中班教案錦集八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、 活動內(nèi)容：比較輕重

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

　　2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

　　（3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套

　　（5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份

　　四、活動過程：

　　（一）學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。

　　通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

　　（1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?

　　（2）學(xué)習(xí)用“ ”符號表示物體輕重。

　　師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

　　（二）能用多種方法比較物體的輕重。

　　（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

　　師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？

　　小結(jié)：看來有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

　　（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

　　師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕？（介紹天平）

　　小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

　　（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的`輕重。

　　第一組：乒乓球和實心球

　　第二組：花片和積木

　　第三組：實心球和綠球

　　師：（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

　　（2）你是用什么方法判斷的？

　　（三）比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

　　師：（請出兩個小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？

　　（2）為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕？他到底是重還是輕？

　　（3）小結(jié)：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

　　（四）進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

　　師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

　　（五）提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。

　　（1）幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

　　（2）師講評幼兒操作情況。

　　（六）自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

　　活動反思：

　　今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

　　情境中體驗：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重。”’孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。’

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的'結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

　　2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題

　　3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書、蝴蝶

　　教育過程與指導(dǎo)：

　　活動過程：

　　1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢

　　2、老師與幼兒一起閱讀

　　1） 出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底

　　2） 要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點

　　3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容

　　1） 故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

　　2） 他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

　　進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂，吃點心。

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。

　　2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《露西交朋友》PPT。

　　2、友好相處梳理圖。

　　3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

　　【活動過程】

　　一、談話引題。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

　　二、露西交朋友。

　　1、露西和青蛙交朋友。

　　引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結(jié)果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

　　2、露西和長頸鹿交朋友。

　　引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結(jié)果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

　　3、露西強制別人和它做朋友。

　　引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?

　　討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

　　三、討論交朋友方法。

　　引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

　　在幼兒講述過程中出示交朋友的.方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

　　四、露西交到朋友。

　　引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

　　小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

　　五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

　　1、師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?

　　2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

　　3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

　　六、慶祝舞會。

　　師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

　　師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。

　　2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

中班教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

　　知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重點：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。

　　難點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對話，能完整的表達。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

　　師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

　　二、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　師：今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

　　師：小松鼠鉆進了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

　　師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

　　師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學(xué)一學(xué)。

　　三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。

　　師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

　　師：為什么這么多的小動物想進雪房子？你們喜歡嗎？

　　四、結(jié)束活動。

　　師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

　　附故事：《雪房子》

　　雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風(fēng)兒吹不進，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

　　鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鉆進了雪房子里。

　　“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子里。

　　“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。

　　北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

　　“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

　　可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起住！”

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的.生活經(jīng)驗，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃�簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對已有生活的經(jīng)驗發(fā)揮的淋漓盡致。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、調(diào)用已有經(jīng)驗，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

　　2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動作，并能在游戲過程中及時做出反應(yīng)。

　　3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

　　活動過程：

　　一、調(diào)用經(jīng)驗，感知音樂風(fēng)格

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

　　師:今天藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）

　　二、邊聽邊看，匹配音樂角色

　　1、看圖譜，聽音樂

　　師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

　　2、匹配角色，想象情節(jié)

　　師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

　　師：（播放第二段音樂）我么再來繼續(xù)聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會干什么？（走路）、

　　師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

　　小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

　　三、借助故事，創(chuàng)編角色動作

　　1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進洞里去。）

　　2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

　　這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，小心翼翼的`樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

　　這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲

　　1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

　　2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就安全了。現(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

　　師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

　　2. 學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　3. 學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會正確穿衣服

　　難點：能分清鞋子的左右

　　活動準(zhǔn)備

　　地點：午睡室（小床，椅子，桌子）

　　人物：小寶（請大班小朋友扮演）

　　起床音樂

　　活動過程

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

　　2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的`好孩子。

　　3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。

　　5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）

　　6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。

　　小百科：事情，一種對過程的描述。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　·了解有關(guān)動物的習(xí)性，對食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻

　　·對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

　　重點難點

　　·重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感興趣

　　·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色

　　活動準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗準(zhǔn)備：簡單了解有關(guān)動物的習(xí)性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

　　·材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

　　活動過程

　　一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

　　1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”

　　2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”

　　3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。

　　“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。”

　　二、觀察畫面內(nèi)容，提問：

　　月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)

　　三、提出作畫要求

　　大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習(xí)

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。

　　六、講評

　　讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

　　活動延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的`結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。

　　2.知道字長生活中會遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

　　3.能開動腦筋，想出個方法克服困難、解決困難。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備大頭飾（飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺）

　　故事《森林里的小動物》的五組圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

　　二、創(chuàng)造性表演

　　1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　2.請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創(chuàng)編動作及適當(dāng)加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語："熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的`多說多做。

　　3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導(dǎo)。

　　重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創(chuàng)造性地表演。

　　4.可適當(dāng)表演一次或兩次。

　　三、遷移談話

　　1.你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？

　　你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會怎么辦？如果這時候有一個你不認(rèn)識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

　　四、分組討論

　　創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎？

　　教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

　　2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

　　3.交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

　　你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

　　4.教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋想辦法！我們幫小動物解決了困難，小動物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

　　五、結(jié)束活動

　　師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

　　活動建議：

　　1.園內(nèi)延伸

　　○1完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

　　○2幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。

　　○3在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰(zhàn)勝。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

　　小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

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