三年級信息技術教學工作計劃（通用15篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的三年級信息技術教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　三年級信息技術教學工作計劃 1

　　為落實小學信息技術課程標準要求，結合三年級學生認知特點與信息技術基礎，以培養學生信息素養、規范操作習慣及基礎應用能力為核心，制定本秋季學期教學工作計劃如下：

　　一、學情分析。三年級學生剛接觸系統的信息技術學習，對電腦操作充滿好奇，但動手能力、規則意識存在差異，部分學生已掌握基礎的開關機、鼠標操作，少數學生零基礎。教學中需兼顧分層指導，注重興趣引導與習慣培養。

　　二、教學目標。知識與技能：掌握電腦開關機、桌面圖標管理、鍵盤基本操作（字母、數字、常用功能鍵）；熟練使用記事本、畫圖等基礎軟件進行簡單創作；了解信息安全基本常識。過程與方法：通過任務驅動、游戲互動等方式，培養學生自主探索、合作學習的能力；引導學生規范操作流程，養成良好的上機習慣。情感態度與價值觀：激發學生對信息技術的學習興趣，培養信息素養與創新意識；教育學生合理使用網絡資源，樹立網絡安全意識。

　　三、教學內容安排。本學期重點開展四大模塊教學：第一模塊“電腦入門基礎”（第1-3周），包括開關機、鼠標操作、桌面設置；第二模塊“鍵盤操作與輸入”（第4-8周），學習鍵盤分區、指法練習、中英文輸入；第三模塊“基礎軟件應用”（第9-14周），掌握記事本文字編輯、畫圖軟件繪圖基礎；第四模塊“信息安全與規范”（第15-16周），學習信息安全常識、上機禮儀與設備保護。

　　四、教學方法與措施。采用“興趣導入+任務驅動+分層指導”模式，通過動畫、小游戲等激發學習興趣；每節課設置明確任務，引導學生自主完成；針對不同水平學生設計基礎任務與拓展任務，確保全員參與。建立上機規則，規范操作流程，培養學生愛護設備、有序上機的`習慣。加強家校溝通，鼓勵家長引導學生合理使用電腦，避免沉迷游戲。

　　五、評價方式。采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，過程性評價包括課堂表現、操作規范性、作業完成情況（占比60%）；終結性評價包括單元測試、期末綜合創作（占比40%）。設立“信息技術小能手”評選，激勵學生積極參與學習。

　　三年級信息技術教學工作計劃 2

　　本模塊聚焦三年級學生電腦基礎操作能力培養，幫助學生掌握信息技術入門必備技能，建立規范的上機習慣，為后續學習奠定基礎，制定本教學工作計劃：

　　一、模塊教學目標。知識目標：了解電腦的基本組成（主機、顯示器、鍵盤、鼠標）；掌握正確的開關機步驟；熟悉桌面圖標、任務欄的基本功能；學會鼠標的單擊、雙擊、拖動等基本操作。技能目標：能獨立完成電腦開關機，規范管理桌面圖標；熟練使用鼠標進行文件、圖標的選擇與操作。情感目標：培養學生愛護電腦設備的意識，養成規范上機的'良好習慣。

　　二、教學內容與課時安排。本模塊共安排3課時：第1課時“認識電腦朋友”，介紹電腦組成部分，講解開關機正確步驟及注意事項；第2課時“鼠標操作小能手”，練習鼠標單擊、雙擊、拖動操作，通過“移動小圖標”“整理桌面”等小游戲鞏固技能；第3課時“桌面管理我能行”，學習桌面圖標排列、任務欄基本設置，完成“我的個性化桌面”實踐任務。

　　三、教學方法與策略。采用直觀演示法，通過實物展示、多媒體課件演示，幫助學生認識電腦組成；運用游戲化教學法，設計“鼠標闖關”“桌面整理大賽”等互動游戲，提升學習興趣；實施個別指導法，針對操作不規范的學生進行一對一糾正，確保操作標準。

　　四、教學評價與反饋。每課時結束前進行5分鐘小檢測，如“快速開關機”“鼠標拖動挑戰”等，及時了解學生掌握情況。收集學生桌面整理作品，評選“最佳整理小能手”。課后通過班級群向家長反饋學生上機表現，建議家長在家中引導學生規范使用電腦。

