小學生勞動課學會種植教案（精選16篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學生勞動課學會種植教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學生勞動課學會種植教案 1

　　活動目的：

　　通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。

　　活動過程：

　　1、激發興趣引入活動

　　①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？

　　(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？

　　(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

　　③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么？

　　(板書：我們愛勞動)

　　2、情感教育(投影情境畫)

　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

　　圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

　　同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？

　　(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

　　3、怎樣勞動？

　　①出示掛圖讓學生看一看，說一說

　　(有的灑水、有的掃地、有的.拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

　　②這些事怎樣才能做好呢？

　　4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？

　　(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)

　　5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

　　①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

　　②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

　　③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

　　④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；

　　⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　6、夸夸這些值日生。

　　①各小隊討論選出優秀值日生。

　　②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

　　③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　活動總結：

　　1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

　　2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

　　小學生勞動課學會種植教案 2

　　〖活動目標〗

　　1.了解花草樹木與人類的密切關系，能用實際行動保護和美化環境。

　　2.親身感受、體驗，培養對勞動、對自然、對生命的熱愛之情。

　　3.初步學會如何進行觀察、記錄，了解植物的生長、變化。

　　4.發展解決問題的能力及與他人交往、溝通的能力。

　　〖活動準備〗

　　（一）學情分析

　　后埔小學屬農村片區，學生大都是農民的孩子，有勤勞、樸實的勞動人民的本色，熱愛勞動，對種植充滿親切感。耳濡目染，對種植活動，他們雖沒有親身體驗，但并不陌生，而且在種植活動中遇到困難時，父母可以給予指導幫助。而且農村學校整體環境較差，綠化、美化少，空地多，給孩子種植活動提供了一定的場所。這樣，種植活動既可以加深孩子的親身體驗，又可以為學校的綠化、美化出一份力。

　　（二）物質資料準備

　　1.學生：準備種植的花盆或一塊地，種子，觀察記錄用的本子。

　　2.教師：廈門新住宅小區、公園、街道的錄像片；《小松樹快長大》《竹籬笆》歌曲磁帶等。

　　3.帶小朋友到植物園參觀。

　　〖活動時間〗

　　課內和課外結合，交替進行。

　　〖活動過程〗

　　第一階段：準備種植階段

　　（一）談話導入，激發學生種植的愿望

　　師：上次活動，我們通過看錄像和到植物園參觀，欣賞許多奇異的花草樹木，也知道我們廈門是一個環境優美的地方，同學們知道花草樹木與人類有什么關系嗎？

　　生1：有了花草樹木，我們的家園才更美麗。

　　生2：有了花草樹木，我們才能呼吸到新鮮空氣。

　　生3：有了花草樹木，才有小動物，小動物是我們人類的好朋友。

　　師：花草樹木與人類有著密切的關系，那么，你想自己種嗎？想種什么植物？為什么？

　　同學各抒己見，紛紛說出了自己的想法。

　　生：我要種向日葵，因為向日葵很奇怪，總是朝著太陽開放。我想知道為什么。

　　師：是的，我們人類真是離不開花草樹木。植樹節就要到了，小朋友想不想種植花草樹木？

　　學生興高采烈地說：想！

　　（二）指導學生制定種植計劃

　　教師引導學生分組討論，互相協商，制定種植活動計劃。

　　學生有的說要確定種植時間、種植地點，有的說要選擇一種種植方法，有的說要準備小花盆、土壤，有的說要注意經常澆水……

　　師：同學們按照種植計劃，回家準備好有關的材料，明天我們在校園里開展種植活動。

　　第二階段：種植和觀察記錄階段

　　（一）組織種植活動，提出做好觀察記錄的`要求

　　老師看到學生準備齊全，由衷地贊嘆：哇！同學們真能干，花盆、種子、土壤、花苗，準備得可真充分！你們想在學校的什么地方種植呢？

　　生：我想在教室的一角放我的花盆，讓教室充滿綠意。

　　生：我想在走廊的一角放上我的花盆，讓更多的同學能欣賞到我種的花。

　　生：我覺得操場有一個角落樹木比較少，我想在那里種一棵樹。

　　師：真好，請同學們選擇自己認為需要的地方開始種植活動，可以分小組進行。遇到困難，同學互相幫幫忙，如果不能解決，可以告訴老師，老師幫助你們。

　　學生興致勃勃地分組開始種植，教師不斷巡視，發現一些錯誤的種植方法，及時給予糾正；發現一些同學帶的土沙粒太多，不夠肥沃，及時引導清除沙粒，增加一些肥沃的土；發現一些同學準備澆水，但水太多，連忙給予指導……

　　學生完成了任務，紛紛回到了教室。

　　師：同學們，花草樹木種下了，但這僅僅是開始，它需要你們精心地培育，耐心地澆灌。從今天開始，你們的生活有了新的內容，花草樹木將伴隨著你們一起成長。你們要做好它們的成長記錄。成長記錄可以用自己喜歡的方式進行。

