初中教師個人先進事跡材料（精選15篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的初中教師個人先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中教師個人先進事跡材料 1

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中語文教師，從事教育教學工作X年，現任九年級語文備課組組長。她始終秉持“立德樹人”的'教育理念，深耕課堂、潛心育人，先后被評為市級“優秀教師”“教學能手”，多次榮獲校級教學成果一等獎。

　　在教學工作中，XXX注重創新教學方法，結合初中生認知特點，打造生動高效的課堂。她將情境教學、小組合作探究等模式融入課堂，通過經典篇目角色扮演、語文實踐活動等形式，激發學生學習興趣。針對不同層次學生，她制定個性化輔導方案，利用課余時間開展培優補差，所帶班級語文成績連續多年位居年級前列，2025年中考中，班級語文平均分超出年級平均分X分，多名學生獲得作文競賽獎項。

　　她不僅關注學生成績，更重視學生品德養成。通過班級讀書會、主題班會等形式，引導學生樹立正確價值觀。生活中，她關心學生身心健康，主動幫助家庭困難學生，用愛心和耐心贏得了學生的喜愛與家長的信賴，被學生親切稱為“知心姐姐”。

　　初中教師個人先進事跡材料 2

　　XXX，男，XX歲，XX中學初中數學教師，擔任班主任工作X年。他始終把學生放在首位，用愛心、責任心和智慧經營班級，所帶班級多次被評為市級“文明班集體”“優秀團支部”，他本人先后榮獲“優秀班主任”“師德先進個人”等稱號。

　　作為班主任，XXX注重班級文化建設，建立“互助共進”的班級氛圍。他創新班級管理模式，實行“小組自主管理”機制，培養學生自我管理能力。針對青春期學生特點，他定期開展心理健康教育主題班會，建立“一對一”談心制度，及時疏導學生心理困惑。2025年，班里一名學生因家庭變故出現厭學情緒，他多次上門家訪，耐心開導，并組織同學給予幫助，最終幫助學生重拾學習信心，順利考上理想高中。

　　他還注重家校協同育人，定期召開家長會、開展家長開放日活動，及時與家長溝通學生情況，形成教育合力。在他的.用心澆灌下，所帶班級班風正、學風濃，成為學校班級管理的標桿。

　　初中教師個人先進事跡材料 3

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中英語教師，市級英語學科帶頭人，從事教育教學工作X年。她始終堅持教學與教研并重，以教研促教學，在學科建設和教師培養方面成效顯著，先后主持完成市級教研課題X項，發表教學論文X篇。

　　在教學中，XXX深耕英語核心素養培養，積極探索“雙減”背景下的高效課堂模式。她帶頭推行“分層作業設計”，減輕學生課業負擔的同時，保障教學質量。作為學科帶頭人，她主動發揮傳幫帶作用，定期組織備課組研討、開展示范課，幫助青年教師快速成長。2025年，她帶領英語備課組完成市級教研課題《初中英語閱讀教學有效性策略研究》，相關教學成果在區域內推廣，帶動學校英語學科整體教學水平提升。

　　她關愛每一位學生，尤其關注英語基礎薄弱的`學生，利用午休時間開展免費輔導。所帶班級英語成績始終位居年級前列，多名學生在全國中學生英語能力競賽中獲獎，用專業能力詮釋了人民教師的責任擔當。

　　初中教師個人先進事跡材料 4

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中道德與法治教師，兼任學校德育處副主任。她始終以高標準踐行教師職業道德規范，將德育工作融入教育教學全過程，先后被評為“省級師德標兵”“優秀德育工作者”。

　　在道德與法治教學中，XXX注重理論聯系實際，結合時事熱點和學生生活案例，讓課堂更具感染力。她牽頭打造學校“德育實踐課程體系”，組織開展“紅色研學”“志愿服務”等活動，培養學生的'社會責任感。2025年，她帶領學生開展“社區敬老”志愿服務活動X次，相關事跡被地方媒體報道，獲得良好社會反響。

