大班游戲活動：快樂的小烏龜教案（通用17篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班游戲活動：快樂的小烏龜教案（通用17篇），歡迎閱讀與收藏。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 1

　　活動目標：

　　1．學習運用紙箱進行爬和滾的動作練習。培養幼兒手腳的協調能力。

　　2．通過老師的語言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學習，進一步探索紙箱的多種玩法。

　　3．突出民間游戲材料收集的.生活性，引發幼兒對民間游戲的積極參與性。

　　活動準備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機一臺，游戲糧食每人兩份。

　　活動過程：

　　1．教師用語言導入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟著媽媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟著老師隨音樂從上到下進行韻律活動。）

　　2．出示紙箱，引發幼兒的好奇心，引導幼兒自由探索紙箱的玩法。

　　（1）孩子們那是什么？哇，那是神奇的衣服，我們來數一數有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

　　（2）幼兒自由玩，老師進行觀察。

　　（3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟著玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習。）

　　3．游戲“烏龜運糧食”

　　（1）孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進行活動真快樂。現在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運吧。

　　（2）交代游戲規則，幼兒進行游戲。

　　我們分成四組，每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。（播放《加油干》音樂，孩子們進行游戲，教師進行觀察指導。）

　　幼兒進行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　　（3）教師進行游戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

　　4．律動《郊游》結束游戲活動。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽媽去郊游吧。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 2

　　活動目標：

　　1．能在觀察烏龜的基礎上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。

　　2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。

　　3、幼兒能積極參與活動，體驗創意繪畫的.快樂。

　　活動準備：

　　1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。

　　2、各種色彩的漿糊若干份。

　　3、音樂：小烏龜；課件ppt.

　　活動過程：

　　一、觀察烏龜，激發興趣。

　　二、播放課件，積累經驗。

　　1、播放課件，引導幼兒觀察烏龜圖片，重點強調烏龜殼上不同的圖形花紋。

　　2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經驗。

　　三、教師引導，創意繪畫。

　　1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。

　　2、結合兒歌，進行“玩色”游戲。

　　3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。

　　4、集體創意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。

　　四、作品展示，結束活動。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。

　　2、引導幼兒能夠靈活的手膝爬。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重難點：

　　1、重點：引導幼兒靈活的手膝爬。

　　2、難點：能根據音樂的快慢變化指令，進行變速爬。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：自然角觀察烏龜，會說烏龜的兒歌。

　　2、物質準備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數)、大地墊(4塊)，獨木橋(三組)

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、觀察小烏龜，總結烏龜特征。

　　2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習。

　　a、教師引導幼兒注意自我保護，爬行時要帶爬行手套

　　b、教師充當烏龜媽媽，帶領小烏龜們練習動作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習過程中說兒歌《小烏龜》

　　c 、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的。”(教師進行動作示范，強調動作要領)

　　3、聽音樂指令，練習快、慢爬。

　　4、游戲《給小兔送食物》

　　a、講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

　　b、幼兒游戲，烏龜媽媽強調爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

　　三、結術部分：

　　師：“孩子們，我們剛才走了那么遠的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧。”

　　附謎語：有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。

　　附兒歌：小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

　　讓孩子在教師的`引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發展身體手腳動作協調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環節中自然地過渡。于是在第一環節中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發了孩子們要參與活動的興趣。在第二環節中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

　　總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。

　　當然也存在不足：

　　1.在語言上還不簡練;

　　2.在引導孩子“快爬慢爬”環節給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。

　　3.在“小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規則“爬”著去揀蛋。

　　4.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 4

　　設計意圖：

　　故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點有了初步的認識。我在過程中將運用幾個啟發性的問題，引導孩子通過思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發孩子表達自己的感受，發展了他們對語言的理解和表達能力，知道在遇到危險時，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的角色，體驗語言活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在扮演角色的`過程中，學說故事中的對話，發展孩子的語言表達能力。

　　2、豐富詞匯：縮、聰明、勇敢。

　　3、體驗語言學習的快樂，激發表演的欲望。

　　4、明白遇到危險要冷靜的動腦筋、想辦法。

　　重點：

　　理解故事內容和寓意。

　　難點：

　　嘗試表演故事中狐貍與烏龜的對話。

　　活動準備：

　　故事掛圖，狐貍、烏龜、青蛙頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　談話“我喜歡的動物”，引出故事

