《體積變化之謎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1.會(huì)做熱脹冷縮的試驗(yàn)。

　　2.能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)做熱脹冷縮的試驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：冰箱、玻璃杯、水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　友友在拿冰箱里的'飲料時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。

　　二、猜想與假設(shè)

　　玻璃瓶為什么會(huì)裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設(shè)吧！

　　三、試驗(yàn)

　　1.寫出研究計(jì)劃

　　2.試驗(yàn)。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進(jìn)冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會(huì)不會(huì)超過(guò)杯口。如果并超過(guò)杯口，說(shuō)明水結(jié)冰后體積變大了。

　　3.得出結(jié)論。水遇冷結(jié)冰后，體積會(huì)變大。

　　四、提問(wèn)：其他物體也有這個(gè)性質(zhì)嗎？

　　提問(wèn)把問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。

　　五、根據(jù)自己提出的問(wèn)題，制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備工具和材料。

　　第二課時(shí)

　　一、事實(shí)與證據(jù)

　　根據(jù)上節(jié)課提出的問(wèn)題，和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。

　　二、分析與總結(jié)

　　實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會(huì)變小。

　　三、提問(wèn)

　　我們知道了物體遇冷時(shí)體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會(huì)怎樣變化？

　　制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備好工具和材料。

　　第三課時(shí)

　　一、事實(shí)與證據(jù)

　　根據(jù)上節(jié)課提出的問(wèn)題，和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。

　　二、分析與總結(jié)

　　根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。

　　三、拓展活動(dòng)

　　友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？

　　學(xué)生先猜想一下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn)。

　　根據(jù)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)。

【《體積變化之謎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

07-10

08-01

02-22

02-26

04-14

11-29

08-24

02-09

04-07

04-08