【必備】大班教案范文合集9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

　　活動過程

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

　　2、教唱歌曲。

　　（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

　　（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　（5）幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

　　教學反思：

　　在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的'音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。

　　小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

大班教案 篇2

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的'強弱規律。

　　教學重點、難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

大班教案 篇3

　　一、設計初衷

　　在“秋天多美麗”的主題活動中，幼兒設計了許多漂亮的秋裝。

　　當我問孩子們：“服裝是如何制作的？”孩子們回答不出，但又非常感興趣。靈昆也是生產服裝的一個小基地，有很多家長都自辦服裝r，何不利用家長資源帶孩子們參觀服裝廠呢？在讓孩子獲得服裝制作知識的同時，也讓孩子懂得尊敬勞動人民，珍惜勞動成果。

　　二、活動目標

　　1.通過實地參觀，讓幼兒初步了解服裝的制作和生產程序

　　2 引導幼兒尊重勞動。

　　三、客座教師：

　　四、活動對象：

　　五、活動準備

　　1、聯系一家服裝廠。

　　2、準備車輛

　　六、活動過程

　　(一) 教師交代活動目的及注意事項。

　　師：小朋友，這個星期我們認識了許多秋天的服裝，你們知道服裝是怎樣做出來的嗎？今天老師帶你們去服裝廠里看看服裝的制作過程好嗎？出去時應注意什么呢？

　　幼：注意安全；講禮貌……教：對，我們出去時除了講禮貌，還要注意安全，特別是進入車間時不可亂動東西，要跟好隊伍并在指定地點觀看。

　　(二)了解幼兒對服裝制作的理解情況。

　　1、徐：現在你們來的是什么地方？是干什么的？

　　幼：服裝廠，是做衣服的'。隹知道我們身上穿的衣服是怎樣做出來的，要用到哪些盂具或機器？

　　幼：做衣服要把布先剪好，再用縫紉機縫好；做衣服需要盡子量身高，才能知道做多大的衣服；做衣服也需要畫畫，要把衣服的樣子畫好再做……許：小朋友說對了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事項的。今天叔叔就帶你們參觀一下我們的服裝廠，向以們介紹一下衣服到底是怎樣做出來的，需要哪些工具。

　　（三)；參觀服裝廠（按照制作流程參觀）

　　1. 裁剪室。

　　(1）看樣間

　　①師：你們看到什么？

　　幼：一塊一塊的紙板；紙板的形狀都不一樣……

　　②師：它們到底是什么，有什么用？讓我們一起問問裁縫叔叔吧！

　　徐：這些是樣板，我們就是根據樣板用布料剪出布塊進行縫紉。（介紹各種樣板的名稱）

　　(2)看裁

　　① 徐：這是裁剪用的剪刀，跟你們用的剪刀一樣嗎？拿一拿有什么感覺？

　　幼：比我們平時用的剪刀大多了，好重呀。

　　②幼：叔叔是怎樣用剪刀來裁剪布料的呀？

　　徐：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（客座教師操作)，這樣就能剪出標準的布料了，而且還可以一次剪出好幾層，這就是樣板的好處。

　　③幼：叔叔，我們能試試嗎？

　　徐：因為這些專用的剪刀，要得到很好的保護才能剪出好布料，而且，你們還小，用大剪刀太危險，今天有老師和叔叔在，你們可以嘗試丁下，平時小朋友可不能隨便使用大剪刀。(幼兒嘗試）

　　④徐：嘗試后，你們有什么感覺？

　　幼：布太多了剪不下；好難，我沒力氣……徐：等你們長大了，力氣大了就剪得動了

　　2、參觀縫紉室。

　　(1)幼：布料剪好之后接下來該干什么了？

　　徐：下一步就是進行裁縫了皇

　　(2)請幼兒觀察裁縫情況。

　　徐：在裁縫過程中需要非常細心、仔細，這樣才能保證裁縫的精致性和工作人員的安復。

　　3、參觀剪線

　　徐：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么？

　　幼：要燙褲

　　徐：不，先要把褲子上的線頭剪干凈，我們一起看看阿姨是怎樣剪線頭的。教師帶領幼兒有序地觀看工人剪線

　　4、參觀包裝室

　　(1)徐：這是包裝室，等裁剪、縫紉、剪線的程序完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，最后要進行包裝。你們愿意幫助叔叔、阿姨們一起包裝嗎？(介紹包裝方法和注意事項）