　　（二）階段性jiao流觀察記錄及種植管理的感受

　　教師引導同學用課余時間經常交流植物生長情況，種植管理經驗，感受，遇到的問題、困惑等。那段時間，同學的話題不離種植。

　　生1：你種的發芽了嗎？芽有多長，葉子多大了？

　　生2：我的為什么沒發芽？幾天澆一次水？你還施別的肥嗎？

　　生3：葉子變黃了是什么原因？我能到你家去參觀一下嗎？

　　生4：我天天給黃豆種子澆水，今天我發現種子的芽鉆出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高興。

　　生5：我發現綠豆鉆出來后，是先往下長根的，然后才長出葉子，真有意思。

　　生6：今天我發現葉子全部展開了，是嫩綠、嫩綠的，真可愛。

　　生7：我遇到無法解決的問題時，是請教父母和鄰居的。

　　生8：我種下的綠豆種子，第三天就從土里鉆出來了兩瓣綠豆，過了兩天，再從豆瓣中間往下長出白白的根，然后才長出嫩綠的新葉。只是綠豆苗長到尺子那么長的時候，也許是細細的綠豆莖撐不住綠豆葉，就斷了。

　　生9：我不光給草莓澆水，還請教了農民伯伯，該施什么肥，所以，草莓才長得這么茂盛。

　　有的同學用畫畫記錄植物的生長情況，并相互觀賞。

　　第三階段：成果展示階段

　　在學生已經進行了種植活動，而且種子已開始發芽、成長時，選擇時機，讓同學展示自己的勞動成果。

　　（一）展示種植成果及觀察記錄

　　活動前，讓同學把種植用的花盆帶到教室。

　　師：同學們，我們在春天里播下了種子，在同學們辛勤的.培育、澆灌下，種子已生根、發芽、長大。同學們還認真做了觀察記錄，你們愿意展示自己的勞動成果嗎？

　　生：愿意！

　　教師播放《竹籬笆》和《小松樹快長大》樂曲。在歡快的樂曲聲中，同學們把自己的花盆擺放在教室四周，并將觀察記錄掛在上面，觀察記錄有畫畫形式，有日記形式，有的圖文并茂。

　　（二）引導孩子互相參觀、評價

　　有的同學對別人的種植成果由衷地贊嘆。

　　生1：××的草莓長得多茂盛呀！

　　生2：哇，好漂亮呀！

　　……

　　有的同學對自己的發現提出了疑問。

　　生1：草莓為什么還沒結果實呢？

　　生2：我們種的是同樣的種子，為什么她種的長得比我的更壯呢？

　　生3：花生的葉子怎么是一對一對地長呢？

　　……

　　（三）請種植失敗的同學談談種植經過及失敗的原因

　　老師發現有個別同學低著頭，不好意思與大家交流，于是關切地問：你怎么啦，是不是種的花沒有長好？

　　生1：我把種子埋得太深了，結果，十幾天都沒有發芽。

　　生2：我播下種子后，一天澆三次水，結果種子爛掉了。

　　生3：我按同學說的方法種草莓，可不知為什么，葉子越來越黃，而且都不長高。

　　師：沒關系，你們也經過了辛勤的勞動，體驗了種植的過程，雖然這次沒有成功，但是你們學到了很多東西。學習了同學的經驗，吸取第一次種植失敗的教訓，明天再來一次種植好嗎？

　　種植失敗的幾個學生齊聲回答：好！

　　〖教學反思〗

　　這次種植活動的開展確實豐富了學生們的課余生活，使他們對種植、對生命充滿了熱愛。但由于種植的植物不同，因此成長快慢、周期不同，在展示成果階段，各種植物的生長狀況不同。一兩個星期，有的剛發芽，有的已很茂盛，有的變化不明顯，有的已經過了發芽、生根、長葉、茂盛的過程，已快枯萎，如綠豆、黃豆芽等。因此，展示時同學的感受是不同的。而且觀察日記也不同，生長、變化快的，觀察記錄很豐富，而慢的卻很單調。因此，一次的成果展示無法讓每個同學在同伴面前體驗一種成功的喜悅，所以是不夠的。因為，學生總是希望自己的植物在展示那天充滿生機，能夠得到別人的羨慕與稱贊。所以，這次的種植活動，如果能夠根據植物的生長情況分幾個階段展示，讓每個學生都有機會在他們的植物最可人時、最茂盛時展示，讓同伴分享他的喜悅

　　小學生勞動課學會種植教案 3

　　目的：

　　1、通過觀察、實踐及談話等活動，使幼兒知道春天是種植的季節，各種植物在春天播種后都會發芽、生長。

　　2、培養幼兒對種植、照料和觀察植物生長的興趣，并培養幼兒熱愛勞動，關心愛護植物。

　　活動安排：

　　1、種植活動

　　2、種子發芽

　　活動一：“種植活動”

　　目的：

　　1、讓幼兒親自參加種植活動（在家長的幫助下），親手種植一些植物（小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等），了解種子種在土里會發芽、長大、開花、結果。

　　2、培養幼兒種植、照料和觀察植物生長的興趣。

　　準備：小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等，請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家，和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來。（自己選擇器皿和種植環境），種好后帶到幼兒園。

