精選《三袋麥子》教案3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《三袋麥子》教案3篇，希望能夠幫助到大家。

《三袋麥子》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述

　　這個故事。

　　2、學會本課9個生字，認解兩條綠線內的8個生字，認識1個多音字。

　　理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內涵，能根據自己的體驗與感受，各抒己見。培養學生用正

　　確的思維方法，體會課文內容的價值取向。

　　教學重難點：

　　1、復述故事

　　2、培養學生用正確的思維方法，體會課文內容的價值取向。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內容。精讀課文第二部分。

　　2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語，練習書寫。

　　教學重點：

　　練習正確流利地朗讀課文，理解三個小動物對麥子不同的處理。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題，引出麥子的童話。

　　1、游戲導入：

　　上課前我們來做個有趣的游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事。

　　小女孩和她奶奶一起飛到沒有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.——（《賣火柴的小女孩》。）

　　魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。

　　只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方。——（〈蒲公英〉）

　　（看來，中外優美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續猜。）

　　小猴說：“我把麥子種下了地，這是我的收獲。”——

　　預設一：如果學生能答出來，順勢揭題，并肯定學生會學習，能對課文進行充分的預習。

　　預設二：如果學習答不出來，教師談話導入，今天張老師給大家帶來的就是這個童話故事，一起讀課題。

　　２、揭示課題

　　同學們，今天土地爺爺給大家帶來了三袋麥子。這三袋麥子將要作一次

　　長途旅行，在旅行中他們會有怎樣不同的命運呢？

　　教師板書課題，指導書寫“麥”正音

　　“子”，齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知，了解麥子的故事。

　　1、下面先請同學們用自己喜歡的`方式讀課文，注意老師提出的要求：

　　（１）標出自然段，注意：借助拼音，讀準字音，不添字，不漏字，不錯字，不倒字。思考課文主要寫了什么內容。

　　（２）邊讀邊畫出生字新詞，想辦法記住字形，弄懂詞語的意思。

　　2、同位互讀生字。

　　3、檢查自讀情況：

　　（１）媒體出示生詞，

　　（２）認讀生字詞

　　（３）這些詞語的意思哪些你已經懂了，是怎么弄懂的？

　　（４）動作演示，指導看圖，聯系上下文，換近義詞等理解詞語。

　　（５）挑戰難關，暴露缺點。你認為哪個句子最難讀，就站起來讀給大家聽。

　　4、指名開火車讀，師生評議，相機正音。

　　5、說說課文主要內容。

　　課文主要寫了哪些人物，他們之間發生了什么一件事。

　　三、抓關鍵詞，品讀課文，理解麥子的不同處置

　　１、研讀關鍵詞語

　　讀書要細心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是相同的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。

　　引導學生讀好“黃燦燦麥子”“飽滿的麥粒”“上等的麥種”三個詞語。

　　２、趣讀小豬處理麥子。、

　　（１）出示小豬圖，小豬看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？

　　（２）真開心啊，聯系第一段，說說他為什么這樣開心？

　　（快過年了，小豬的麥子也也許早吃完了，這是久違的麥子，過年當然要改善伙食，現在土地爺爺送來麥子，真是雪中送炭啊！小豬看到了麥子，仿佛看到了什么，聞到了什么，嘗到了什么？他都有些等不及了）

　　（３）理解“迫不及待”，用迫不及待的語氣讀讀這句話。

　　（４）引導學生入情入境讀好第２小節。

　　要想讀出感覺，必須將心放進課文中，現在你們就是那位可愛的小豬，讀讀這一段。

　　３、演讀小牛處理麥子。

　　（１）齊讀，教師做動作范讀。

　　（２）小牛是怎樣說的？怎樣做？

　　（３）指導讀好長句子：

　　（４）師生輪讀。賽讀。

　　４、體會小猴處理麥子

　　（１）小猴是怎么做的，

　　（２）他看到麥子會怎么想？用引導學生用下列句子說話。

　　如果

　　就。

　　５、完成表格。

　　四、指導書寫，培養習慣。

　　你認為哪個字難寫，說出來，教師指導書寫，學生描紅，做到“一看二寫三對照”。并注意糾正寫字姿勢。

　　五、總結本課，引發預習。

　　思想決定行動，正是由于小豬、小牛、小猴他們想法不同，所以做法也就不同，那么結果也就不同，請同學們看看表格中還有哪些空，下節課我們看看三袋麥子的旅行會產生什么不同的結果。

