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幼小銜接數學比大小教案（通用10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼小銜接數學比大小教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接數學比大小教案 1
【教學目標】
1.使學生認識“>”“<”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。
2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。
3.培養學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。
4.培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。
【教具、學具準備】
錄音機；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；1～5數字卡片；學具盒。
【教學過程】
一、復習舊知
(一)認讀l～5各數
(二)排序
1.教師報數字請學生拿：2、5、3、l、4。
2.4、2、5、1、3，請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
(一)觀察主題圖，回答問題
要求：看圖聽故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養學生關心他人、幫助他人的良好品德。)
提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?
(二)引導學生操作學具，學習“>”“<”和“=”
1.教學“；”(猴和桃比)。
(1)指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。
(2)教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。
2.教學“>”(猴和香蕉比)。
(1)學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。
(2)請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。
3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”
4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大于，小數在前用小于，相同數間用等于；大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。
5.發散思維。
(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?
(2)同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養學生判斷、分析問題的'能力)你們說說怎樣分才公平?(培養學生處理問題的能力)
小組討論后讓學生各抒己見。
三、知識運用
(一)教科書第18頁“做一做”第1題
教師讀題，請學生聽清題意。
1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?
2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?
學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。
3.請學生讀一讀兩道算式。
(二)做教科書第21頁練習二第5題
1.學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數字幾來表示，幾小于幾?
2.花和蜜蜂各有多少，各用數字幾來表示，幾大于幾?
(三)游戲：看誰找得快
1.教師出示數字2和4，問：中間用什么符號連接?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。
2.小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數字，其他同學找符號。
3.填第22頁第6題，相互評價。
四、全課總結
幼小銜接數學比大小教案 2
活動目標：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗活動的快樂。
活動準備：
大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵
餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子)
活動過程：
一、情景導入
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認識、感知大與小
1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數)帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學說大球、小球)
2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學一學)
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)
4、比大小
(1)老師和幼兒比大小手，誰的大?誰的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的'.大/誰的小?(親子同樂)
(3)幼兒自由交流。
(4)邀請幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時，一起往前走。
2、摘蘋果。
師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀?
師：但要按要求摘，假如摘錯了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
幼小銜接數學比大小教案 3
數學活動：
給“大大”與“小小”送禮物。
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一個
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的.送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼小銜接數學比大小教案 4
教學目的：
1、尋找發現生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
活動準備：
1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預設：
一、談話引入
