《爺爺的蘆笛》優秀教學反思
在執教了《爺爺的蘆笛》之后，發現自身還有許多地方需要改進。首先，在教學課文時，如何導入課文是關鍵，要抽取課文中重要的線索，形成系列。《爺爺的蘆笛》則是選取了爺爺的三次蘆笛聲為明索，以強強的感情變化為暗線，以此來教學。不過，如此教學也有不妥之處，對于課文的最后一句話理解有點難度。
其次，這篇文章較長，究竟該如何上呢？當然是抓住重難點，把握好輕重緩急。課文后的練習其實已經告訴了我們重點，不過有兩個，一是對句子“海邊的`孩子不沾點海水是長不結實的”的理解，二是學習課文中心理描寫和環境描寫的的寫作手法。仔細閱讀后，前者是本次教學的重中之重，不過，在教學時，我在時間的安排上出了點錯，對于重點句子的理解時間較少，閱讀課文的時間較多，因此在重難點的突破上效果少理想。
最后，如何抓詞句品感受也是需要研究的一個方面。學生首先要感受要詞句中的情境意，接著將這種感受轉變為朗讀，在朗讀的過程中，聲象同步，讀好句子，觸摸到文字背后的東西。
【《爺爺的蘆笛》優秀教學反思】相關文章：
爺爺的蘆笛教學反思05-31
《爺爺的蘆笛》的教學反思09-02
《爺爺的蘆笛》教學反思08-30
爺爺的蘆笛教學反思匯總05-15
《爺爺的蘆笛》優秀教學設計06-19
《爺爺的蘆笛》教學反思（精選5篇）08-08
《爺爺的蘆笛》的教學反思（通用6篇）01-22
《爺爺的蘆笛》教學反思范文（精選6篇）04-17
有關《爺爺的蘆笛》教學反思（精選7篇）11-23