勞動技術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的勞動技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動技術教案1
教學目標：
1、指導學生學會釘紐扣，教育學生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。
2、學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學過程：
一、揭題
1、指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。
2、指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。
二、施標
1、激趣
師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。板書：釘紐扣
2、看一看說一說書P4
師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲再請同學們打開書P4
師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3、想一想試一試書P5
師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。
★師進一步講解：起始結——終止結（并在布塊上作示范）
▲請同學們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你
有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）
▲師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？
▲學生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4、探究學習
師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？
5、學一學做一做
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的`處理。
三、測標
1、動手做一做
師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示：—師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2、師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。
四、補標
1、評議
展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。
3、注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。
5、組長給組員評價。
6、師作小結下課
勞動技術教案2
教學目標：
1、根據制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。
2、學會制作帽飾頭箍。
教學重難點：
引導學會設計創作自己喜愛的帽飾。
教學準備：
1、教師準備：小熊帽飾示范作品。
2、學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙
教學過程：
1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質地較柔韌的）。制作時，按照自己的'頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2、根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。
3、作品評價
學生選出代表性作品進行評價分析。
勞動技術教案3
我家的新廚房
第一課時
教學目標：
1．情感態度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的意識。
教學重難點：
重點：認識廚房里常用的設備
難點：知道廚房常用設備的使用方法
教學準備：
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
教學過程：
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》
1．參觀新廚房：出示書本P1頁圖片
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設備記錄在圖片下面的表格內。
2．組織學生進行交流：你發現了廚房里的哪些設備？你能說出它們的.名稱嗎？
小結：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調查：課前布置要求調查自己家的廚房設備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？
5．比較：剛才我們通過圖片參觀了一間新廚房，仔細比較一下，與自己家的廚房有沒有什么相同和不同的地方？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房
設計要求：物品擺放合理，便于使用
出示相關圖片給予借鑒.
三、總結拓展
1．總結本課主要內容：廚房設備的名稱及用途
2．拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，廚房設備越來越現代化，你知道有哪些高科技的廚房設備嗎？
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設備，調查它們的用途
勞動技術教案4
一、教學目標：
知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標：培養學生動手能力和生活實踐能力。
情感目標：培養學生合作精神和審美情趣。
二、教學重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學過程：
1、導入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的.碎布，都準備好了嗎？今天這節課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發怎樣粘。
整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
4、整理房間
勞動技術教案5
教學目標：
1、通過自學制作步驟，學會制作“課程表”，給自己的學習到來方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。
教學重難點：
通過抽拉使人物活動起來
教學準備：
1、教師準備：已經制作好的“課程表”1份
2、學生準備：剪刀、膠水、制作材料袋
教學過程：
1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的.濃厚興趣和迫切要求。
2、完成該制作件的難點：
（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；
（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應準備相應的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學生看清楚，明白該怎樣做。
（3）在學生制作體驗的基礎上，幫助學生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現象，啟發學生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應用。我們還能設計制作別的抽拉紙玩具嗎？
3、評價作品
勞動技術教案6
一、提出問題
1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？
2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？
二、技術探究與操作
1、與小組一起交流自己的設計方案
2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？
3、學生討論，教師小結