天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？
二、找一找，說一說
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！
幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結合社會性，進行謙讓教育）。
三、比一比
小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的.小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的小？
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
四、延伸活動
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！
幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
幼小銜接數學比大小教案 5
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準備：
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個。
３、水果獎章數個。
４、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的.果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
幼小銜接數學比大小教案 6
活動目標：
1.通過目測比較大小。
2.能對物體進行簡單的分類。
活動準備：
兩種大小不同的球若干，大、小盤子各一個。
活動方法：
1.幼兒目測，比較大小。
——看圖片大象和豬，比較大小。
——講故事《小豬和大象》小豬請客，吃飯，——分盤：誰用大盤子？誰用小盤子？
——幼兒各拿大小不同的.兩個蘋果，聽老師口令舉大小蘋果。
——分蘋果：誰吃大蘋果？誰吃小蘋果？
——出示大小筐子，幼兒分別放盤子。
2.神秘寶箱：幼兒通過摸球，比大小。
3.兒歌：我是一只大象，我是一只小豬大小大小，咚咚啪。
游戲：吹泡泡。
——幼兒手拉手，聽口令，變化大小。
幼小銜接數學比大小教案 7
活動目標：
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。
活動準備：
大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
引導幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導。
3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。
老師：我們為和“小小”做生日餅，好嗎？
教師出示橡皮泥，引導幼兒為和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給，小餅放到盤子里，送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》，為“小小”慶祝生日。
幼小銜接數學比大小教案 8
一、教學目標
1、讓幼兒認識“＞”“＜”“＝”，理解符號的含義。
2、能夠比較 10 以內數的大小。
3、培養幼兒的觀察能力和思維能力。
二、教學重難點
1、重點：認識“＞”“＜”“＝”，掌握比較大小的.方法。
2、難點：正確運用“＞”“＜”“＝”進行比較。
三、教學準備
1、數字卡片（1-10）。
2、各種實物卡片。
四、教學過程
1、導入
通過展示一些實物卡片，讓幼兒觀察并說一說哪個多、哪個少。
2、認識“＞”“＜”“＝”
（1）展示“＞”，引導幼兒觀察其形狀，像張開口的大嘴巴，表示前面的數大。
（2）展示“＜”，像閉著嘴巴的小嘴巴，表示前面的數小。
（3）展示“＝”，像兩橫一樣長，表示兩邊的數相等。
3、比較大小游戲
（1）抽取數字卡片，讓幼兒比較兩個數的大小，并選擇合適的符號放在中間。
（2）讓幼兒用實物卡片進行比較，并用符號表示。
4、鞏固練習
（1）出一些題目，讓幼兒判斷對錯，并說明理由。
（2）讓幼兒自己出題，互相比較大小。
5、總結
回顧“＞”“＜”“＝”的含義和比較大小的方法。
五、教學延伸
讓幼兒在生活中尋找可以比較大小的物品，并用符號記錄下來。
幼小銜接數學比大小教案 9
一、教學目標
1、讓幼兒認識“＞”“＜”“＝”，理解符號的含義。
2、能夠比較 10 以內數的大小。
3、培養幼兒的觀察能力和思維能力。
二、教學重難點
1、重點：認識“＞”“＜”“＝”，并能正確運用。
2、難點：理解符號的`含義，準確比較數的大小。
三、教學準備
1、數字卡片（1-10）。
2、各種實物卡片。
四、教學過程
1、導入
通過展示一些實物卡片，讓幼兒觀察并說一說哪個多、哪個少。
2、認識符號
（1）展示“＞”，告訴幼兒這表示“大于”。
（2）展示“＜”，告訴幼兒這表示“小于”。
（3）展示“＝”，告訴幼兒這表示“等于”。
3、比大小游戲
（1）教師出示數字卡片，讓幼兒比較大小，并說出相應的符號。
（2）讓幼兒兩人一組，互相抽取數字卡片比大小，并說出符號。
4、鞏固練習
（1）讓幼兒比較各種實物卡片的數量，并用符號表示。
（2）完成一些比大小的練習題。
五、教學總結
1、回顧“＞”“＜”“＝”的含義和用法。
2、鼓勵幼兒在生活中多觀察、比較數量的大小。
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家長一起比較一些物品的數量大小。
幼小銜接數學比大小教案 10
一、教學目標
1、讓幼兒認識“大于”“小于”“等于”的符號，并理解其含義。
2、能夠比較兩個數的大小。
3、培養幼兒的觀察能力和數學思維能力。
二、教學重難點
1、重點：理解“大于”“小于”“等于”的`概念，掌握比較大小的方法。
2、難點：正確運用“大于”“小于”“等于”符號進行比較。
三、教學準備
1、數字卡片（1-10）。
2、各種實物道具。
四、教學過程
1、導入
通過展示一些實物道具，讓幼兒直觀感受物體的大小差異，引出比大小的主題。
2、認識符號
（1）展示“大于”“小于”“等于”的符號卡片，向幼兒介紹它們的形狀和名稱。
（2）通過形象的比喻和解釋，幫助幼兒理解符號的含義。
3、比較大小練習
（1）出示數字卡片，讓幼兒比較兩個數的大小，并選擇合適的符號進行表示。
（2）可以通過舉例子、提問等方式，讓幼兒多做練習。
4、游戲活動
（1）組織“比大小”游戲，如數字卡片排序游戲、實物比較游戲等。
（2）讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高參與度。
5、總結與回顧
（1）與幼兒一起回顧“大于”“小于”“等于”的概念和比較大小的方法。
（2）鼓勵幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。
五、教學延伸
讓幼兒在日常生活中尋找可以比較大小的物品，并用所學知識進行比較。
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