　　她關心愛護每一位學生，尤其關注留守兒童和特殊群體學生，建立專項幫扶檔案，定期開展心理輔導和生活關懷。在工作中，她廉潔從教、為人師表，主動拒絕家長的宴請和禮品，用實際行動維護教師隊伍的良好形象，成為師生心中的道德楷模。

　　初中教師個人先進事跡材料 5

　　XXX，男，XX歲，XX鄉村中學初中物理教師，從事鄉村教育工作X年。他始終堅守鄉村教育一線，默默奉獻、無怨無悔，用愛心和堅守為鄉村孩子點亮希望之光，先后被評為“鄉村教育先進個人”“優秀教師”。

　　鄉村中學條件有限，XXX主動承擔起多項教學任務，除物理教學外，還兼任學校實驗室管理員和科技輔導員。為了提升教學質量，他自制教具X余件，將抽象的物理知識轉化為直觀的`實驗演示，激發學生學習興趣。針對鄉村學生基礎薄弱的問題，他利用周末和假期開展免費補課，從未收取任何費用。2025年，他帶領學生參加市級青少年科技創新大賽，榮獲二等獎，實現了學校在該賽事上的突破。

　　他始終把學生的成長放在心上，經常自掏腰包為家庭困難學生購買學習用品和生活用品。多年來，他培養了X余名鄉村學生考上重點高中，用堅守和付出詮釋了鄉村教師的初心與使命。

　　初中教師個人先進事跡材料 6

　　XXX，女，XX歲，XX中學初中歷史教師，參加工作X年。作為青年教師，她始終保持飽滿的教學熱情，勇于創新、積極進取，快速成長為學校骨干教師，先后榮獲市級“青年教師教學比武一等獎”“教學新秀”等稱號。

　　在歷史教學中，XXX打破傳統教學模式，利用多媒體技術、數字博物館資源等，打造“沉浸式”歷史課堂。她將歷史故事與時代熱點相結合，引導學生從歷史中汲取智慧。為了提升教學水平，她主動向資深教師請教，積極參與各類教研培訓，撰寫的教學案例《初中歷史情境教學的實踐與探索》在省級評比中獲獎。

　　她關心學生成長，注重培養學生的`歷史核心素養。2025年，她組織開展“校園歷史文化節”活動，通過歷史手抄報、演講比賽等形式，豐富學生課余生活，提升學生歷史文化素養。作為青年教師，她還主動承擔學校的支教任務，到鄉村中學開展送教活動，助力教育均衡發展。

　　初中教師個人先進事跡材料 7

　　沈xx，xx二十八中教育集團青云學校生物老師，科教處副主任和新聞負責人。兩種身份，同一種追求：在堅守中成長，做教育的“擺渡人”。

　　和學校的發展同頻共振

　　作為宣傳員，將記錄和推廣青云學校作為一份責任擔當。親歷著每一個青云的大事，拿起筆記錄下一幕幕青云質樸而奮斗的模樣。

　　2017年青云學校獲首屆江西省文明校園之際，她執筆五篇《勵精圖治，砥礪前行的兩年》系列，描繪了一個新生而蓬勃的青云學校，三上新華社，閱讀量百萬多。

　　2019年10月，撰寫《禮贊祖國，深情告白》，生動記錄了3500名師生歌唱祖國的拳拳深情，被人民日報轉載……

　　在每個訪問、檢查或申請學校榮譽的時刻，她都隨時在線，加班加點。《未來，你會是誰？》校本教材、《夢想初開》的大型展板、文明校園申報材料和初三學子的奮斗口號等，你總能讀到她溫暖的文字。

　　她用文字一句句地拓印了青云的生命力，記錄著高歌嘹亮的行進歷史，鐫刻了一段和學校彼此交融的成長印記。

　　和教師的成長彼此交融

　　作為老師，她是溫暖教育的傳遞者之一。青云的老師年輕而富有朝氣，在這個實干的群體，有一群追求極致的'人，在攜手完成一件件不可能之事的“奇跡”中建立了情誼，凝聚了人心，而我有幸身在其中。