（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據工作。
4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝。
5、學生根據自己的設計進行實踐
教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據的方法完成。教師巡視指導有困難的'學生。
三、展示評議
1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。
2、在小組內進行評議，選出最好的作品在全班展示。
3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。
4、完成評價表。
四、課后延伸
鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。
勞動技術教案7
第二課時
教學目標：
1．情感態度價值觀：?培養生活自理能力和與人交往的辦事能力。
2．知識與技能：?學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。
3．過程與方法：?制定購物計劃、合理開支。
4．行為與習慣：?養成節約的好習慣。
教學重難點：
重點：學會選購食物。
難點：制定合理的購物計劃。
教學準備：各種食品價格表。
教學過程：
一、導入：
1．思考回顧：通過上節課的學習，在購物前我們一般要做哪些準備？
小結：制定購物計劃，準備好足夠的錢以及購物袋等。
2．揭示課題：購物前的準備非常重要，那么在購物時我們又應該注意些什么呢？今天我們繼續研究如何當好小小采購員。
二、新課
1．思考：假如你去超市或菜市場購買食物，你會注意些什么？怎么挑？
2．引導學生進一步思考：跟爸爸媽媽一起購物時，有沒有注意過他們是怎樣挑選食物的呢？
3．指導學生觀察書本P7頁圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購物，她選購了一袋餅干，在征求媽媽意見。媽媽看了看餅干的包裝，然后點點頭說：“好。”
思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細地看什么？為什么要注意這些問題？
小結：配料、含量、生產日期、保質期、食品成分等
介紹：這些內容可以幫助我們辨認食品質量的優劣
4．要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？
說明：買食品時一定要仔細辨認食品包裝袋上的`信息，確保買到好品質的食品。
5．想一想：這些有包裝的食物我們可以通過包裝上的信息來了解它的品質，那菜市場里的蔬菜、魚、肉怎么辨別它們的新鮮程度呢？
引導學生想象長輩是如何挑選到新鮮、衛生、價廉物美的食物原料的。
6．了解怎樣辨別菜肴原料是否新鮮。
小結：主要用看、聞、摸、嘗等方法。不同的食物鑒別方法也不相同
想想：父母平時買菜時有沒有什么挑選食物的小妙招？
三、總結拓展：
1．總結：通過今天學習，你知道在購買原料時我們要注意什么嗎？
勞動技術教案8
教學目的.：
讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
一、談話導入新課
二、學學做做
學做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
（三）腌制
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）
勞動技術教案9
教學目標：
1、學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。
教學重點、難點：
重點：細心地把編織線從上到下依次切開。
難點：編時，露出紙條的'顏色與底條色點上的顏色相同。
教學準備：
教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學生準備：彩色紙條、一幅圖案。
教學過程：
（一）激趣導入目標
1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？
2、板書：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。
2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？
3、板書：
一、設計畫面。
二、切割編織線。
三、編織畫面。
四、折疊畫框。
4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓練，動手實踐
1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。
2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。
3、作品展示，評議創新
4、待多數學生完成作品后，進行作品展示。
5、小組評議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。
小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。
（四）總結
今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。
勞動技術教案10
設計意圖
立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。
組織形式
集體。
活動目標：
1、 感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。
活動準備：
兒童經驗基礎
都見過城市里的一些立交橋。
環境準備
城市里常見立交橋的圖片若干。
重點難點：
用完整的語言表達自己的見解。
活動過程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的'立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
四、作品介紹參觀。
活動延伸：
1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。
活動反思
課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。
勞動技術教案11
教學目標：
學會無土栽培常春藤的方法
教學準備：
鏟子、灑水壺、常春藤、珍珠巖、細沙、花盆、營養液等。
教學過程：
一、引入，揭題
二、學學做做：
1、洗凈泥土：洗凈常春藤根部的泥土，并作適當的修剪。
2、準備基質：固體其質選用2份珍珠巖加1份細沙，然后將基質攪拌均勻。
3、遠用中號吊盆，將攪拌好的'基質上進行栽種，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要澆透，以后每隔幾天澆一次。
三、總結
勞動技術教案12
手電筒
教學目標：
1．學會制作手電筒，并能使它亮起來，引導學生關注電子技術在生活中的廣泛運用。
2．在學習制作的基礎上，提高學生觀察、分析和實踐能力，在活動中提高學生的評價能力。
3．進一步提高學生對電子技術的興趣，學習使用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。
教學重點：
制作手電筒，并能發出亮光。
教學難點：
手電筒內部電子元件的連接。
教學準備：
1．教師準備：
(1)手電筒范作、制作材料及工具。
(2)制作多媒體課件。
(3)收集關于手電筒的知識信息。
2．學生準備：
(1)利用課余時間觀察手電筒的結構。
(2)掌握發光二極管的連接方法。
教學過程：
1．激發興趣，導入新課。
(1)夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個好幫手——手電筒。
(2)圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。
(3)出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了一個手電筒。
(4)這節課我們就來學習制作手電筒。?板書課題：手電筒。
2．學習探究，掌握方法。
(1)觀察范作結構，學生交流。
(2)難點突破。
①出示三個發光二極管。我們已經學會了將1個發光二極管接入電路的方法，現在有三個發光二極管，這可怎么接入電路呢？
②指名學生演示。
③教師評議指導。
