《液體的熱脹冷縮》教學反思范文

　　通過這節(jié)課的實踐，首先我感到自己比較成功的是整堂課我始終都貫穿我所學的科學新理念“合作學習，自主探究”進行教學，課堂上學生都是帶著一種快樂的心情在玩，在玩中學習科學真理。他們時而觀察發(fā)現(xiàn)，時而探究領(lǐng)悟，時而又笑容滿面，我想這就是科學課的樂趣。我覺得在本堂課中我體現(xiàn)的三趣激發(fā)著學生的好奇心和探究欲：導課，有情趣；實驗，有興趣；教師語言，幽默更有趣。

　　不過，這點成功是微不足道的，更多的是在教學中不如人意的地方。比如在活動中，我對學生提出問題的欲設(shè)還不夠，新生成目標的靈活處理還不夠。課堂上，我用紅水給學生做實驗，竟然有學生認為紅水放到熱水中會上升，放到冷水中會下降，普通的自然水就不會這樣了。當學生提出這些問題時，我只是硬邦邦的把學生領(lǐng)入了我的'思路，抹殺了學生探究的機會。課堂上還有很多學生提出了一些比較有價值的問題，如有學生問：牛奶會不會和水一樣遇到熱水上升，遇到冷水下降？我也沒有給他們一個滿意的答復，也沒有組織學生去探究。我想這些都是科學課堂、科學教師最忌諱的不足之處吧。 我覺得作為一個科學課的教師，應(yīng)該時刻把自己放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學目標。

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