　　二胎政策開放后，由于老師產假，她變成隨時去“現場救火”的“消防員”，有一陣子還轉行去從教初中語文。在疫情防控最吃緊的階段，她用一天都不曾落下的“線上教學”和系列“抗疫報道”堅守在教育一線。在紅色文化課錄制時，她陪老師修改課件、錄制視頻到凌晨。而20xx年以后，她將立足科教處，以課題引領、課程規劃和教師培訓為抓手，翻開為為老師服務的新篇章。

　　懷著一份熱心和共苦之情，她用實際行動來詮釋溫暖的教育。她策劃或“今天，你是最耀眼的光”教師節慶祝活動，舉辦的首屆教職工代表大會等，都留下一群熱血青年的汗水和腳印，也積淀著校園的文化。而她也獲得2018年區“優秀共產黨員”和“優秀教育工作者”等稱號。

　　和學生的未來同向努力

　　作為老師，用實驗支撐起學習科學的平臺，用理性思維丈量學生的成長。用鮮活的生物“復活”課堂；用“探究”和“驗證”帶孩子們親歷知識發現和思維發展的過程；無論是生活化場景還是信息化課堂，她在教地有效又有價上不斷努力。

　　去土里挖蚯蚓，去市場買魚、買青蛙、買花蛤，她都去創造實驗條件；從解剖雞翅、觀察雞卵、小鼠在迷宮中橫飛，細菌在平板上開出朵朵鮮艷的花，再到師生一起養蠶的漫長歲月……對一起經歷的師生而言，都是妙不可言的體驗。她的課堂備受孩子歡迎，在平等的對話中亦師亦友，教學相長。

　　從教三年多，她已獲省市區級競賽獎四十余項，其中4個省級一等獎，5個市級一等獎，一張張證書印證著她教研并濟的成長。她對于新技術的熱情探索，對實驗教學的迎難而上，潛移默化地影響著身邊的同事，掀起一股奮發的氛圍。

　　溫暖的人文情懷、立足崗位的實干精神和追求精益求精的態度，都是她工作的“銅墻鐵壁”，幫她立足青云，并找到服務他人的最好方式。她以每一天為開始，不斷革新、精進，做一個“教育的擺渡人”，帶孩子們翻開生活與眾不同的每一頁。

　　我承諾：我將忠誠黨的教育事業，嚴守立德樹人初心，牢記教書育人使命，做教育的“擺渡人”！

　　初中教師個人先進事跡材料 8

　　小濤同志現任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書記，承擔《工程材料》、《機械制造技術》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。

　　一、關愛學生，做學生的知心朋友

　　（1）關心學生的心理健康

　　通過多年的觀察和研究，小濤同志發現存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發現其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與小濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯系，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“小濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經在黨委組織部工作過，職業習慣使得他能夠給你保守秘密”。

　　工程訓練中心遷至昌平校區時發生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。

　　（2）關注學生學習動態

　　機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的`大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。

　　二、用個人行動和學識魅力影響學生

　　在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創新創業、專業發展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。

　　初中教師個人先進事跡材料 9

　　我叫小霞，任教于哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。

　　一、靜心教書、潛心育人

　　自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

　　對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的'基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

　　二、他山之石，可以攻玉

　　當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

　　三、關愛學生、幸福成長

　　作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，　　會很認真復習的。”下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

　　路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

　　初中教師個人先進事跡材料 10

　　羅xx是xx二十八中教育集團豫東學校一名黨員教師，從事體育教學工作二十余年，同時在豫東學校在總務處擔任干事，協助工作多年，教學間隙，擔負著全校20xx多名師生的水電服務后勤務工作。參加工作以來，他始終懷著“健康第一，關注成長”的教育初心，秉承“師生至上，用心服務”的做事理念，扎根偏遠薄弱學校，默默耕耘在教學一線，利用教學間隙，他勤思巧干，為廣大師生的工作和學習環境保證燈明水暢。