　　過程：

　　一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什么？

　　二、選用的是什么材料？

　　三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的？

　　四、和幼兒一起猜想（討論）哪種生活方式的種子先發芽。（如：土里的、水里的、用紗布蓋著的等）

　　五、和幼兒一起把小種子放到自然角，請幼兒自己照顧小種子，并觀察它的變化。

　　活動二：“種子發芽”

　　目的：

　　一、培養幼兒觀察種植的興趣。

　　二、培養幼兒細心觀察的能力。

　　三、引導幼兒發現種子發芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。

　　過程：

　　一、先請幼兒觀察小種子有什么變化？

　　二、討論：“為什么有的'小朋友的小種子發芽了，有的小朋友的小種子沒有發芽？”為什么（互相看看有什么不一樣的？）

　　三、請幼兒說說怎樣照顧小種子才會很快的長大？引導幼兒發現種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度。

　　四、請幼兒細心的照顧小種子，并觀察各種種子發芽生長情況。

　　分析：此活動幼兒興趣很大，由于家長工作的配合效果很好。通過這個活動幼兒更加喜歡到自然角觀察了，發現小秘密就高興地告訴我，從而在生活中幼兒豐富了一些生活經驗的積累。

　　小學生勞動課學會種植教案 4

　　教學目標：

　　1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

　　2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

　　教學準備：

　　1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

　　2、整理好地塊

　　3、小鏟、水壺等。

　　4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

　　教學過程：

　　1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

　　幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的`、甜甜的等）

　　2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

　　“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

　　“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

　　（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

　　（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

　　“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

　　教學延伸：

　　引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

　　教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

　　小學生勞動課學會種植教案 5

　　一、活動目的：

　　本次活動以植樹節為契機，開展形式多樣的植物種植、認養、護綠活動，要求人人參與，讓學生在活動中體驗環保，增長對植物生長的了解，增強環保意識、生態意識，為班級、學校、社區增添綠色，凈化、綠化、美化環境。大力弘揚生態文明，積極應對全球氣候變化，從而營造人與自然和諧相處的`環境。

　　二、活動口號：

　　讓我們積極行動，為地球媽媽獻一片綠色

　　三、活動時間：

　　20xx年3月12日

　　四、參加人員：

　　全校學生

　　五、具體活動安排：

　　1、周五紅領巾廣播站向全體學生發出“為地球媽媽獻一片綠色”的倡議：人人參與植樹、護綠、環保活動，為美化校園，凈化環境盡一份力。

　　2、環保護綠行動：中、高年級各班成立護綠小隊，認養本班級門口的綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養護綠化、給植物澆水、除草等活動。各班制作護綠卡片，統一懸掛在班級門口的植物上。

　　3、各班植物角的布置活動：充分發揮同學的創新能力，各班建立一個植物角，以達到美化教室的目的。

　　4、各班上好一堂隊會課。(嚴格按照隊會程序)以“綠色、生態、文明”為主題，向學生傳授綠化知識，對學生進行一次直接的生態教育和科普宣傳。

　　5、出好一期以“綠色、環保”為主題的黑板報。

　　六、注意事項：

　　1.活動力求實效，從實際出發，重過程，同時也要結果，要做到每一位學生都能夠在這項活動中受到一定的教育。

　　2.在組織活動的時候要確保安全。

　　小學生勞動課學會種植教案 6

　　一、活動主題：

　　我與小樹共成長

　　二、活動目的

　　以本學期第一課《走，我們一起去植樹》為契機，讓學生們在植樹節這個傳統日子里，真正行動起來。提高大家愛護樹木，珍惜綠色的'責任心，讓孩子們在活動中體驗成功的快樂，增加對植物生長的了解，增強生態意識。

　　三、活動時間：

　　3月12日上午8：00--11:00

　　四、活動對象：

　　小學四(5)班

　　五、活動流程：

　　(一)前期準備

　　1、聯系場地、準備工具、車輛。

　　2、發致家長一封信，確定能開車參加的家長，以此劃分小組。

　　3、確定植樹地點，訂購樹苗。

　　4、劃分活動小組，4-5人為一組，每組一名組長，一名參與家長。同學們帶水、毛巾。

　　5、準備班級醫療箱，準備一些外傷藥，預防擦傷。

　　6、小組準備愿望卡，寫植樹人及共同愿望，穿好繩子，植樹后將卡掛在樹上。

　　7、學習如何植樹，在網上搜好視頻。

　　8、制作橫幅，準備相機。

　　(二)活動開始

　　1、9點10分從學校上車出發。

　　2、到達場地大楊鎮，請林業員介紹植樹要領和日常維護樹木知識。

　　3、開始植樹，植好后掛好愿望卡。

　　4、和小樹合影留戀。

　　5、11:20結束，在橫幅下集合拍照，有序上車回校。

　　(三)活動后

　　1、各小組組長總結活動情況。

　　2、小組以手抄報形式將自己的勞動過程或感悟記下。

　　3、師總結、表揚。

　　小學生勞動課學會種植教案 7

　　一、活動目的和意義

　　3月12日是一年一度的植樹節，給我們的家園增添一點綠色，為給學校發展作點貢獻，使我們的生活環境更加美麗，結合我校實際情況，在全校開展形式多樣的植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的`喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