　　(2)幼兒學包裝。

　　(3)談談包裝的感往幼：我還沒弄好，袋子太小了；我裝了一條，很難鋪平j我．手都弄酸了也放不進去……

　　（四）小結。

　　師：我們穿在身上的衣服、褲子要經過這么多的疋序才完成，多不容易！所以，要愛惜自己的衣物。最后謝謝叔叔讓我們學到了這么多的本領。(.相互道別）

　　七、活動成效

　　本次活動對孩子及老師來說都受益匪淺。孩子們一進車間，就被工作情景深深地吸引住了。“老師，這是什么？”“老嘰庵這么大一塊布是干什么用的？"“老師，這條褲子是怎樣做出的？”孩子們提出的一連串的問題，特別是有些專業性的問題，我們也無法解答，只能請客座教師講解。從裁剪到縫紉，從整到包裝，孩子們看得眼花繚亂，還不時發出這樣的感嘆：“原來我們穿的衣服和褲子就是這樣做出來的！"在這次活動中，孩服裝的制作產生了濃厚的興趣，更加尊重服裝工人的勞動了。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、根據有趣的故事情節，進行線條跟畫練習、均勻涂色。

　　2、養成良好的跟畫習慣，對美術活動感興趣。

　　二、活動準備

　　記號筆或鉛筆、油畫棒。

　　三、活動過程

　　一、引起興趣。

　　你最喜歡吃什么？米飯，饅頭，面條還是漢堡？許多小朋友喜歡吃漢堡，今天我們就畫一個！

　　二、幼兒跟畫。

　　1、教師邊講故事邊示范。

　　畫一條橫線，接著加上生菜和色拉。

　　蓋上面包，撒上芝麻。

　　你們看，這個爺爺最愛吃漢堡包，他長者胖乎乎的`臉蛋，雪白的胡子和頭發；臉上還有小芝麻。哈哈，活像漢堡包，難怪大家叫他漢堡爺爺！

　　2、一邊聽故事一邊跟畫。

　　涂色時候，要注意做到不留小白點。

　　一、幼兒作畫

　　二、欣賞作品

　　展示所有作品，讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

　　重難點：學習跟畫，并自主添畫五官和衣服

　　1、（1）畫一條橫線，接著加上生菜和沙拉。

　　（2）蓋上面包，撒上芝麻。

　　（3）你們看，漢堡爺爺的臉就露出來啦。

　　2、添畫

　　（1）漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺的表情，添上去。

　　（2）瞪著圓圓的眼睛，說明漢堡爺爺很嚴肅

　　（3）笑成彎彎的眼睛，就像告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。

　　（4）漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。

　　（5）格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

　　3、幼兒涂色

　　（1）面包和蔬菜的色彩是不一樣的，小朋友們要找到合適的顏色來涂；

　　（2）涂色的時候要認真，不讓畫紙上留出小白點。

　　4、作品評價

大班教案 篇5

　　主題名稱：

　　冬天的的故事

　　次主題名稱：

　　冬趣

　　活動名稱：

　　冬日美景

　　主要教學領域：

　　語言 教學內容及學情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　活動目標:

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學習積累兒歌中優美詞句；了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培

　　養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優美詞句，并在學習交流中學會運用。 活動準備：

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

　　師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

　　師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節才會“盛開”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？

　　三、學習兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

　　（老師感情朗讀兒歌）

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的.小朋友們呢！

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動評價

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

　　四、引導記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

　　師：孩子們你們發現了嗎？這首兒歌里用了很多優美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

　　結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

　　六、搜集、創編，贊美詩歌

　　師：學了一首優美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）

　　七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

　　活動反思：

　　為了充分調動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創新，又在了解了幼兒的經驗水平的前提下，我為孩子們創設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。

　　2.學習用滴水法表現噴泉。

　　活動準備：

　　1.幼兒已見過噴泉

　　2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份

　　3.教師范畫作品

　　4.教學掛圖60-53

　　活動過程：

　　1.通過談話，引起活動話題，導入活動。

　　——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。

　　——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片并描述，教師總結。

　　2.教師出示自己范畫的作品，請幼兒欣賞。

　　——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫出來的?

　　——教師按照作畫步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的'顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發現水滴會將顏色沖開，產生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現水。

　　3.幼兒進行創作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模范學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎么畫的?他畫的像嗎?哪里像?

