《zh ch sh r》教學(xué)反思
為了提升教學(xué)的實效，在新課學(xué)習之前，設(shè)計安排了復(fù)習的環(huán)節(jié)，就是復(fù)習前一節(jié)課剛剛學(xué)習過的平舌音z c s 。我們都知道，平舌音和翹舌音的學(xué)習時受方言口音的影響，在學(xué)習時，z c s 和zh ch sh 會相互影響。
剛上課，我就利用卡片閱讀來直接復(fù)習，再利用課件開展摘蘋果的游戲的形式，把與z c s 有關(guān)的拼音讓學(xué)生認讀、拼讀。這樣，有利于強化學(xué)生對平舌音z c s 的識字，同時也能幫助學(xué)生區(qū)別平舌音與整體認讀音節(jié)再發(fā)聲上的不同，有利于學(xué)習接下來的翹舌音。
課前，我用PPT課件，選用了簡潔實用的表音、表型的.圖片，在學(xué)習過程中，引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫中的內(nèi)容，并把拼音和圖畫結(jié)合起來，找出要學(xué)習的內(nèi)容，這樣學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習過程趣味性強，能幫助學(xué)生正確的認讀聲母，識記聲母。
教學(xué)過程中，由于一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，比較好動，注意力不夠集中，所以，在認讀、拼讀的時候，我盡量選擇多一些的形式進行，充分的讓學(xué)生進行練讀。
當然，這節(jié)課還有很多的不足之處，需要我改進。
首先，內(nèi)容上稍微偏多了一點，只做到了當堂描紅，沒能夠進行進一步的書寫練習。另外，在拼讀時只進行了聲母與韻母的拼讀練習，對整體認讀音節(jié)的練習，我擔心內(nèi)容過多完不成，所以放在了第二課時進行，但是在本節(jié)課后，感覺應(yīng)該提到第一課時，共同完成，而可以把練寫放在第二課時，這樣可能效果會更好。
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