　　二、活動口號

　　行動起來，為地球增添一點綠色

　　三、活動時間

　　3月1日——3月31日

　　四、活動過程

　　(一)宣傳動員階段

　　1、在升旗儀式上號召全體學生：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　2、召開主題班會，講解樹木知識。

　　(二)活動階段

　　1、學生對花草進行動手種植的實踐，美化校園。

　　2、結合我校校園綠化活動，在校園進行集體種樹活動。

　　3、各班級開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。

　　(三)總結階段

　　1、開展植物生長過程我知道活動。

　　2、以班級為單位發出一份倡議書。

　　(四)總流程

　　1、活動主題：宜春學院活動主題：植樹造林，保護環境，讓我們城市多一份綠意。

　　2、活動地點：半邊山社區

　　3、活動時間安排：3月12日上午10點左右

　　4、參加人員：環保協會、經管青志協及半邊山社區居民

　　5、活動流程

　　1.首先由我協會外聯部與經管青志協聯系及討論下此次活動主要內容和注意事項。

　　2.所有參加人員于3月12日上午9點在理工樓前集合(務必要帶好工作證、帽子)統一前行。

　　3.在植樹地點將分成幾組與當地居民一起挖坑、填土、扶樹等一系列工作，并且將此次活動拍攝成照片。

　　4.協會全部人員統一乘公交車回校，并將此次活動。

　　小學生勞動課學會種植教案 8

　　一、活動目的：

　　以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的`了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

　　二、行動口號：

　　積極行動起來，爭做護綠使者。

　　三、活動時間：

　　20xx年3月xx日~20xx年3月31日

　　四、活動內容：

　　1、發動：

　　團委在3月10日晨會上向全體同學介紹綠色植物的作用并發出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　2、實踐：

　　①將學校草坪劃分到各班，讓各班負責進行養護；

　　②以各班團支部為單位種植一盆綠色觀賞植物，等其茁壯時放到講臺；

　　③周六在家檢查一下自己身邊的樹木，需要支架的支架，澆水施肥；在自家周圍種一棵小樹，撰寫觀察日記或實驗報告；

　　3、交流：

　　電視資料片輔導和科常課講座，收集有關植物生長知識在班會上交流、宣傳。

　　4、設計：

　　充分發揮同學的創新能力進行設計，撰寫將綠化、生物養殖、植物種植等融為一體的設計方案并進行評比。

　　5、征集：

　　發動學生開展探究性、研究性主體實踐活動。征集“我為安吉開發獻計策”“我為塘中開發獻計策”“我為xx村開發獻計策”等的金點子；征文“暢想生態安吉”、“暢想生態塘中”、“暢想生態xx（村）”等。

　　小學生勞動課學會種植教案 9

　　學情分析：

　　一年級的小學生大多數是獨生子女，沒有自己動手，親自體驗種植，做事情龍頭蛇尾，不能堅持到底；所以需要老師引導他們通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。培養他們勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

　　教材分析：

　　《春種忙又忙》是品德與生活一年級下冊第二單元《美麗的春天》中的第四個主題，課本展示了春天人們播種、種植的忙碌情景，旨在引導學生注意觀察春天與人們種植的關系，體會“一年之計在于春”的含義。通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

　　教學目標：

　　1、通過觀察和記錄春季人們的'種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

　　2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

　　3、培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有耐心、有始有終的品質

　　教學重點：

　　學會如何種植簡單的花草類。

　　教學難點：

　　通過組織學生親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

　　教學準備：

　　教師準備：豆粒、蒜頭、菜種、吊蘭等。

　　學生準備： 花盆（一次性紙杯、半截飲料瓶）、花種、豆類、蒜頭等以及課前對人們種植的觀察情況。

　　教學過程：

　　活動一：匯報課前觀察春天里大家在忙什么？

　　春天是播種的季節，看到大人們在田野里忙碌，你知道他們在做些什么嗎？

　　小學生勞動課學會種植教案 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　讓學生了解植物生長的基本條件和種植過程。

　　學習并掌握基本的種植方法，如土壤準備、種子選擇、播種、澆水、施肥、病蟲害防治等。

　　過程與方法：

　　通過實踐活動，培養學生的觀察力、動手能力和解決問題的能力。

　　體驗種植過程，理解勞動的.意義和價值，培養熱愛勞動、尊重生命的意識。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生的耐心、細心和責任心，體會勞動帶來的喜悅與成就感。