　　二、基本部分：

　　（一）欣賞故事《聰明的小烏龜》

　　1、教師有表情的講述一遍故事。

　　提問：故事里有哪些動物？

　　2、出示故事掛圖，幫助幼兒理解故事內容。提問：

　　①它們之間發生了什么事情？

　　②狐貍為什么吃不到青蛙？

　　③狐貍吃到烏龜了嗎？為什么？

　　④烏龜為什么要欺騙狐貍？

　　3、讓幼兒明白遇到危險時，要冷靜地動腦筋、想辦法，做個聰明、勇敢的人。

　　（二）學習故事中角色的對話

　　1、教師與全體幼兒共同學說對話。

　　2、分小組練習對話。

　　（三）個別幼兒嘗試表演故事中對話。

　　三、結束部分:

　　幼兒自選角色，嘗試表演故事中的對話。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 5

　　活動目標：

　　1 、熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。

　　2 、在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。

　　3 、在學唱歌曲的過程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖。

　　活動準備：

　　鋼琴、圖片、燈光、幕布

　　活動過程：

　　1 、故事引入

　　“有一只小小的烏龜，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽一聽發生了什么事？”

　　2 、學唱歌曲

　　（1）教師慢速清唱歌瞄第一遍。

　　提問：誰在爬山坡？發出了什么聲音？學一學？它帶著什么東西呢

　　（2）出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。提問：它遇見誰？小烏龜怎么了

　　（3）教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。

　　（鋼琴單音伴奏）

　　提問：小烏龜是怎樣爬山坡的學一學？嘿嘿呦的時候是怎么做的？

　　（1）帶動作再次表演唱。

　　（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習。）

　　（2）猜一猜，小烏龜會遇見誰？（激發幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）

　　4 、互動練習唱

　　（1）小烏龜在自己身上爬，表演唱。

　　（2）團體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的'身上爬。

　　5 、放松活動：游戲：小烏龜和老鷹

　　規則：幼兒集體表演小烏龜爬山坡，當唱到“嘰里咕嚕”時，小朋友學小烏龜滾下山坡的樣子，當唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進殼里的小烏龜。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 6

　　設計理念：

　　《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習性，激發幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

　　以觀察方法來層層加深對烏龜的了解，重在思考，發揮幼兒的主體作用，發展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節課，并進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性。科學活動一定要體現出它的探究性質來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的了解，從了解烏龜的外形到它的習性，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解烏龜的外形特征和生活習性,并嘗試用語言、動作表達。

　　2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點、難點：

　　重點是：通過觀察，了解小烏龜的外形特征并能用語言、動作方式表達出來；

　　難點是：了解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特征。

　　2、物質準備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、 烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　　活動過程：

　　（一）設置情境，通過尋找、觀察烏龜的局部，引導幼兒猜猜是誰？

　　1、出示背景圖片。

　　（1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經藏好了，我們去把它找出來吧！

　　（2）師：仔細找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）

　　2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。

　　（二）請出烏龜，初步觀察烏龜的外形特征。

　　1、請出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們去和它們一起玩吧！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

　　2、幼兒觀察。

　　（三）教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結果。

　　師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據幼兒的實際回答調整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。

　　1、對烏龜的頭的觀察結果。 （它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學學它縮頭的樣子。（幼兒做動作） 教師對烏龜的頭小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！

　　2、對烏龜的殼的觀察結果。 （有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？ 教師對烏龜的殼小結：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。

　　3、對烏龜的腿的觀察結果。

　　（還有腿）數數看有幾條腿？摸上去怎么樣？ 教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的'，碰到了也會縮進殼里面。