　　三年級信息技術教學工作計劃 3

　　鍵盤操作是信息技術學習的核心基礎，本計劃聚焦三年級學生鍵盤指法規范與輸入能力培養，通過系統訓練提升學生輸入速度與準確性，制定本教學工作計劃：

　　一、教學目標。知識目標：了解鍵盤分區（主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區）；掌握基本指法規則，熟悉手指分工；認識大小寫鎖定鍵、回車鍵、空格鍵等常用功能鍵。技能目標：能規范使用正確指法進行字母、數字輸入；熟練切換中英文輸入法，初步掌握簡單漢字輸入；輸入速度達到每分鐘10-15個字符（字母/數字）。情感目標：培養學生耐心、細致的學習態度，養成規范指法的'良好習慣。

　　二、教學內容與課時安排。本模塊共安排5課時：第1-2課時“認識鍵盤”，學習鍵盤分區與手指分工，進行基準鍵位（A、S、D、F、J、K、L、；）練習；第3-4課時“指法進階訓練”，學習上下排字母、數字及常用功能鍵操作，通過指法練習軟件進行專項訓練；第5課時“中英文輸入入門”，認識拼音輸入法，練習簡單漢字輸入，完成“我的第一份電子筆記”輸入任務。

　　三、教學方法與措施。采用“演示+練習+競賽”模式，通過多媒體課件演示指法規范，利用“金山打字通”等軟件進行分層練習；開展“指法闖關賽”“輸入小達人”等競賽活動，激發學習動力。制作指法示意圖張貼在機房，方便學生隨時查看；對指法不規范的學生進行個別輔導，糾正錯誤手勢。

　　四、評價方式。過程性評價：關注學生指法規范性、課堂練習積極性（占比70%）；終結性評價：通過指法測試軟件進行輸入速度與準確率檢測（占比30%）。建立“指法進步檔案”，記錄學生每節課的提升情況，鼓勵學生不斷進步。

　　三年級信息技術教學工作計劃 4

　　本計劃聚焦三年級學生記事本軟件的基礎應用能力培養，幫助學生掌握簡單的文字編輯技能，提升信息處理的基本能力，為后續文檔處理學習奠定基礎：

　　一、教學目標。知識目標：了解記事本軟件的基本功能與打開、保存方式；認識文字編輯的基本操作（光標移動、選中、復制、粘貼、刪除）。技能目標：能獨立打開和保存記事本文件；熟練進行文字的輸入、修改、刪除等操作；學會簡單的文字格式調整（如換行、分段）。情感目標：培養學生嚴謹的文字處理態度，養成及時保存文件的'良好習慣。

　　二、教學內容與課時安排。本模塊共安排3課時：第1課時“認識記事本”，學習記事本的打開與關閉方式，練習簡單文字輸入；第2課時“文字編輯小技巧”，學習光標移動、文字選中、復制、粘貼、刪除等操作；第3課時“我的電子筆記”，完成一篇短文輸入與編輯，學習文件保存與重命名。

　　三、教學方法與策略。采用任務驅動法，以“制作班級寄語”“記錄學習心得”等任務為導向，引導學生自主探索操作技巧；運用示范講解法，通過屏幕廣播演示文字編輯操作步驟；組織小組合作學習，讓學生互相指導、共同進步。

　　四、教學評價與反饋。收集學生的記事本作品，從文字輸入準確性、編輯規范性、文件保存完整性等方面進行評價。設置“文字編輯小能手”評選，激勵學生認真完成任務。針對學生常見問題（如忘記保存、復制粘貼操作不熟練），在后續課程中進行專項鞏固。

　　三年級信息技術教學工作計劃 5

　　畫圖軟件是培養三年級學生圖形創作與審美能力的重要工具，本計劃聚焦畫圖軟件基礎功能應用，通過實踐創作提升學生的動手能力與創新意識，制定本教學工作計劃：

　　一、教學目標。知識目標：了解畫圖軟件的界面組成（標題欄、菜單欄、工具箱、畫布）；認識常用繪圖工具（鉛筆、直線、矩形、圓形、填充工具等）。技能目標：能獨立打開和保存畫圖文件；熟練使用常用繪圖工具進行簡單圖形繪制；學會顏色選擇與填充，完成簡單的`組合圖形創作。情感目標：激發學生的創作興趣，培養審美能力與創新思維；養成規范使用繪圖工具、愛護作品的習慣。