　　引導學生關注生態環境，理解人與自然和諧共生的重要性。

　　二、教學內容與步驟

　　【導入】（約5分鐘）

　　故事引入：講述一則關于植物成長的故事，激發學生對種植的興趣和好奇心。

　　揭示課題：今天，我們將一起學習如何種植，親手種下一顆種子，見證它從萌芽到開花結果的過程。

　　【新授】（約30分鐘）

　　環節一：認識種植要素

　　講解：介紹植物生長所需的陽光、水分、空氣、土壤和適宜溫度等基本條件。

　　討論：讓學生思考生活中哪些地方滿足這些條件，可以用來種植？如何改善不理想的種植環境？

　　環節二：學習種植步驟

　　演示：教師或視頻展示種植過程，包括土壤準備、種子選擇、播種、澆水、施肥、病蟲害防治等步驟。

　　講解：詳細解釋每個步驟的目的和注意事項，如選擇飽滿無損的種子，播種深度適中，澆水不宜過多或過少等。

　　【實踐】（約40分鐘）

　　環節三：動手種植

　　分組活動：學生以小組為單位，領取種植工具和材料（種子、花盆、土壤、水壺等），在教師指導下進行實地種植。

　　過程指導：教師巡視，及時解答學生疑問，糾正操作錯誤，強調安全注意事項。

　　【總結】（約10分鐘）

　　分享交流：各小組匯報種植過程，分享心得體會，教師點評并補充要點。

　　布置任務：要求學生課后定期觀察記錄植物生長情況，適時澆水、施肥，并在下次勞動課上分享觀察日記。

　　三、教學資源與準備

　　教學資料：種植相關圖片、視頻，植物生長周期圖等。

　　實驗材料：各類種子、花盆、土壤、水壺、小鏟子等種植工具。

　　場地準備：提前清理好種植區域，確保安全。

　　四、教學評價與反思

　　過程評價：觀察學生在種植過程中的參與度、合作精神、操作技能及問題解決能力。

　　成果評價：根據學生種植日記的記錄情況、植物生長狀態以及分享匯報的表現進行評價。

　　反思與改進：收集學生反饋，對教學內容、方法、資源等進行調整優化，以提高教學效果。

　　小學生勞動課學會種植教案 11

　　一、教學目標

　　知識目標：讓學生掌握基本的植物種植知識，包括種子的選擇、土壤準備、播種方法、日常養護等。

　　技能目標：通過實際操作，使學生能夠獨立完成種植過程，包括挖坑、播種、澆水、施肥等環節。

　　情感態度價值觀目標：培養學生尊重生命、熱愛勞動、耐心細致的態度，以及對大自然的敬畏和保護意識。

　　二、教學內容與步驟

　　1. 種植知識講解

　　（1）種子選擇：介紹常見的`適合小學生種植的植物種類，如豆芽、向日葵、西紅柿、草莓等，說明它們的生長周期、環境需求及營養價值。

　　（2）土壤準備：解釋土壤對于植物生長的重要性，演示如何調配富含有機質、疏松透氣的種植土。

　　（3）播種方法：演示正確的播種深度和間距，強調根據不同種子特性進行適當調整。

　　（4）日常養護：講解澆水、施肥、除草、防蟲等日常管理要點，以及如何根據植物生長狀況進行適時調整。

　　2. 實踐操作

　　（1）工具準備：分發小鏟子、水壺、肥料等工具，確保每個學生都有足夠的材料進行實踐。

　　（2）種植體驗：在教師指導下，學生親手挖坑、播種、覆土、澆水，記錄下每一步的操作細節和注意事項。

　　（3）養護日記：鼓勵學生每天觀察植物生長情況，記錄澆水、施肥時間、植物變化等信息，形成種植養護日記。

　　3. 交流分享

　　（1）中期展示：組織一次中期展示活動，讓學生展示自己的種植成果，分享種植過程中遇到的問題、解決辦法以及心得體會。

　　（2）豐收慶祝：待植物成熟后，舉辦豐收慶祝活動，學生可以品嘗自己種植的果實，分享收獲的喜悅，進一步提升對勞動價值的認識。

　　三、教學評價

　　過程評價：觀察學生在種植過程中的參與度、操作規范性、問題解決能力等，記錄在日常養護日記中。

　　成果展示評價：根據學生種植植物的生長狀態、豐收情況以及養護日記的質量進行評價。

　　自我反思與同伴互評：引導學生進行自我反思，總結種植經驗，同時開展同伴互評，相互學習，共同進步。

　　小學生勞動課學會種植教案 12

　　一、教學目標

　　知識目標：知道綠豆發芽需要水、空氣、適宜溫度，了解豆芽生長的簡單過程。

　　能力目標：學會泡發綠豆、日常養護豆芽的基本方法，能獨立完成種植操作。

　　情感目標：感受種植的樂趣，培養愛護植物、耐心觀察的好習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握泡發綠豆和澆水的正確方法。

　　難點：堅持觀察并記錄豆芽生長變化。

　　三、教學準備

　　教師：泡發好的綠豆、生長不同階段的豆芽、透明塑料杯、棉花 / 紗布、清水、PPT（豆芽生長過程圖）。

　　學生：每人準備 3-5 顆綠豆、一個小塑料杯。

　　四、教學過程

　　（一）情境導入（5 分鐘）

　　教師出示一盤炒豆芽，提問：“同學們，你們吃過這個菜嗎？它是用什么做的呀？” 引導學生說出 “豆芽”。

　　展示 PPT，播放綠豆變豆芽的動畫，提問：“小小的'綠豆怎么變成長長的豆芽呢？今天我們就一起來學習種豆芽，當一回小農夫吧！”