　　在教學工作方面，作為一名工作了二十多年的老體育老師，羅老師忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，他熱愛操場上奔跑的孩子們，每一次上課，認真備好場地、器材，關注學生，上好每一堂課，從不體罰或者變相體罰學生，羅老師的課堂，總是充滿孩子們的歡聲笑語，深受學生喜愛。

　　教學之余，后勤工作紛繁瑣碎，一個報修從查看現場尋找原因到解決問題，要牽扯很多精力，而且大多數是臟活累活，不管多難多累羅xx從不和同事抱怨，從不叫苦喊累。為了及時維修，保障教育教學順利開展，他經常是下班后加班加點進行維修。因為家在學校附近，他經常是犧牲雙休做好服務工作。在教室電路故障只之時，他最快進行排除；在洗手間異味難以消除之時，他積極尋找對策，找到了加裝排風扇的'好方法；在小學部水井重修之際，他幾乎在泥漿里忙碌一整天；科普基地初創之時，他連續放棄一個多月的雙休忙碌在工地。羅xx身先士卒，不怕苦、不叫累、不怕臟，衣服濕透了，脫下來擰干繼續做，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和無私奉獻精神。

　　我承諾：作為一名深耕一線的教師，一名黨的基層教育工作者，我一定做到堅守初心，關注孩子的身心健康，以我有限的經歷無限忠誠于黨的教育事業，以我滿腔的熱忱投入工作，愛灑操場，情傾教育！

　　初中教師個人先進事跡材料 11

　　xx，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國共產黨，現為濱江區浦沿中學語文教師。從20xx年開始一直被評為區教育系統骨干教師、區學科帶頭人，多次獲區、校先進班主任榮譽稱號、多次獲區征文指導教師優秀獎。他撰寫的論文《構建和諧班級建設文明集體》在第十五屆全國中小學班集體建設理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區范圍內獲得各種不同獎項。

　　一、春風化雨，潤物無聲。

　　在二十七年的教學生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該校現任班主任中班齡最長的教師，這在全區乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務最重、責任最大的初三畢業班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現過一例重大違紀事件，幾乎每個學期都被評為學校示范班級，三次被評為區先進班集體。所帶初三班級曾連續三年，中考前三所上線人數均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優秀率、合格率、平均分均居區、校前茅。

　　二、源頭活水，新葉催春。

　　在教學中，他勤于鉆研，善于學習，將語文美育于語文教學中，講課幽默風趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區、校前茅，是浦沿中學“輕負高質”的先進教師，也是濱江區語文教學界的中流砥柱。作為優秀典型代表，他多次在全區中小學教學銜接等會議上作觀點報告。

　　三、暗香浮動，萬紫千紅。

　　在教學團隊管理中，身為浦沿中學語文教研組組長、學科組長的他，無私分享自己的經驗體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團結健康向上的風氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務中挺身而出是他一直保有的.一個優秀品質，1996年，學校班級擴大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨年級語文教學重擔；1998年，他又擔起了三個初二班的語文教學兼一個班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。

　　光走進班級；無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

　　二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色

　　源于對教師職業的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級里每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學生的中考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生。”作為晚輩，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈

　　她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發學生成人、成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事后，又找周田談了心。經過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。

　　四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。

　　五、用自己的言行去影響每一位學生

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到。早退。勞動。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。

　　六、用求實鉆研的養料去滋養明日的果實

　　面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師專業化發展上。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習。聽課的機會。多次在國家級。省級報刊上發表論文。

　　人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”，她被評為”學生滿意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求，用拼搏和實干使事業上更上一層樓。

　　初中教師個人先進事跡材料 12

　　我叫于xx，07年畢業于寧夏大學體育學院體育教育專業，09年工作至今已經五年了，作為一名年輕老師，需要經常對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷發展與成熟。我深入學習科學發展觀的“個人形象一面旗，工作熱情一團火，某事布局一盤棋”，主要表現在以下方面。

