小學三年級下冊《培養(yǎng)良好的習慣》教案

時間：2025-12-21 23:51:31 教案我要投稿

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　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學三年級下冊《培養(yǎng)良好的習慣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級下冊《培養(yǎng)良好的習慣》教案

　　教材分析：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（六）共有五頁插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁上面部分的圖是老師執(zhí)教鞭，給學生講預(yù)習要求。黑板上老師板書了預(yù)習要求。第1頁下面的一幅圖是學生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學有的在讀書，有的在課本上畫圈，預(yù)習的很認真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學生預(yù)習情況和學生在家里自覺預(yù)習課文的情形。第4、5頁通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學寫毛筆字的情景，右下角是一位同學站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。

　　學情分析：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（六）主要有兩個內(nèi)容：一是培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。教學時要引導學生仔細看圖，弄清圖意，使學生明白預(yù)習的重要性，懂得怎樣預(yù)習課文，初步學習預(yù)習課文的一般方法；初步了解寫毛筆字的行款要求，學習站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生將會終生受益。如果學生能充分地自覺地去預(yù)習課文學習課文時就會由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，會調(diào)動學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　教學要求：

　　1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預(yù)習，教給預(yù)習方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣。

　　2、通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、教給預(yù)習方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。

　　2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、復習導入

　　同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是預(yù)習習慣。（板書：預(yù)習）

　　二、看圖，講明預(yù)習意義，明確預(yù)習要求

　　1、有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習呢？預(yù)習有什么好處呢？

　　師小結(jié)：預(yù)習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。

　　2、對于我們?nèi)昙墝W生來說，預(yù)習有什么具體要求呢？請把書打開。

　　（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

　　（2）指名讀黑板上的預(yù)習要求并板書。

　　①自讀課文，讀正確，讀通順。

　　②自學生字新詞。

　　三、學習預(yù)習方法，借助方法預(yù)習第一課《中華人民共和國國歌》

　　怎樣才能達到預(yù)習要求，完成預(yù)習任務(wù)呢？我們平時要注意掌握正確的預(yù)習的方法。

　　1、看書上的插圖。

　　思考：圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

　　根據(jù)學生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞。

　　動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。

　　2、預(yù)習第一課。

　　（1）出示預(yù)習步驟：一讀課文，自學生字新詞。

　　二讀課文，讀順句子，了解大意。

　　三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

　　（2）用以上步驟試著預(yù)習第一課。

　　第一步：學生試讀課文后用畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎么處理？

　　師小結(jié)：①，理解詞語意思，讀準字音。

　　②聯(lián)系上下文理解。

　　③實在不會，打上？質(zhì)疑。

　　第二步：學生再讀課文后，出示句子：中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

　　學生試讀，一次讀不順再讀。

　　師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。

　　第三步：學生再讀課文后，讓學生質(zhì)疑，師個別指導。

　　師小結(jié)：預(yù)習中遇到難題，同學們要積極動腦，認真思考，同學間可以相互討論，實在不會可打？，個別問老師。

　　總結(jié)：剛才同學們預(yù)習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預(yù)習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。

　　四、提出課外自覺預(yù)習的要求

　　看第3頁最后一幅圖。

　　提問：誰在什么地方？干什么？

　　師小結(jié)：課堂上時間有限，我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

　　五、總結(jié)全文

　　自覺預(yù)習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

　　第二課時

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、同學們，我們?nèi)昙墪r學過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。

　　2、看圖說話，復習舊知。

　　看圖，說說圖上老師在做什么？

　　師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學生模仿。

　　教師巡視、檢查、糾正。

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學寫毛筆字。

　　（板書：學寫毛筆字）

　　二、出示學生佳作，師生共同賞析

　　1、朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。

　　2、小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時學習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

　　3、講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因為寫毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習慣。

　　4、賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>

　　5、注意事項：

　　（1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　（2）每一行的字數(shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個字，但不可以多寫字。

　　（3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。

　　（4）要學會折格子。（教師示范幾種折法，學生可練習折格子）

　　（5）寫字時要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點，寫的字墨跡未干時，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

　　三、指導看圖，學習站立懸肘寫毛筆字

　　1、看第五頁右下角的彩圖,說說圖上是誰,在干什么,他寫字時姿勢與我們平時寫毛筆字有什么不同、

　　2、教師邊示范,邊講解具體要求、

　　3、學生模擬練習,訓練寫字姿勢,教師巡視、

　　四、練習站立懸肘,書寫作品