　　（二）新知講授（10 分鐘）

　　教師講解綠豆發芽的條件：“綠豆寶寶要想長大，需要喝足夠的水、呼吸新鮮空氣，還要溫暖的環境，就像我們需要吃飯、呼吸一樣。”

　　演示種植步驟：

　　第一步：選豆 —— 挑出飽滿、沒有蟲洞的綠豆；

　　第二步：泡豆 —— 把綠豆放進杯子，倒溫水沒過豆子，泡 8-10 小時；

　　第三步：鋪床 —— 把泡好的綠豆撈出，在杯子底部鋪一層濕棉花（或紗布），把綠豆均勻放在上面；

　　第四步：養護 —— 每天早晚各澆一次水，保持棉花濕潤，放在溫暖、有散光的地方，不要曬太陽。

　　（三）動手實踐（15 分鐘）

　　學生分組操作，教師巡回指導：幫學生調整棉花厚度，提醒不要倒太多水（避免綠豆腐爛）。

　　遇到問題及時解決：如有的學生綠豆放得太擠，引導他們分散擺放；有的學生棉花太干，教他們適量澆水。

　　（四）觀察與記錄（5 分鐘）

　　發放 “豆芽生長記錄表”（畫有空白日歷格，讓學生畫豆芽每天的樣子），講解記錄方法：“從明天開始，每天早上觀察豆芽，看看它長高了多少、顏色有沒有變，把它畫在表格里。”

　　布置任務：每天回家后給豆芽澆水，下周上課帶過來分享生長情況。

　　五、教學評價

　　過程評價：觀察學生是否能正確完成泡豆、鋪棉花等步驟，是否認真聽講解。

　　成果評價：下周根據學生帶來的豆芽生長情況和記錄表，評選 “最佳小農夫”。

　　小學生勞動課學會種植教案 13

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解綠豆發芽的基本條件（水、空氣、陽光），掌握綠豆種植的簡單步驟，學會用文字或圖畫記錄生長過程。

　　過程與方法：通過動手操作、小組合作，體驗種植的全過程，培養觀察能力與動手能力。

　　情感態度與價值觀：感受生命成長的神奇，養成愛護植物、堅持勞動的'好習慣。

　　二、教學準備

　　教師準備：泡好的綠豆種子（提前 1 天浸泡）、透明塑料杯、棉花 / 紙巾、小噴壺、清水、綠豆生長過程 PPT、觀察記錄表。

　　學生準備：每人準備一個小本子（用于記錄）、彩色畫筆。

　　三、教學過程（40 分鐘）

　　趣味導入（5 分鐘）

　　教師展示 PPT：播放綠豆從種子到發芽、長葉的動態圖片，提問 “小朋友們，你們知道小小的綠豆是怎么變成綠油油的小苗嗎？今天我們就一起動手，讓綠豆‘變魔術’吧！”，激發學生興趣。

　　學習種植步驟（10 分鐘）

　　（1）教師示范講解：

　　① 鋪 “小床”：在透明塑料杯底部鋪 2-3 層棉花或紙巾，輕輕壓實；

　　② 放種子：將 3-5 顆泡好的綠豆均勻放在棉花上（芽點朝下，方便生根）；

　　③ 澆 “喝水”：用小噴壺往棉花上噴水，直到棉花濕潤但不積水（提醒學生別澆太多，避免種子爛掉）；

　　④ 找 “家”：將杯子放在教室窗臺（有陽光、通風的地方）。

　　（2）學生提問：如 “綠豆多久會發芽？”“忘記澆水怎么辦？”，教師耐心解答。

　　動手實踐（15 分鐘）

　　（1）小組合作：4 人一組，分工完成種植（1 人鋪棉花、1 人放種子、1 人澆水、1 人貼名字標簽），教師巡回指導，糾正錯誤操作（如種子放太多、澆水過量）。

　　（2）個人任務：每人在觀察記錄表上寫下種植日期，畫出當天的綠豆樣子（種子的顏色、形狀）。

　　總結與布置任務（10 分鐘）

　　（1）教師總結：強調種植后要每天觀察、適量澆水，“就像照顧小寵物一樣，綠豆寶寶也需要我們的細心呵護”。

　　（2）布置作業：① 每天觀察綠豆生長，在記錄表上記錄變化（如 “第 2 天，綠豆裂開小縫，長出白芽”）；② 每周帶記錄表到學校分享，比一比誰的綠豆長得好。

　　四、教學評價

　　通過課堂觀察學生種植操作的規范性，結合后續觀察記錄表的完整性，評價學生的動手能力與堅持性；課堂上表揚積極參與、細心操作的小組和個人。

　　五、教學拓展

　　周末讓學生和家長一起種一盆綠豆，拍生長照片分享到班級群，感受 “親子勞動” 的快樂。

　　小學生勞動課學會種植教案 14

　　一、教學目標

　　知識與技能：認識常見多肉植物（如白牡丹、玉露），掌握多肉種植的關鍵步驟（配土、上盆、鋪面），了解多肉 “耐旱怕澇” 的生長特點。

　　過程與方法：通過自主嘗試、同伴互助，學會種植多肉，提升動手協調能力。

　　情感態度與價值觀：喜歡多肉植物，養成愛護小植物、負責任的勞動態度。

　　二、教學準備

　　教師準備：多肉幼苗（每人 1 株，選葉片飽滿、易存活的品種）、小花盆（底部帶孔，防止積水）、多肉專用土（泥炭土 + 珍珠巖 = 2:1，提前拌勻）、鋪面石（小石子、火山石）、小鏟子、鑷子、濕巾、多肉植物圖片卡片。