　　4、對烏龜的尾巴的觀察結果。

　　（有條尾巴）長的短的？粗的細的？ 教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。

　　（四）再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環境。

　　師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下順序也是根據幼兒的回答抽取）

　　1、在水中的烏龜。

　　（水里）在干嗎？（游泳）一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。

　　2、在地上的烏龜。

　　（地上）在干嗎？（爬）一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

　　3、在沙子里的烏龜。

　　（沙子里）它在干嗎？（睡覺）

　　4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。

　　（五）了解烏龜的飲食。

　　1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

　　2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

　　（六）師幼一起游戲。（套用《網小魚》歌曲） 附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）

　　活動反思：

　　本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 7

　　教學目標

　　1、培養寶寶對音樂的興趣

　　2、專注地聽音樂

　　3、結合動物形態找準節拍

　　4、繼續學習四四拍節奏

　　教學準備

　　樂器：音磚1組、手鼓13份

　　玩具：上弦小烏龜12個、毛絨小烏龜1個、小背筐12個

　　CD：《律動一》、《小金魚》、《小烏龜》

　　美術：油畫棒及美術小樣13份

　　教學過程

　　調性練習

　　出示一組音磚，準確敲擊其音階，讓寶寶聽到一組C大調。

　　敲擊46和57兩組旋律音程，（既要從低音向高音敲，也要從高音向低音敲），

　　分別帶寶寶用中性詞（bang）來演唱。

　　目標：C大調共有三組大三度音程，通過音高的不同，讓寶寶聽辨大三度。

　　新課《小烏龜》

　　講故事

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的

　　殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏

　　龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小

　　烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上，小烏龜

　　要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上

　　山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，

　　小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　教寶寶說歌詞（只學歌詞①，歌詞②③是重復）

　　歌詞內容：①小小烏龜上山坡，

　　嘿嘿呦，嘿嘿呦，

　　帶著面包和糖果，

　　遠足樂悠悠。

　　②小小烏龜上山坡，

　　嘿嘿呦，嘿嘿呦，

　　帶著面包和糖果，

　　遠足樂悠悠。

　　③小小烏龜上山坡，

　　嘿嘿呦，嘿嘿呦，

　　帶著面包和糖果，

　　遠足樂悠悠。

　　3、聽音樂

　　（1）歌詞①閉眼睛聽；

　　（2）間奏過后，歌詞②拍手說一遍、歌詞③再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要

　　拍手）。

　　目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

　　4、樂器伴奏

　　（1）聽一遍音樂使用手鼓時，請家長輔助寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。

　　（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　（3）在使用樂器環節，教師可根據自己的時間來安排使用次數。

　　目標：手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

　　5、律動

　　（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

　　（2）每個寶寶發一個小背筐，做龜殼；

　　（3）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

　　（4）手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　目標：讓寶寶用自己的'身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏，

　　這是一種節奏的游走法。

　　6、玩具

　　⑴交代玩具的玩法；

　　⑵每個寶寶發一個上弦小烏龜，聽音樂自由地玩。

　　目標：在寶寶玩玩具的同時，讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　7、美術

　　⑴講解圖意；

　　⑵請寶寶取畫筆和復印好的小畫，聽音樂自由涂畫。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 8

　　活動目標：

　　1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

　　2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備:

　　1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

　　2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

　　活動過程：

　　一、出示材料，引題。

　　1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

　　2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？

　　引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

　　3、小結：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

　　二、教師講解示范。

　　1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下"烏龜"。

　　3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

　　4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

　　1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

　　2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

　　3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

　　4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　1、請幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上"。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

　　3、也可以讓幼兒帶著自己的`小烏龜一起游戲。

　　觀察操作材料，直接導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

　　給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。

　　反思：

　　1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探索，主動學習，

　　2、整個過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認真，都能認真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

　　3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜的另一面也粘貼了一個果凍盒，做出了一個會轉動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區域里，讓幼兒的興趣得到延續，再一次的滿足幼兒的學習的欲望。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 9

　　活動目標：

　　1、能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。

　　2、學習在難度不同的情境中爬，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲帶來的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、老師一個小烏龜，頭飾，孩子每人一個頭巾;

　　2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數一致);

　　3、利用環境創設小路、山坡、山洞等情境;

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　師：今天天氣真好，寶寶們，我們一起到草地上做做操，運動運動吧!(師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜，在老師的帶領下隨著音樂做各種模仿動作，活動四肢)

　　二、探索各種爬的方法

　　1、自由探索

　　師：烏龜寶寶最喜歡爬了，讓我們在草地上自由自在的爬一爬，看誰的方法最多?(幼兒自由爬行，師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵幼兒嘗試不同的方法)

　　2、展示交流，分享成果

　　(1)、師：你是怎么爬的?(請幼兒甲示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?甲：手和膝蓋著地。

　　師：真棒!我們跟著他學一學!

