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逛水果店中班教案（通用12篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的逛水果店中班教案，歡迎閱讀與收藏。
逛水果店中班教案 1
活動目標：
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的.快樂。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、水果和梨的模板若干、相關的課件ppt一套。
2、課前將模板藏于作業紙下。
活動過程：
一、從游戲導入，引出水果
二、觀看ppt，理解遮擋的部分看不見
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法
4、講解錯誤圖畫，強調繪畫要求
三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導
四、點評作業
五、拓展練習
教學反思：
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。
另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環節都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環節可能和剛才的猜味道環節又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環節連貫性。
逛水果店中班教案 2
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的.年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。通過學習5以內的序數，感知從不同方向辨別次序。
活動重點、難點
重點：學習5以內的序數。
難點：感知從不同方向辨別序數。
活動準備：
1、ppt《5以內序數課件》
2、紙和山楂
活動過程：
一、創設給小動物送水果任務情景，激發幼兒活動興趣。
師：在森林里有幾座房子呀？我們一起來數一數吧！
二、利用課件認識小動物的家，學習5以內的序數。
（1）引導幼兒從黃色箭頭位置開始數，小動物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數的含義就是表示物體排列次序的數。
（2）引導幼兒從相反的方向開始數，小動物分別住在第幾家，學習從不同方向確認物體的排列次序。
三、通過游戲水果跳跳，鞏固5以內的序數
四、游戲：給小動物送水果，進一步鞏固5以內的序數
活動結束：
師：我們開著小火車去給小動物們送水果吧！
逛水果店中班教案 3
活動過程：
1、 教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、 幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、 參觀超市并購物。
（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的'規律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區域游戲活動中。
活動目標：
1、 會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、 初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。
3、 培養幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備：
1、 已參觀過水果店、超市。
2、 幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。
逛水果店中班教案 4
活動目標：
1．學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。
活動準備：
1．白板課件
2．幼兒操作材料、筆
活動過程：
一、感知10以內的數量。
1．以兒歌引入課題。
2．感知水果數量。
師：小兔的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們
幫他數一數吧！
3．出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的`影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。
教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。
引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。
三、操作活動
1．根據水果數量寫數字
2．給一樣多的畫勾
3．給最少的畫勾
逛水果店中班教案 5
【活動目標】
1、學習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】
畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動流程】
一、復習８以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。
二、學習9的組成；
（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的.越多越好，然后讓幼兒進行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。
五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。
【活動反思】
活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、整理，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。
【課后小結】
本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。
教學反思：
通過模擬水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解數字的加減。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
逛水果店中班教案 6
活動目標：
1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。
2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。
活動準備：
一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）
師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）
幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。
二、游戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）
幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）
2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一
個。
師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。
師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）
3、討論水果價錢。
師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？
幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）
幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。
幼：給……
師：好不好啊？（好）
（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？
幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）
師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。
師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區的'水果，它運費就很貴的，所以可以定得貴一點，幾元錢一個？
幼：4元錢一個。
師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）
4、幫水果貼上價格標簽。
（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛
才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。
（2）檢查貨架。
請兩個小朋友檢查貨架。
5、買水果。
（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？
幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么
東西不能忘啊？）
幼：錢。
（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。
（3）幼兒操作。
（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。
（4）師：你用5元錢買了什么水果？
幼：我用5元錢買了一個××和一個××。
師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？