　　二、教學內容與課時安排。本模塊共安排6課時：第1-2課時“認識畫圖軟件”，學習畫圖軟件的打開與界面熟悉，練習鉛筆、直線、曲線工具的使用；第3-4課時“圖形繪制進階”，學習矩形、圓形、多邊形等工具的操作，掌握圖形的選中、移動、縮放；第5-6課時“色彩與創作”，學習顏色選擇與填充工具的使用，完成“我的校園一角”“卡通小動物”等主題創作任務。

　　三、教學方法與措施。采用“示范+實踐+創意”模式，通過屏幕廣播演示繪圖工具的使用方法；設置分層任務，基礎任務為掌握工具操作，拓展任務為創意創作；開展“畫圖作品展示會”，讓學生分享自己的作品，互相學習。提供畫圖技巧小手冊，幫助學生自主解決操作難題；對創作能力較弱的學生進行針對性指導，啟發創作思路。

　　四、評價方式。采用多元化評價，包括作品完成度（30%）、工具使用規范性（30%）、創意性（20%）、課堂表現（20%）。將優秀作品制作成班級作品集，在教室或校園宣傳欄展示，增強學生的自信心。

　　三年級信息技術教學工作計劃 6

　　結合三年級學生信息安全意識薄弱的特點，本計劃聚焦信息安全基礎常識與上機規范培養，幫助學生樹立安全用機、文明用機的意識，制定本教學工作計劃：

　　一、教學目標。知識目標：了解電腦病毒的基本危害與預防方法；認識網絡信息的真偽性，學會辨別不良信息；掌握上機基本禮儀與電腦設備保護常識。技能目標：能規范執行上機前準備、上機中操作、下機后整理的流程；學會簡單的設備檢查方法，發現問題及時報告。情感目標：培養學生安全用機、文明用機的意識；養成愛護公共設備、遵守課堂紀律的`良好習慣。

　　二、教學內容與課時安排。本模塊共安排2課時：第1課時“信息安全小衛士”，學習電腦病毒預防常識、網絡信息辨別方法，通過案例講解不良信息的危害；第2課時“上機規范我遵守”，學習上機禮儀（如排隊進入機房、保持安靜、規范操作），掌握電腦設備保護方法（如正確插拔U盤、避免用力敲擊鍵盤）。

　　三、教學方法與策略。采用案例分析法，通過真實的信息安全案例（如電腦中毒、網絡詐騙），幫助學生認識安全用機的重要性；運用情景模擬法，模擬“上機過程”“發現設備故障”等場景，讓學生練習規范操作與問題處理；組織小組討論，讓學生分享自己的用機經驗與安全常識。

　　四、教學評價與反饋。通過課堂提問、情景模擬表現等方式評價學生對知識的掌握情況。發放“信息安全與上機規范”調查問卷，了解學生的認知程度。與班主任合作，共同監督學生的上機行為，強化規范意識。

　　三年級信息技術教學工作計劃 7

　　針對三年級學生信息技術基礎差異較大的現狀，本計劃聚焦分層教學實施，通過個性化指導滿足不同水平學生的學習需求，確保全員都能在原有基礎上有所提升：

　　一、分層依據與對象。通過開學初的基礎測試（如開關機、鼠標操作、鍵盤認知），將學生分為三個層次：A層（基礎扎實）：能獨立完成基礎操作，具備一定自主探索能力；B層（基礎中等）：掌握基本操作，需引導完成拓展任務；C層（基礎薄弱）：缺乏信息技術基礎，需重點指導基礎操作。

　　二、分層教學目標。A層：完成基礎任務的.同時，開展拓展性學習（如復雜畫圖創作、簡單的文件管理），提升創新能力與自主學習能力；B層：熟練掌握本學段核心知識點與操作技能，能獨立完成課堂任務，嘗試參與拓展活動；C層：掌握基礎操作技能，養成規范的上機習慣，提升學習自信心。

