清末民初的文化與教育教學設計

時間：2021-06-13 14:41:39 教學設計我要投稿

清末民初的文化與教育教學設計范文

　　清末民初的文化與教育導學案

清末民初的文化與教育教學設計范文

　　一、學習目標：

　　1、了解京師大學堂的創辦、科舉制度的廢除，簡潔地說出中國近代教育發端的`基本情況。

　　2、知道<申報)和商務印書館，了解它們的特色和意義。

　　3、通過對清末民初教育與文化事業情況的學習，了解中國近代教育與傳媒事業正在跟隨世界潮流前進和發展，認識到教育改革的必然性。

　　二、學習過程與方法：

　　(一)、閱讀課本，進行知識整體感知與勾劃。

　　1、閱讀課本導讀部分，大致了解本課學習的主要內容。

　　2、閱讀課本，然后在課本上進行主要內容的勾劃。

　　3、自主動手整理。

　　關于京師大學堂的開辦：創辦時間：

　　社會地位：

　　歷史意義：

　　關于廢科舉、興學堂：《奏定學堂章程》頒布時間：

　　《奏定學堂章程》頒布的積極意義：

　　廢止科舉的時間：

　　關于《申報》的創辦：創辦時間：報刊性質：

　　創辦的歷史意義：

　　關于商務書館的興辦：創辦時間：經營范圍：

　　（二）依據下面內容，自己查找資料，準備與小組合作，進行知識拓展與探究。

　　1、回憶“戊戌變法”的內容。從戊戌變法失敗以后，維新派的改革措施幾乎全被廢除，只有京師大學堂保留了下來中思考：創辦京師大學堂對當時社會的影響：

　　2、查找資料，了解科舉制確立的時間：（朝代）；對社會的影響和明清時期對知識分子的毒害（可搜集相關的故事講給同學們聽）

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