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。

大班教案 篇7

　　設計思路：

　　正值秋收季節，田野里到處可見豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農村豐富的自然資源開展教育，成為了我們研究的一個課題。我們利用農村隨處可見的.稻草、竹子、木樁及果農丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動，既發展了幼兒的基本動作，又培養了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

　　2、培養幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。

　　重難點：

　　攀登竹梯（1.2米左右）

　　活動準備：

　　1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個竹梯四個

　　2、桔子（幼兒人數5--6倍，為果園果農摘收以后扔棄的小桔子）場地布置

　　草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）活動流程：

　　熱身運動-----鍛煉本領-----摘果子游戲------放松身體結束活動活動過程：

　　（一）熱身運動

　　教師：今天，我們要到果園里去幫助農民伯伯干活，我們先來練練本領。跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。

　　（二）鍛煉本領

　　1、提供材料，自由探索

　　教師：我們到果園里去，要經過一片草地，從一條田埂上走過，還要遇到一條小河，怎么辦？

　　幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進行練習。

　　2、重點難點練習

　　教師：我們怎么幫助農民伯伯把樹上的桔子采下來呢？

　　幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。請能力強的幼兒示范。

　　（三）摘果子游戲

　　教師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）

　　1、提出要求：一次只能摘一個桔子，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。

　　幼兒練習兩遍。

　　2、競賽

　　幼兒分成人數人數均等的四列，進行比賽，看哪隊幼兒能迅速地把桔子摘回來。根據四隊幼兒的完成情況，給予不同的獎勵。（不同的小動物貼紙）

　　（四）游戲結束，放松身體練習。

　　教師：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。

　　幼兒聽音樂，跳集體舞“豐收舞”。結束。

大班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

　　教學準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　教學隊型

　　活動重難點：

　　重點：了解中國傳統習俗。

　　難點：感應樂曲的重音

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　在這一環節中，我以啟發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環節作好準備。

　　二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　這一環節我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環節，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發，經驗就提升到創造。

　　因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

　　四、感應拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時拍地板。(口唱：準備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　(4)感應重音

　　反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我

　　依照教師用書的方法——拍腿，可我發現動作有點單調—— 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的.活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環節里。

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　反思：律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來，出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

　　第二小組調整：游戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會

　　走什么步伐”，為孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。

　　活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，

　　問題出現在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠，要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現的節奏，從而掌握。本環節通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。

　　調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。

　　反思：

　　樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。

大班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、鼓勵孩子大膽和醫生直接交流，從中感知中醫對人所起的保健和治病的作用。

　　2、繼續認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途。

　　3、鼓勵孩子積極參與活動，在活動中感受中國的悠久文化歷史。

　　活動準備：

　　和社區的醫生聯系，取得中醫的支持，并溝通好有關事宜；活動前布置好“蓮花門診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫”。

　　活動過程：

　　1、向孩子介紹醫生的到來：我們小朋友最近通過各種辦法，認識了許多常見的中藥，知道中藥可以治病，還有許多保健作用。今天，我們班的“蓮花門診部”就要開張了，我們請到了兩名醫生。

　　2、請兩位醫生做一番簡單的自我介紹。

　　3、請醫生為孩子們現場解惑：今天，吳醫生在我們班“蓮花門診部”里為小朋友檢查身體，溫醫生爺爺為你們解答小問題，教小朋友如何當醫生。小朋友要檢查身體就去找吳醫生，要咨詢的.許多問題或學做小醫生就去找溫爺爺。（提醒幼兒在“門診部”應保持安靜，不影響醫生的工作、病人的情緒。）

　　4、孩子們選擇自己喜歡的區域參加活動，師重點指導觀察“中醫診所”活動的開展。

　　（1）娃娃中藥房——通過買賣中草藥游戲讓孩子繼續認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途，在游戲中會根據標價付相應的票子。

　　（2）茗茶房——引導孩子根據自己的經驗沖泡一些退火和保健的茶。

　　（3）藥膳房——引導孩子根據老師提供的材料學煎藥和燉四物鴨湯。

　　（4）小小資料庫——引導孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫的圖書。

　　5、幼兒活動。

　　6、分享、交流幼兒所得到的經驗。

　　（1）師：剛才小朋友有找醫生看病和咨詢，那你知道些什么？學會了什么？有誰愿意來告訴小朋友？

　　（2）請吳醫生為小朋友講解“望、聞、問、切”的基本要領，并請小朋友學著為自己或同伴把脈，感覺體驗脈搏的跳動。

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