　　三、分層教學措施。教學內容分層：為A層設計拓展任務（如“畫圖創意創作”“記事本高級編輯”）；為B層設計基礎任務與少量拓展任務；為C層設計基礎鞏固任務（如重復練習指法、基礎繪圖工具使用）。指導方式分層：A層以自主探索、小組討論為主，教師進行點撥指導；B層以教師引導、小組互助為主；C層采用一對一指導、示范講解的方式，確保基礎操作規范。評價方式分層：為不同層次學生制定不同的評價標準，A層側重創新與拓展能力，B層側重基礎掌握與進步幅度，C層側重操作規范性與學習態度。

　　四、分層教學保障。建立學生分層檔案，記錄各層次學生的學習進度與提升情況，定期調整分層結果。組建“一對一互助小組”，讓A層學生幫助C層學生，共同進步。每節課預留10分鐘個性化指導時間，針對不同層次學生的問題進行解答。

　　三年級信息技術教學工作計劃 8

　　為激發三年級學生對信息技術的學習興趣，化解抽象知識點的學習難度，本計劃聚焦趣味教學方法的實施，通過游戲、競賽、實踐創作等形式提升課堂教學效果：

　　一、趣味教學目標。通過趣味化教學，激發學生的學習興趣，降低信息技術知識點的理解難度；培養學生的自主探索能力與合作學習意識；提升學生的課堂參與度，減少學習畏難情緒。

　　二、趣味教學內容與形式。鍵盤教學：設計“鍵盤闖關游戲”“指法接龍競賽”，利用“金山打字通”中的.趣味打字游戲（如拯救蘋果、太空大戰）提升練習積極性；畫圖教學：開展“圖形創意大賽”“主題繪畫接力”，設置“小小設計師”實踐任務（如設計書簽、賀卡）；基礎操作教學：組織“桌面整理大賽”“電腦開機速度比拼”“文件保存小能手”等互動活動。

　　三、趣味教學實施策略。采用“游戲導入+任務驅動”模式，每節課以趣味游戲或趣味任務導入，吸引學生注意力；將抽象知識點轉化為趣味任務，如把“文件保存”轉化為“尋找我的作品”任務；運用多媒體資源，如動畫課件、趣味視頻，幫助學生理解知識點。建立趣味教學評價機制，設立“游戲闖關小達人”“創意小能手”等榮譽，及時給予表揚與獎勵。

　　四、教學效果保障。課前精心設計趣味教學活動，確保活動與教學目標緊密結合；課堂上關注學生的參與情況，及時調整活動形式與節奏；課后收集學生對趣味活動的反饋，優化后續教學內容。與其他信息技術教師交流趣味教學經驗，共享教學資源。

　　三年級信息技術教學工作計劃 9

　　為鞏固三年級信息技術課堂教學成果，引導學生合理使用電腦與網絡資源，本計劃聚焦家校協同教學實施，通過家校合作形成教育合力，促進學生信息素養的全面提升：

　　一、家校協同目標。引導家長正確認識信息技術課程的重要性，配合學校開展教學工作；指導家長引導學生合理使用電腦，避免沉迷游戲；鼓勵家長與學生共同參與信息技術實踐活動，提升學生的操作能力與創新意識。

　　二、家校協同措施。建立家校溝通渠道：通過班級群、家長會、家校聯系冊等方式，向家長反饋學生的課堂表現與學習進度；分享信息技術學習資源（如趣味打字軟件、畫圖技巧視頻），指導家長在家中輔助學生練習。開展親子實踐活動：布置“親子畫圖創作”“家庭電子筆記”等親子任務，鼓勵家長與學生共同完成；組織“家校信息技術作品展”，展示學生與家長的共同作品。開展家長指導培訓：通過線上講座、文字資料等形式，向家長普及信息安全知識，指導家長如何引導學生合理使用網絡資源，避免網絡不良信息的影響。

　　三、家校協同評價。收集親子實踐活動作品，評選“最佳親子創作獎”，增強家長與學生的參與積極性。通過家長問卷、訪談等方式，了解家長對家校協同教學的.意見與建議，優化工作方案。將學生在家的信息技術學習表現納入過程性評價，激勵學生認真完成家庭實踐任務。

