《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》的教學(xué)反思范文
今天給六年級上科學(xué)課——《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》。
這節(jié)課的重點活動是指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞，其中觀察前的準(zhǔn)備包括制作洋蔥表皮標(biāo)本和學(xué)習(xí)使用顯微鏡，可以說課堂容量是比較大的，一課時完不成教學(xué)任務(wù)。所以，我利用了兩課時來進行教學(xué)。第一課時：認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用顯微鏡，然后用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本。
我把他們分成了八個小組，每個小組提供了一臺顯微鏡和相關(guān)的標(biāo)本。首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顯微鏡，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用顯微鏡，農(nóng)村的孩子接觸這些東西比較少，當(dāng)他們在顯微鏡下清晰的看到洋蔥表皮細(xì)胞后，一張張小臉上抑制不住的驚喜與興奮。一個學(xué)生還不住的問我：“老師，哪兒可以買到顯微鏡？”看來，他是真的喜歡那個看到的神奇的世界。
而我，也由衷的感到高興，因為我可以通過我的課堂，讓他們接觸那個神秘的世界，給他們打開一扇神奇的窗。“同學(xué)們，下節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。希望我們自己制作的'標(biāo)本能夠成功。你們期待嗎？”留給他們一個大大的懸念和一個期待！
為了第二節(jié)課的質(zhì)量，我把制作玻片標(biāo)本的步驟順了一遍，還制作了幻燈片，做好了充分的準(zhǔn)備。“同學(xué)們，想不想在顯微鏡下看到自己制作的洋蔥表皮玻片標(biāo)本？”一上課，就激起孩子們的欲望，讓他們躍躍欲試，急不可待。“為了保證成功，請同學(xué)們一定按照要求操作。最先完成的小組優(yōu)先在顯微鏡下觀察。”我先示范了一次，然后分發(fā)器材，讓他們以小組為單位操作。
會不會成功？我不得而知。第一個小組的拿上來了，呵呵，做的還挺快的呢。放到顯微鏡下，在忐忑中，調(diào)節(jié)顯微鏡，終于看到了——那一個個小房子似的洋蔥表皮細(xì)胞，非常清晰。成功了！抑制不住心里的喜悅，我面不改色的說：“每個人都看看，看看能看到什么。”看我的臉色，組長懷疑的湊到顯微鏡前，“看到了！我看到了！我們自己的洋蔥表皮細(xì)胞！”聽他驚喜的聲音，其他同學(xué)頓時急了。大家爭先恐后的湊到顯微鏡前觀看，一張張笑臉滿是驚喜與自豪。
這兩節(jié)課上的很成功，其中有一個班級還制作了大蔥的表皮細(xì)胞玻片，觀察到了大蔥的表皮細(xì)胞和洋蔥的表皮細(xì)胞是一樣的結(jié)構(gòu)。顯微鏡為孩子打開了一扇了解微小世界的窗，激發(fā)了孩子們強烈的求知欲望。
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