　　學生準備：提前收集家里的小石子（可選）。

　　三、教學過程（40 分鐘）

　　認識多肉（5 分鐘）

　　（1）教師展示多肉植物實物和圖片卡片，介紹名字和特點：“這是白牡丹，葉片像小蓮花；這是玉露，葉片晶瑩剔透，像小水滴。它們的葉子里藏著很多水分，所以不需要經常澆水哦！”

　　（2）互動游戲：“找不同”—— 讓學生觀察兩盆多肉（一盆葉片飽滿、一盆有點干癟），說說區別，引導學生理解 “多肉缺水會干癟，水多會爛根”。

　　學習種植技巧（10 分鐘）

　　教師分步示范，邊做邊講：

　　① 墊盆底：在花盆底部放 1-2 塊小石子（沒有的用碎陶片），防止土壤漏出，同時幫助排水；

　　② 裝土壤：用小鏟子往花盆里裝多肉土，裝到花盆的' 2/3 處，輕輕按壓土壤（別太實，方便根部呼吸）；

　　③ 種多肉：用鑷子小心夾住多肉幼苗的根部，將它放進花盆中央，調整位置，再用鏟子往根部周圍填土，直到根部被完全覆蓋（提醒學生別埋住葉片，不然會爛掉）；

　　④ 鋪鋪面：在土壤表面鋪一層鋪面石，既美觀，又能防止澆水時土壤濺出。

　　動手種多肉（15 分鐘）

　　（1）學生獨立操作：每人領取材料，按照步驟種植，教師重點指導 “填土高度” 和 “多肉擺放位置”，幫助力氣小的學生按壓土壤。

　　（2）“美容小環節”：用濕巾輕輕擦去多肉葉片上的泥土，讓 “小肉肉” 更干凈可愛。

　　養護知識與分享（10 分鐘）

　　（1）教師講解養護要點：① 澆水：1-2 周澆一次，沿著花盆邊緣澆，別澆到葉片上；② 曬太陽：每天曬 1-2 小時陽光，但夏天要遮陰；③ 溫度：冬天要放在溫暖的地方，別凍著。

　　（2）分享環節：學生給自己的多肉起名字（如 “小綠胖”“水晶球”），輪流介紹 “我的多肉叫什么，我會怎么照顧它”。

　　四、教學評價

　　根據學生種植的多肉是否穩固、鋪面是否整齊，結合學生對養護知識的掌握程度（如能說出 “多肉不用常澆水”）進行評價，頒發 “多肉小園丁” 貼紙。

　　五、教學拓展

　　讓學生回家后給多肉制作 “身份卡”（寫上名字、種植日期、養護方法），貼在花盆上，培養責任感。

　　小學生勞動課學會種植教案 15

　　一、教學目標

　　知識與技能：知道小蔥的生長需要陽光、土壤和適量水分，學會用蔥頭（或種子）種植小蔥，了解小蔥在廚房中的用途。

　　過程與方法：通過模擬家庭種植場景，掌握簡單的蔬菜種植技能，體驗 “從種植到收獲” 的勞動樂趣。

　　情感態度與價值觀：體會勞動的價值，愿意用自己種的小蔥幫家人做飯，養成珍惜蔬菜的習慣。

　　二、教學準備

　　教師準備：帶根的小蔥頭（提前從菜市場購買，保留 2-3 厘米蔥白）、長方形種植盆（或泡沫箱）、菜園土、小鏟子、澆水壺、小蔥烹飪的圖片（如蔥花炒蛋、蔥油面）、一次性手套。

　　學生準備：提前和家長聊一聊 “家里什么時候會用小蔥”。

　　三、教學過程（40 分鐘）

　　生活導入（5 分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，你們在家吃面條、炒蛋的時候，媽媽會不會撒一些綠綠的'東西？那是什么呀？”（引導學生說出 “小蔥”），再展示小蔥烹飪的圖片，“今天我們就來種小蔥，以后可以用自己種的小蔥給家人做飯啦！”