　　一、加強學習，爭做研究型教師

　　工作五年了，作為一名年輕教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。能主動訂閱《中國學校體育》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。

　　課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

　　二、規范自己，樹立良好形象

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展，我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的`課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

　　三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

　　在進行課堂常規教學的同時，我還負責校籃球隊的訓練。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得每年都帶領十多個孩子參加大石橋市籃球比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊也取得了優異的成績，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，為此我也被評為優秀教練員。至今，我都無法忘記那場幾場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

　　四、愛灑操場，增強學生體質

　　陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。為了剛好地開展大課間活動的豐富多彩性我創編了校操—繩操《舞動青春》得到了學校各領導的認可和支持并得以推廣實施，同時我們體育組也創編了溝沿中學的校本教材《花樣跳繩》，同時也得到了大石橋市教師進修學院領導的肯定與表揚。在校本教材的推出與實施之際我多次參加省、市的培訓來學習花樣跳繩并在考核中成績優異，為我校的校本教材得以順利實施并開展幫助極大，同時我個人自身素質也得到了升華與提高，現在我校的花樣跳繩活動開展的如火如荼，學生的自主學習興致很高也不斷地創編出自己的跳法從中得到成就感，這種自信與互相學習的勁頭也在各課學習中互相感染，有了自主學習的意識和探索創新精神。在增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的 都是對學生的關愛和期待。

　　花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為大石橋市十二五骨干教師培養對象，也是省骨干重點培養對象并在20xx年7月順利完成規定的60課時，獲得了遼寧省中小學骨干教師培訓結業證書。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動，多次在市基本功大賽上取得第一名的好成績，為此也代表營口市參加了；遼寧省第四屆中小學體育教師基本功大賽并取得第一名的好成績。在做好本職工作的同時也不忘自身的社會職責，在20xx年參加考試取得了國家二級社會指導員資格證書，能更好地服務于大眾，為社會上體育愛好者剛好的服務做好了準備，在各種大賽中不斷磨練自己的意志品質，為今后的工作生活中做好堅實的鋪墊。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。

　　初中教師個人先進事跡材料 13

　　XXX，中共黨員，一級教師，XX實驗中學政教處主任。省“一師一優課”獲得者，先后獲XX省“三育人”崗位建功先進個人、市校園安保工作先進個人、市中學生籃球聯賽優秀教練員、縣先進教育工作者等榮譽。

　　教學路上追光人菁菁校園守望者

　　他勤勉奮進，在教育路上追光前行；他深懷赤子之心，成為校園里的守望者：學生中有什么矛盾，只要找他總能得到妥善解決；同事遇到什么難處，只要找他總能獲得熱情幫助；家校之間出現罅隙，只要找他總能得以修補關系；運動場上，常常能見到他矯健的身姿；校園的每一處都能見到他忙碌的身影……他，就是XX實驗中學教師XXX。

　　追光人銳意進取的體育老師做一個學習型的老師，一直是XXX追求的目標。他深知，要想工作得心應手，先要夯實理論基礎。為此，課余時間，他不僅加強體育教學和運動訓練相關的理論學習，還廣泛閱讀各種教育教學理論、心理學、教育管理等相關書籍，以獲得專業上的不斷成長。

　　除了不斷學習拓寬自己的專業視野，豐盈自己的內心，XXX還將學習中的所思所想以論文、課題等形式呈現，多次參與市、縣級課題的研究并結題；撰寫的論文獲縣論文評比一等獎2篇、二等獎3篇，多篇論文在省級刊物上發表；參加課堂教學評比獲縣一等獎1次、二等獎1次、市三等獎1次，并入選省“一師一優課”名單。

　　同時，XXX將扎實的理論應用到實踐中。作為體育教師，XXX狠抓課堂效率，通過各種有趣實用的方式，促進學生體育成績的提高，所帶的三屆九年級中考成績在全年級均名列前茅；作為籃球教練員，XXX訓練有法、管教有度，帶出了一支支成績亮眼的球隊：他指導的女籃在中學生籃球聯賽中取得七連冠的優異成績，在市一級比賽中連續多年奪得亞軍，他本人也連續七年被評為臺州市優秀籃球教練員。