　　六、依據差異，布置作業：

　　１、摘抄你喜歡的句子

　　２、把這個故事講給父母聽。

　　（任選一題）

　　板書：

　　9、三袋麥子

　　小豬

　　黃燦燦的麥子

　　吃

　　小牛

　　飽滿的麥粒

　　存

　　小猴

　　上等的麥種

　　種

《三袋麥子》教案 篇2

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。精讀5至9自然段。

　　2、 能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。

　　教學過程：

　　一、 復習回顧

　　1、 讀詞語：

　　（1） 出示：

　　烙餅 麥子 憨厚 麥囤 蟲蛀

　　（2） 指名讀

　　2、 聽寫生字詞

　　3、 指名口述課文的第一部分。

　　二、 精讀第二部分

　　1、 理解課文內容。

　　教師范讀這部分課文，學生邊聽邊完成練習。

　　土地爺爺夸---------（誰）-----------------（怎么樣）

　　討論并理解有關語句：“舔了舔舌頭”、“節儉”、“滿滿的”等。

　　（板書：憨厚 節儉 聰明能干）

　　2、 指導有感情地朗讀課文。

　　這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯系上下

　　文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時的心情怎樣，該怎樣讀才正確？

　　同桌分角色讀，互相糾正讀得不正確的地方。

　　指名分角色讀，其他同學聽后糾正。

　　教師范讀難點：小豬回答土地爺爺的'話。

　　同桌再分角色練讀。

　　3、 指導口述這部分內容。

　　（1） 看板書，自己練習。

　　（2） 指名口述，其他同學糾正口述中的毛病。

　　（3） 學生練習口述，同桌分角色口述。

　　（4） 指名學生帶頭飾到講臺前邊表演邊口述。

　　三、 總結全文

　　1、 指名學生口述全文。

　　2、 討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？

　　3、 教師小結：

　　課文給我們講了一個非常有趣的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節儉。什么叫聰明能干，受到了教育。小猴富有創造性的做法，給我們留下了很深刻的印象，對我們啟發很大，今后我們要向小猴學習。

　　四、 學生作業

　　課堂作業

　　1、 比一比，再組詞。

　　迫（ ） 麥（ ） 防（ ）

　　泊（ ） 表（ ） 訪（ ）

　　仍（ ） 儉（ ） 保（ ）

　　扔（ ） 臉（ ） 寶（ ）

　　2、 照樣子寫詞。

　　黃燦燦 （ ） （ ） （ ）

　　舔了舔 （ ） （ ） （ ）

　　3、 寫近義詞。

　　節儉（ ） 回味（ ） 開心（ ）

　　防止（ ） 拜訪（ ） 感謝（ ）

　　4、 填上合適的詞語。

　　（ ）的禮物 （ ）的麥子

　　（ ）的食品 （ ）的麥種

　　（ ）的樣子 （ ）的麥粒

　　5、 把成語補充完整。

　　碩（ ）僅（ ） 葉（ ）歸（ ）

　　（ ）不（ ）待 各（ ）各（ ）

　　回家作業

　　1、 抄寫詞語。

　　2、 把故事講給爸爸媽媽聽。

　　附板書：

　　三袋麥子

　　小豬——吃光了——憨厚

　　小牛——保 存——節儉

　　小猴——全種下了地——聰明能干

《三袋麥子》教案 篇3

　　【教學要求】

　　⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。

　　⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入課題：

　　今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子

　　讀了課題，你想提出什么問題？

　　二、初讀課文：

　　⒈自學課文。

　　⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的`字詞。說一說課文講了個什么故事？

　　⑵會讀、寫生字詞。

　　⑶并聯系上下文理解詞語的意思。

　　烙餅

　　發霉

　　麥囤

　　⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。

　　⒊檢查自學效果。

　　⑴出示生字卡片：：

　　⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。

　　⑶理解詞語：

　　烙餅

　　發霉

　　麥囤

　　三、理清脈絡：

　　默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？

　　學生自學后討論：

　　第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。

　　第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。

　　四、精讀課文內容。

　　⒈學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么？

　　討論并理解關鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種

　　⒉指導有感情的朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。

　　⒊指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。

　　⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。

　　五、課堂作業：

　　⒈用鋼筆描紅，要求學生養成良好的寫字的習慣。

　　⒉練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。

　　⒉練習朗讀課文。

　　二、精讀課文第二部分

　　⒈理解課文內容。

　　聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。

　　土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）

　　討論并理解有關詞語：舔了舔舌頭、節儉、滿滿的。

　　⒉指導有感情地朗讀課文。

　　這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？

　　同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。

　　指名分角色讀，其他同學聽后糾正。

　　教師范讀難點：小豬回答土地爺爺的話。

　　同桌分角色朗讀課文。

　　⒊指導口述這部分內容：

　　⑴看板書：自己練讀。

　　⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。

　　⑶學生練習口述，同座位分角色口述。

　　⑷指名學生口述。

　　三、總結全文：

　　⒈指名學生口述全文。

　　⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？

　　⒊教師小結：

　　課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節約，什么叫聰明能干。小猴富有創造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發很大，今后我們要想小猴學習。

　　四、作業：

　　⒈課堂作業：完成書后第三題。

　　⒉課后作業：把這個故事講給家人聽。

　　板書：

　　小豬--吃光了---憨厚

　　小牛--保

　　存---節約

　　小猴--全種地---聰明能干

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