　　學習種植步驟（10 分鐘）

　　（1）教師示范（戴手套，衛生又防臟）：

　　① 翻土：用小鏟子將菜園土倒進種植盆，輕輕翻動土壤，把大塊的土捏碎（讓土壤更松軟，方便小蔥扎根）；

　　② 挖溝：在土壤表面挖幾條小溝，溝深 3-4 厘米，溝與溝之間距離 10 厘米；

　　③ 栽蔥頭：將蔥頭放進溝里，蔥白朝上，每個蔥頭之間距離 5 厘米，再用土把蔥頭埋好，只露出一點點蔥白；

　　④ 澆水：用澆水壺慢慢澆水，讓土壤濕透（提醒學生澆水要均勻，別沖倒蔥頭）。

　　（2）重點提醒：蔥頭要選飽滿、沒有腐爛的，這樣更容易發芽。

　　小組種植（15 分鐘）

　　（1）分組：6 人一組，共用一個種植盆，輪流進行翻土、挖溝、栽蔥頭、澆水，教師指導學生控制溝的深度和蔥頭的間距。

　　（2）標記：在種植盆上貼小組名字，放在教室陽臺養護，安排每組每天派 1 人負責澆水。

　　總結與延伸（10 分鐘）

　　（1）教師總結：“小蔥長得很快，大概 2-3 周就能長出綠油油的葉子，到時候我們就可以摘一點來做‘蔥花小實驗’啦！”

　　（2）延伸討論：“除了小蔥，我們還可以在陽臺種什么蔬菜？”（如大蒜、小青菜），鼓勵學生回家和家長嘗試。

　　四、教學評價

　　觀察小組合作的協調性，評價學生翻土、栽苗的操作是否規范；后續根據小蔥的生長情況（如葉片是否翠綠、是否存活），評價學生的養護責任心。

　　五、教學拓展

　　當小蔥長到 15 厘米左右時，組織 “采摘小活動”，讓學生每人摘 2-3 片葉子，帶回家給家人做飯，分享 “勞動收獲” 的喜悅。

　　小學生勞動課學會種植教案 16

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解向日葵 “向光生長” 的特點，掌握向日葵種子種植的步驟（浸種、播種、覆土），學會測量向日葵的生長高度。

　　過程與方法：通過長期觀察與記錄，培養耐心和科學探究能力，感受植物生長的規律。

　　情感態度與價值觀：喜歡向日葵積極向上的形象，養成堅持勞動、認真觀察的好習慣。

　　二、教學準備

　　教師準備：向日葵種子（生瓜子，提前 1 天用溫水浸泡）、小花盆（每人 1 個）、菜園土、小尺子、標簽紙、向日葵生長視頻、觀察記錄表（含高度測量欄）。

　　學生準備：提前畫一畫自己想象中的向日葵。

　　三、教學過程（40 分鐘）

　　視頻導入（5 分鐘）

　　播放向日葵從種子到開花的`生長視頻，提問：“小朋友們，向日葵的花盤會跟著太陽轉，你們知道為什么嗎？”（簡單解釋 “向光性”：向日葵想多曬太陽，長得更壯），再展示學生畫的向日葵，“今天我們就來種真正的向日葵，看看它是不是和你們畫的一樣可愛！”

　　講解種植步驟（10 分鐘）

　　教師邊示范邊講解：

　　① 裝土：往花盆里裝菜園土，裝到離盆口 2 厘米的地方，輕輕按一下土壤；

　　② 挖洞：用手指在土壤中央挖一個 1-2 厘米深的小洞（比種子大一點就行）；

　　③ 放種子：將 1 顆泡好的向日葵種子放進洞里，尖頭朝下（方便扎根）；

　　④ 覆土：用周圍的土把洞填好，輕輕壓實（別太用力，不然種子難發芽）；

　　⑤ 澆水：用澆水壺澆透水，直到水從花盆底部流出。

　　動手種植與標記（15 分鐘）

　　（1）學生獨立種植：每人按照步驟種向日葵，教師指導挖洞深度（太深種子難出土，太淺易被小鳥啄走）。

　　（2）制作標簽：在標簽紙上寫下自己的名字和種植日期，貼在花盆側面，然后將花盆放在教室陽光最充足的地方。

　　（3）首次記錄：在觀察記錄表上寫下 “第 1 天，種子已播種，土壤濕潤”，用尺子測量 “當前高度”（0 厘米）。

　　養護與觀察指導（10 分鐘）

　　（1）養護要點：① 澆水：保持土壤濕潤，夏天 2-3 天澆一次，冬天 5-6 天澆一次；② 曬太陽：每天至少曬 4 小時太陽，定期轉動花盆，讓向日葵均勻受光；③ 施肥：長出 2 片真葉后，可施少量稀釋的營養液（教師統一準備）。

　　（2）觀察任務：每周用尺子測量向日葵的高度，記錄在表格上，畫出向日葵的樣子（如 “第 7 天，長出 2 片小葉子，高 5 厘米”）。

　　四、教學評價

　　結合學生的種植操作規范性、觀察記錄表的完整性（如是否定期測量高度、記錄詳細），以及向日葵的生長狀況（如是否發芽、葉片是否翠綠）進行綜合評價，評選 “最佳種植小能手”。

　　五、教學拓展

　　當向日葵長到 30 厘米左右時，組織 “向日葵生長展”，展示學生的觀察記錄和向日葵實物，讓學生分享種植過程中的趣事和發現。

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