一年級語文第二冊《春到梅花山》教學反思
《春到梅花山》一文是蘇教版一年級第二冊的一篇意境很美的文章。課文圖文并貌地描述了早春時節梅花山梅花盛開時的'動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的盛況。
《語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。”“是發展的主體”。在語文教學過程中，教師應是“組織者”、“引導者”、“參與者”。因而，本課的教學，無須老師過多的講解，孩子們對語言文字的意蘊和情趣具有很強的領悟和欣賞能力。在孩子們眼中，一個詞就是一幅畫，一個詞就是一首詩，一個詞就是一個童話。課文的重點是梅花開放時的動人景象，要借助圖片，緊扣詞句，形成畫面。讓學生置身于春光花海中學習課文，把觀察、想象、朗讀結合起來，感悟意境美和語言美，培養其語感。文中有這樣一句話，“盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的朵朵白云�！蔽腋鶕湍昙壓⒆幽挲g特點和生理特點，我在和孩子們學習理解“梅花你挨著我，我挨著你”時，我讓一對同桌的小朋友上臺做出“挨”的動作，讓學生從親身實踐中理解“挨”的意思。然后讓學生用俏皮可愛的語氣讀出“你挨著我，我挨著你”。
【一年級語文第二冊《春到梅花山》教學反思】相關文章：
《春到梅花山》教學反思07-23
《春到梅花山》教學反思精選10-02
《春到梅花山》的教學反思10-30
關于《春到梅花山》教學反思07-08
《春到梅花山》優秀教學反思10-31
課文《春到梅花山》的教學反思02-23
《春到梅花山》的教學反思范文10-31
課文《春到梅花山》教學反思11-06
《春到梅花山》教學反思范文10-31