　　除此之外，XXX積極擴寬專業領域，參加應急救護技能培訓，并成為一名應急救護技能講師；錄制應急救護講解視頻，分享給師生；組隊參加臺州市紅十字應急救護大賽，獲三等獎。

　　守望者務實求新的政教主任

　　從“實”入手真抓實干

　　他是一個充實的奔跑者。每天天不亮，XXX就起床趕往學校，查看各班衛生打掃情況，協助維持早高峰時期的校門秩序；大課間活動，他組織帶領學生開展體育鍛煉；中午，他奔走于食堂、教學樓，管理就餐的秩序，查看班級的保潔，監督學生的休息……他以真誠、熱情和細致的工作作風贏得了師生的喜歡和肯定。

　　他是一個踏實的服務者。XXX爭取各級各類培訓機會，拓寬班主任的管理視野；組織舉辦班主任經驗交流會，定期邀請優秀班主任介紹經驗和方法，提高班主任業務水平；定期召開班主任例會，總結剖析工作中存在的新問題、新情況，研討改進工作的措施和應對策略。他體諒班主任工作的煩雜與艱難，時刻關注班主任工作中面臨的困難，并主動為他們排憂解難。

　　從“新”著力因地制宜

　　他注重德育活動的新穎多樣。XXX重視德育活動的開展，努力做到德育活動內容主題化，活動形式多樣化，并提煉特色、形成品牌。如組織重大節日教育活動，開展知識講座，開展青春期心理健康活動課，召開系列主題班會，開展班級文化評比活動……使學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

　　同時，他不斷拓展教育途徑，充分利用家長會、家訪、校訊通等多種途徑加強家校聯系，以實現家校共育的.無縫銜接。他還積極爭取公安部門的支持，不定期與城東派出所民警交流校園安全管理現狀及對策，實現警校聯動，進一步凈化育人環境。

　　20xx年疫情期間，他一方面協助學校制定學校防控工作方案、應急預案等，及時部署相關工作，落實好師生疫情的信息采集、統計和報送工作。另一方面，根據特殊的學習環境，他及時與政教處成員線上討論德育策略，創新德育模式，策劃適合疫情特點的主題教育活動，組織班主任定期召開線上主題班會，對學生進行生命、理想、責任、規則教育，增強學生的自律和擔當意識，提高線上教學的效果。同時，他發動心理老師舉辦心理沙龍活動，召開復學心理危機培訓會，緩解師生心理危機。規范、有序、高效的工作得到了上級領導的高度肯定，復學第一天的工作更是得到了家長、社會和媒體的高度贊揚。

　　他注重方法新奇有趣。XXX利用各種機會和途徑，有的放矢地對學生實施德育教育，有力促進學生良好品德的養成。他充分利用國旗下講話、年級學生集會等加強紀律教育、法治教育和愛國主義教育；組織各類主題班會及活動等提升學生的法律意識，幫助學生形成健康的人生觀、價值觀和世界觀；結合重要節點，開展手抄報、小制作等活動，使學生在這些活動中得到警示，受到啟發。

　　一份春華，一份秋實。在教育路上，XXX懷揣一個夢，帶領一群人，留下了一串串堅實的腳印，用勤勉、進取、向上塑造了可親的教師形象，成為菁菁校園里最忠實的守望者。

　　初中教師個人先進事跡材料 14

　　xx是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現任教務處副主任。從教十幾年來，xx老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　xx老師以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無上的事。xx老師時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，xx老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。xx老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。xx老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

　　xx老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

　　二、熱愛生活、關愛他人

　　xx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。xx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。

　　孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”xx老師關愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。

　　xx老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯誼、一起到農場做農務……，xx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的.每一個人。

　　三、樂于助人，共同進步

　　作為金山中學地理科組長，xx老師平時積極做好全校地理科教學協調工作，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

