《風景寫生》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《風景寫生》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，做為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。

　　昨天，我上了一節(jié)《風景寫生》課，課后反思起來，這節(jié)課成功主要得益于課堂教學中把新課標中的新理念作為教學的基本理念，積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，以學生為主體，充分尊重學生，激發(fā)了學生的興趣，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；使學生想學，樂學。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　一、轉(zhuǎn)變了教師的教法與學生的學法：

　　以往課堂多體現(xiàn)教師的講解示范，學生總是打不開思路老是圍著教師轉(zhuǎn)，這種方式束縛了學生的.形象思維能力，抑制了學生的學習興趣。本節(jié)課，我首先以學生的自主嘗試、合作探究為主，教師講解示范為輔。通過學生嘗試、生生合作、師生合作的方法，出色的完成了學習任務。

　　二、為學生營造了和諧共進的互動氛圍。

　　在教學中，我與學生共同學習、交流，成為朋友。如學生在作畫的過程中，我走近學生，和他們一塊畫，幫助他們難以表現(xiàn)出來的地方進行輔導。加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，提倡了師生間的情感交流和平等關系。讓課堂成為我們師生共同展示才華的舞臺，也讓學生真切感受我是他們的學習伙伴。

　　雖然這節(jié)課我覺的是上的比較成功的，但也存在著不盡人意的地方。如：時間把握的不理想，色彩對比講解的不夠詳細等等。

　　以上是我在教學《風景寫生》這課后進行的反思。通過這次課堂教學，讓自己感到收獲不少。

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