4拍和3/4拍的轉換。
歌曲處理與表現
引導學生感受歌曲兩部分的情緒對比，前半部分寧靜、徐緩，后半部分歡快熱烈。
組織學生聽辨感受《轉圓圈》在節拍上的變化，感受節拍對表現音樂的重要作用。
指導學生用不同的演唱形式來練習歌曲，如領唱、齊唱等。
即興表演
教師教學生學跳彝族舞蹈動作，學生圍成一圈雙手拉起并隨音樂向后畫圈跳舞。
學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，分別表現歌曲自由抒懷的段落和熱忱快樂的段落。
課堂小結
總結本課學習的內容，表揚學生的表現。
布置課后作業：讓學生回家后嘗試用家中的物品制作打擊樂器，為《轉圓圈》歌曲創編簡單的伴奏。
《轉圓圈》教學設計 10
一、教學目標
掌握《轉圓圈》歌曲的旋律和歌詞，能夠自信地演唱全曲。
通過學習，了解彝族撒尼人的風土人情和音樂特點。
培養學生的音樂感知力和表達能力，提高他們的音樂素養。
二、教學重難點
教學重點：學唱《轉圓圈》歌曲，感受歌曲中的情緒變化。
教學難點：掌握歌曲中2/4拍和3/4拍的轉換，以及歌曲中重要音的識別。
三、教學用具
課件、圖片、口風琴、電子琴
四、教學過程
導入新課
播放《轉圓圈》的伴奏音樂，教師帶領學生隨音樂進行簡單的律動。
介紹彝族撒尼人的風土人情和音樂特點，引出新課《轉圓圈》。
學唱歌曲
播放歌曲，學生初聽歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
教師彈琴，學生跟唱，注意歌曲的旋律和節奏。
指導學生分步驟地學唱歌曲，注意歌曲中重要音的識別。
鼓勵學生自己識譜，尋找旋律中的重要音。
歌曲處理
組織學生聽辨感受《轉圓圈》在節拍上的變化，感受節拍對表現音樂的重要作用。
指導學生用不同的演唱形式來練習歌曲，如輪唱、合唱等。
引導學生感受歌曲兩部分的情緒對比，并嘗試用歌聲表達出來。
拓展延伸
介紹彝族撒尼人的傳統節日和舞蹈，如火把節等。
播放彝族舞蹈的'視頻，讓學生欣賞并嘗試模仿。
鼓勵學生創作與《轉圓圈》相關的舞蹈或打擊樂伴奏，培養他們的創造力。
課堂小結
總結本課學習的內容，表揚學生的表現。
布置課后作業：讓學生回家后繼續練習《轉圓圈》歌曲，并嘗試為歌曲創編簡單的舞蹈或打擊樂伴奏。
《轉圓圈》教學設計 11
活動目標：
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
磁帶及錄音機。
活動過程：
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。
2、提問：你聽到歌曲里唱了什么
3、幼兒唱歌曲23遍。
二、音樂游戲拉個圓圈走走
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句看誰先蹲下的動作，例：站好、彎腰、抱頭增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么
游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。!來自教案.!不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的`觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。
《轉圓圈》教學設計 12
教學目標：
通過教學，使學生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的'密切關系。
教學重點、難點：
通過學生的演唱，節奏拍擊，創編舞蹈等活動，增強學生對速度是音樂表現中一個重要手段的理解。
課的類型：
合唱課
教學方法：
直觀法、演示法、討論法
教具準備：
欣賞光盤一盒，自制多媒體教學軟件，節拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶
教學過程：
一、組織教學：
1.學生聽《轉圓圈》音樂進教室。
2.師生問好。
二、練聲：
G-A 《轉圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）
三、欣賞：
1.導入:
2.作品簡介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）
4.接放《多瑙河之波》同時簡介：
5.分組討論：
6.教師總結：
7.出示節奏譜，根據規定的速度記號拍出節奏。（節拍器）
8.游戲：O、X
四、新授歌曲《轉圓圈》
五、創編舞蹈：
六、結束
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