　　作為市初中地理學科帶頭人，xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發言，多次“送教下鄉”，撰寫多篇論文發表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養對象”、“江門市中小學名教師培養對象”，先后被評為“開平市優秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業班教育質量先進個人”、“教研積極分子”、“優秀科組長”、“優秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優質課總決賽評委。

　　xx老師選擇了“教師”這個神圣的職業，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業樂業，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經驗，并發揮學科帶頭人的作用。

　　傾灑教壇終不悔，xx老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！

　　初中教師個人先進事跡材料 15

　　XXX，本科學歷，鄂爾多斯市第一中學英語老師。20xx年加入市一中從事英語教學工作，現任高三英語備課組長。自任教以來，她忠于人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，不斷探索、求真務實，所帶學生英語成績名列前茅。

　　一、率先垂范，無私奉獻

　　教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛。“經師易得，人師難求”，來到市一中的那天起，XXX老師就時刻銘記自己是一名人民教師，為自己提出了“理論實踐雙重并重”的目標，以自身的人格魅力和扎實的教學基本功，憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心處理學生的每一個問題，用全部的愛呵護每一顆求知的.心靈。

　　她將“教好書，育好人”的信念印在了內心深處。有了堅定的信念，才不會被困難擊退。作為備課組長，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”的終身學習理念，勇于創新，積極投入教學研究工作，用實際行動帶動學科教師共同做好工作。大到一學期英語教學工作安排，小到一個細碎知識點，她都會認真研究，用負責的精神，積極熱情的態度為教育教學做好服務工作。

　　二、潛心鉆研，創新突破

　　作為一名教師，XXX老師注重因材施教，使每位學生都能學有所長。培養出的學生積極向上、嚴謹慎思，而且每個人都能感受到她的溫暖。正如陶行知先生所說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”注入愛的教育都是最有效的教育，“言傳身教”是最好的育人方式。平時的課間操時間，甚至是短短課間幾分鐘，她都會犧牲自己的休息時間來考查學生們對知識的掌握情況。

　　她在教育工作中，注重實踐，積極投身教改，大力推進“自主-創新”的課堂教學模式。虛心向身邊老師學習，在準確把握新課程標準的基礎上，勤于探索；在教學中走出自己的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升”的個性化課堂教學方式；積極探索“如何在求新求變的課堂模式中落實英語基本功的訓練”；分別針對“英語教學中的變與不變”“學導教學創新招數”等多角度研討課題，進行了潛心的鉆研，并多次參與校內外的培訓與交流工作。

　　20xx年6月9日高考剛結束，她便與市一中高三部分老師，遠赴XX鎮海中學、學軍中學調研學訪，探索新課改，領略新課堂，不斷增強教育教學技能。

　　三、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風

　　XXX老師曾多次被評為“優秀教師”，先后被授予“全國英語創新大賽一級輔導教師”“全國英語創新大賽特級輔導教師”等稱號，取得了“青年教師基本功大賽一等獎”“教學成果突出團隊”等好成績。所帶班級也曾多次被學校評為“先進班集體”。

　　20xx年參加了“北京大學TIP全封閉英語培訓”活動；20xx年赴美國加州州立大學參加英語教學培訓，并發表畢業演講；多次參加國內知名院校聯盟舉辦的培訓和高考研討會，承擔了20xx年鄂爾多斯市高考備考研討會公開課任務；在20xx年高考中，所帶學生成績斐然。

　　在一個個榮譽接踵而至的時候，她并沒有迷失在榮譽的光環下，而是不改往日踏實勤奮的作風，因為她堅信學生才是老師最好的榮譽證書。她依舊把“上好每一節課，批好每一份作業”當作日常的工作準則。她播種陽光，收獲了春天。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

　　XXX老師總說：“在一中這片沃土上，我只是一株平凡的小草，在我的身邊，還綻放著無數絢麗的玫瑰。我會和老師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就希望，用輝煌的業績來書寫絢爛的教育人生！”

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