(3)學習手電筒的電路圖、接線圖和實物圖。
①教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。
②組織評議。
3．實踐操作，分工合作。
(1)學習手電筒手柄內部電子元件的`連接。
①觀察圖片，自學連接方法。
②提出問題，哪個部分連接比較困難？
③解惑，交流解決問題的辦法。
(2)學習手電筒頭部電子元件的連接。
①觀察圖樣，分小組嘗試制作。
②教師指導發光二極管接入電路的方法。
③學生分組進行制作，教師巡視。
(3)學生分組進行手電筒手柄的制作。教師關注學生使用勞動工具的情況，提醒學生注意安全操作。
4．成果展示，交流評議。
(1)學生交流展示作品。
(2)組織學生進行評議。
(3)開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安全操作”組、“創新設計”組等，激勵學生總結經驗，不斷進步和獲得成功。
5．拓展思維，總結課文。
(1)通過制作手電筒，我們已經掌握了多個發光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設計制作更新穎的手電筒？
(2)交流評議。
(3)節能環保要從小事做起，讓我們了解綠色節能手電筒的信息。
(4)補充信息：太陽能手電筒。
勞動技術教案13
一、教學目標：
1、知識目標：學生能理解函數的概念，掌握常見的函數（sum,average,max,min等）。學生能夠根據所學函數知識判別計算得到的數據的正確性。
2、能力目標：學生能夠使用函數（sum,average,max,min等）計算所給數據的和、平均值、最大最小值。學生通過自主探究學會新函數的使用。并且能夠根據實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數，并能夠對計算的數據結果合理利用。
3、情感目標：學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中感受環境保護的重要性及艱巨性。
二、1、教學重點
sum函數的插入和使用
2、教學難點
函數的格式、函數參數正確使用以及修改
三、教學方法
任務驅動，觀察分析，通過實踐掌握，發現問題，協作學習
四、教學素材準備
Excel文件《20xx年全國各省固體廢棄物情況》、統計表格一張
五、教學內容和過程
教學過程
設計意圖
學生活動
一、情景引入：
1、展示投影片，創設數據處理環境。
2、以環境污染中的固體廢棄物數據為素材來進行教學
3、展示《20xx年全國各省固體廢棄物情況》工作簿中的《固體廢棄物數量狀況》工作表，要求根據已學知識計算各省各類廢棄物的總量。
利用自動求和函數SUM分析函數的基本格式：一個完整的.函數包括函數名和參數兩部分
函數名表示函數的計算關系
=SUM（起始單元格:結束單元格）
例如“SUM”表示統計指定的單元格的值的和，以“=”為函數的起始，SUM為函數名，“（）”中為函數的參數，參數是在函數中參于計算的數值（例子中為統計區域）參數被小括號包圍，可以是常量、公式或其它函數。“:”表示中文到的意思
4、問：求某一種廢棄物的全國總量用公式法和自動求和哪個方便？
注意參數的正確性
二、新課教學：
1、簡單描述函數：函數是一些預定義了的計算關系，可將參數按特定的順序或結構進行計算。
在公式中計算關系是我們自己定義的，而函數給我們提供了大量的已定義好的計算關系，我們只需要根據不同的處理目的去選擇、提供參數去套用就可以了。
2、使用函數SUM計算各廢棄物的全國總計。（強調計算范圍的正確性）
3、通過介紹AVERAGE函數學習函數的輸入
函數的輸入與一般的公式沒有什么不同，用戶可以直接在“=”后鍵入函數及其參數。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在該單元格中創建一個統計函數，統計出該表格中比去年同期增長%的平均數。
（參數的格式要嚴格；符號要用英文符號，以避免出錯。）
有的同學開始瞪眼睛了，不大好用吧？
因為這種方法要求我們對函數的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的函數名稱、參數格式等不是非常有把握，則建議使用“插入函數”對話框來輸入函數。
用相同任務演示操作過程。
4、引出MAX和MIN函數
探索任務：利用提示應用MAX和MIN函數計算各廢棄物的最大和最小值
5、引出COUNTIF函數
探索任務：利用COUNTIF函數按要求計算并體會函數的不同格式。
三、根據統計分析數據
1、教師小結比較。
2、根據得到的數據引發出怎樣的思考。
四、課堂練習
1、廢棄物數量大危害大，各個省都在想各種辦法進行處理，把對環境的污染降到最低。
2、研究任務：運用表格數據，計算各省廢棄物處理率的最大，最小值，以及廢棄物處理率大于90%，小于70%的省份個數，并對應計算各省處理的廢棄物量和剩余的廢棄物量及全國總數。
五、總結
1、分析存在問題，表揚練習完成比較好的同學，強調鼓勵大家探究學習的精神
2、把結果進行記錄，上繳或在課后進行分析比較，寫出一小論文
1、讓學生體會到固體廢棄物數量的巨大。
2、處理真實數據引發學生興趣
通過比較得到兩種方法的優劣
學生的計算結果在現實中的運用，真正體現信息技術課是收集，分析數據，的工具。
通過類比學習，提高學生的自學能力和分析問題能力
實際數據，引發思考
學生應用課堂所學知識
學生帶著任務離開教室，課程之間整合，學生環境保護知識得到加強
觀看投影
學生用公式法和自動求和兩種方法計算各省廢棄物總量
回答可用自動求動手操作
計算各類廢氣物的全國各省平均
練習
練習
用自己計算所得數據對現實進行分析
應用所學知識
練習并記錄數據
勞動技術教案14
一、教材內容及分析
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。
二、教學目標
1.培養學生的愛勞動的意識。
2.組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的`積極參與，又有利于優生才能的發展。
4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
三、教學重、難點
1.認識各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學生學會制作拉花的方法。
4.教學生學會制作對稱圖形的方法。
四、教學措施
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
五、教學進度表
第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視
第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車
第13-14周卡車第15-16周面具
勞動技術教案15
一、教學目的
1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。
2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。
二、教學重點難點
正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
1、小刀、剪刀、膠水
2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。
五、教學過程
（一）談話引入，激發興趣
同學們，萬里長城是我們偉大祖國的.標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的"北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。
今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。
（二）講解方法，操作演示
操作過程：
1~2、剪下各部件，按圖形線劃痕。
3、折山線，增加立體感。
4、把長城插入底板。
5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。
6、貼上樹葉角花。
7、雄偉的萬里長城展現在眼前。
（三）動手實踐，巡視指導
在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。
（四）培養創新，課后實踐
啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。
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