師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？
幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。
師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。
師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？
師：有誰買的是不一樣價錢的水果。
（5）互相交流檢查。
師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是
正好用掉5元錢。
師：都買對了嗎？
6、再次買水果
師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5
元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。
引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）
（1）幼兒介紹。
師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。
幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。
師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）
活動延伸：
師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）
這里最貴的水果是幾元？（4元）
師：那營業員要怎么樣啊？（要找錢）
師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。
逛水果店中班教案 7
設計思路：
秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數量，以及不同的.對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
活動內容：
水果店
教學目標：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學準備：
1、水果拼圖（數點對應）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學過程：
一、導入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）
3、說說為什么要開水果店？
師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
逛水果店中班教案 8
一、活動目標：
1、嘗試發現物體的排列順序，初步感知數學中的規律美。
2、有較好的數學操作常規，能有序收取學具。
二、活動準備：
排列卡，圖片：小兔、兔媽媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。
三、活動組織：
1、以故事導入課題。
教師：“美麗的秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開了個水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了。”
2、集體活動——按物一隔一排列。
（1）教師：“兔媽媽看到小兔來水果店，就對小兔說：‘媽媽再去進點水果，一會兒就回來。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問：‘怎么擺？’兔媽媽給了小兔一張卡片，說：‘就照這張卡片上的`規律來排列。’兔媽媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦。”
教師：“我們小朋友一起來幫幫小兔好不好？”
（2）請幼兒按卡片要求（一隔一）來排列。
教師出示排列卡，“這就是兔媽媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）
3、小組活動——自主探索排列規律。
（1）教師：“兔媽媽回來了。看，她進了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋果）
教師：“兔媽媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺得小朋友特聰明。因此，兔媽媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來有規律地排列好，你們能做好嗎？”
（2）幼兒按小組操作。教師巡回指導，注意提醒排列要有一定的規律。
（3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請幼兒說說是按什么規律排的。
（4）感受規律美。
教師：“蘋果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽媽真高興。”
4、進一步理解排序規律。
（1）教師：“水果店里來了一位顧客，買走了幾個水果，現在水果架上有空缺了，誰來幫助兔媽媽，把缺了的水果放上去，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規律，還是那么美。”（教師隨機取下幾張圖片）
（2）請幼兒上臺操作。大家一起檢查。
（此內容以幼兒實際情況可反復進行）
5、結束部分。
教師：“不早了，水果店要關門了。我們跟兔媽媽說再見。”
逛水果店中班教案 9
活動目標：
1.在游戲中繼續感知分類，學習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
1.師：這是誰啊？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領幼兒"參觀水果店"。
二、學習按大小順序將水果進行排序。
1.看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（2）幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。
3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的'樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
逛水果店中班教案 10
活動目標：
1、熟練運用數序。
2、給水果匹配上相應的.數字。
活動重點：
給數字（水果）匹配水果（數字）
難點：
學習運用1——5數序
活動準備：
幼兒數學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動過程：
1、猜謎語導入
“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數字
出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說說）
3、給數字添畫水果
“小老鼠的水果店里放了數字1和一個草莓，那數字2、3、4、5的后面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）
4、操作活動：小老鼠開水果店
學習根據圖的意思送上數字或水果。
5、評價活動情況，收拾整理操作用具
逛水果店中班教案 11
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用手指團縐紋紙，捏緊成紙團。
2.幼兒初步學用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
3.幼兒樂意參加美工活動，鍛煉自己的手指小肌肉。
活動準備：
剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，漿糊盤若干，濕抹布。
活動過程：
一、引起幼兒興趣出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔家開的水果店，有些什么水果？
二、教師示范、講解
1.幼兒認識并講一遍彩色縐紋紙
2. 教師示范、講解粘貼蘋果
出示蘋果輪廓線，我們用什么顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）
拿一張紅色縐紋紙，在手指中來回團、捏緊成紙團，粘點漿糊貼在蘋果身上，一個貼著一個，盡量排得整齊，把蘋果貼滿，蘋果寶寶的'衣服就做好了，好看嗎？
三、幼兒動手制作
1.交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什么顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來團；要盡量把縐紋紙團得緊些；要貼滿水果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。
2.幼兒動手制作，教師巡回指導、檢查，及時用語言提醒，輔導個別幼兒。
四、展示、講評幼兒作品
逛水果店中班教案 12
活動目標：
1、熟練運用數序。
2、給水果匹配上相應的'數字。
活動重點：給數字（水果）匹配水果（數字）
難點：學習運用1——5數序
活動準備：幼兒數學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動過程：
1、猜謎語導入
“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數字
出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說說）
3、給數字添畫水果
“小老鼠的水果店里放了數字1和一個草莓，那數字2、3、4、5的后面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）
4、操作活動：小老鼠開水果店
學習根據圖的意思送上數字或水果。
5、評價活動情況，收拾整理操作用具
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