　　三年級信息技術教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》（下稱《指導綱要》）為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

　　二、學生基本情況

　　三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

　　三、教材特點

　　1、以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；

　　2、以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用；

　　3、活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

　　4、動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；

　　5、以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科，充分體現新課改精神。

　　四、教學目標

　　1、信息技術常識、指法練習、漢字輸入及“WPS”文字編輯；學會畫圖，對圖形進行修飾；

　　2、了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；

　　3、會啟動應用程序，掌握對文件的'復制、剪切、粘貼的操作；懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法；

　　4、學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作；

　　5、能上網瀏覽網頁，下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻。

　　五、時間安排

　　略

　　三年級信息技術教學工作計劃 11

　　一、學生情況分析

　　本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經開始接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對于文字輸入我在上學的時候已經教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作

　　二、本學期教學的主要任務和目的要求

　　1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

　　3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

　　4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的`學習，發展個人的愛好和興趣。

　　6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

　　三、教材的重點和難點

　　1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣

　　2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

　　3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

　　4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

　　5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

　　2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

　　3、由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

　　4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

　　5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

　　三年級信息技術教學工作計劃 12

　　一、教學目標:

　　1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養和技術操作能力的愿望和信心。

　　2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

　　3、認識、探究信息技術在生活中的應用，并規范與安全地使用信息技術。

　　4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。

　　5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。

　　6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網絡。

　　二、教學方法和措施：

　　在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：

　　1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發現、去思考，去尋求解決問題的.方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。

　　2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。

　　3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

　　三、教材的重點和難點

　　1、培養學生良好的上機習慣。

　　2、鼠標的正確操作。

　　3、掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。

　　4、鍵盤指法訓練。

　　三年級信息技術教學工作計劃 13

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、工作目標

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的`應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　三、具體措施

　　三年級 （上學期）：學習Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

　　（下學期）：繼續學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。

　　四年級 （上學期）：Windows系統和文件的管理。

　　（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。

　　五年級（上學期）：學習互聯網常識，計算機網絡的實現方式和簡單的通信原理，學習使用網絡瀏覽器，通過網絡學習、下載文件和資料。

　　（下學期）：學習計算機網絡間消息傳送，學習使用計算機開網絡會議。

　　六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。

　　（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或FLASH 5網頁制作。

　　三年級信息技術教學工作計劃 14

　　一、班級分析

　　這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

　　二、教材分析

　　本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的'介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

　　三、教學目標

　　小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　小學階段的教學目標主要有：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

　　4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

　　四、教學措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

　　三年級信息技術教學工作計劃 15

　　一、指導思想：

　　為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學文化素質，發展中小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要，確定本課程的教學任務。

　　二、學情分析：

　　這個學期按照學校的安排，我擔任三年級的教學任務，這個年級的學生已經具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。本學期我打算采用計算機上機實際操作教學的方法。同時加強三年級學生的教學治理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習時間壓縮在10分鐘以內。小學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

　　三、教材分析：

　　本課程采用青島出版社出版的的`教材，本教材每年級兩冊，本學期三年級選用三年級上冊。本教材都有兩個單元內容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。

　　四、教學目標：

　　三年級：計算機基礎知識，計算機組成、種類、計算機的保養、準確的操作方法等。

　　五、進度安排：

　　三年級：每節課用10—20分種講理論、剩余時間上機訓練

　　六、計算機治理

　　從系統上為確保計算機正常運作，我主要做好以下幾點：

　　（1）加強課堂常規管理：課堂管理的好與不好，不但關系到教學質量，而且更重要的是影響網絡室的正常運作沒有良好的課堂紀律，就沒有良好學習環境。

　　（2）課前檢查：要求每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。

　　（3）課時監督：上課過程中監督好每位學生的使用情況，如有不按要求訓練，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，立刻給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統崩潰現象。

　　（4）課后驗收：下課前1——2分鐘，先各小組長下去檢查各組計算機，看使用一節課后那臺計算機有問題或有損壞，有則馬上報告教師，教師再加以核實，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺機，確無損壞。

　　通過這樣一環節一環節的監督、檢查計算機出現問題的機率大大減少了，另外，平時上機也要多作損壞賠償宣傳，以防范學生的不軌行為。

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