　　(2)、師：還有誰的方法不一樣?(幼兒乙示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?乙：兩手兩腳著地。

　　師：真棒!我們跟著他學一學!

　　(3)、師：還有誰的`方法不一樣?(幼兒丙示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?丙：整個人都在地上爬。

　　師：我們也跟著他學一學吧!

　　三、以各種不同的游戲，在難度不同的情境中練習爬

　　(一)游戲：《聽聲音找媽媽》練習蒙住眼睛，聽聲音向前爬。

　　師提出游戲玩法：烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛，讓寶寶聽媽媽的呼喚聲，爬著去找媽媽。

　　練習三次即可，距離越來越遠，可以變換聲調。

　　(二)、游戲：《到奶奶家做客》，練習爬小路，鉆山洞，爬小山坡等越過障礙。

　　師介紹游戲玩法：烏龜寶寶到奶奶家做客，要經過一條綠色的小路，路上有個山洞，還有一座小山坡，寶寶們要鉆過山洞，爬過小路，再爬上小山坡，看看哪個寶寶爬得又快又好!準備好了嗎?我們出發吧!

　　(三)、游戲：《幫奶奶運東西》練習用不同的方法幫奶奶運東西，并放到指定的筐里。

　　師：奶奶年紀大了，她買了好多東西可是沒運回來，我們一起幫助她想想辦法吧!

　　帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西?可以怎么運呢?

　　1、師：孩子們，你們要想一個辦法不讓東西掉下來的，在爬的時候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運東西，只要運過來不掉就可以)

　　2、幼兒再次運東西

　　師：寶寶們，你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運東西喲!看看誰最聰明!(幼兒運東西，鼓勵幼兒嘗試不一樣的方法，運完為止)

　　3、師幼共同檢查游戲結果，看看是否完成任務

　　四、放松活動

　　聽音樂放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。

　　活動反思：

　　培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的體能是體育的重要任務。爬行時我班孩子比較喜歡的活動，在日常的活動中經常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據本班孩子的興趣特點，于是就有了我今天這個活動——《烏龜寶寶真能干》。

　　讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發展身體手腳動作協調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節課的目的。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 10

　　活動目標：

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　難點形成原因：

　　思維替換與表達協調性的薄弱。

　　難點解決策略：

　　以圖示支架支持幼兒嘗試。

　　設計依據：

　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動過程：

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4.學習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　活動反思及重構：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

　　運用游戲的`方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 11

　　設計思路：

　　小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。

　　因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發幼兒的觀察興趣，又易于飼養，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環境中認識小烏龜，了解烏龜的生活特性，引發幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1。初步了解小烏龜的外形特征及生活習性。

　　2。能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發現。

　　3。喜歡小烏龜，愿意關心、愛護小烏龜。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、5只實物小烏龜。

　　活動過程：

　　一、請你快來幫幫我

　　1、設置情境，激發興趣。

　　師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）

　　師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由猜測：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋）

　　二、請你猜猜我是誰

　　1、設置游戲，激發幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！

　　師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）

　　小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！（課件2：小蛋兒講話）

　　2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜的外形特征及生活習性。

　　（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）

　　師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的`尾巴呢？

　　（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）

　　（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）

　　師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）

　　（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！（播放課件5：蛋兒露出頭）

　　（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）

　　幼兒齊：小烏龜。

　　教師小結：小烏龜的本領可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）

　　三、請你看看我啥樣

　　1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜的外形特征。

　　（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關心愛護它。

　　（2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。

　　師：我們來看看小烏龜長什么樣子。

　　（3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。

　　師：你們看到了什么？

　　師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）

　　師：你還看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領幼兒一起點數并確認）

　　師：烏龜的爪子可以用來干什么呢？（游泳、爬行）

　　師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）

　　師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）

　　師：小烏龜的背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？

　　（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。

　　師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。

　　四、請你說說我啥樣

　　1、集體談話，進一步了解小烏龜的外形特征。

　　（1）設置游戲情境。

　　師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）

　　（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）

　　師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）

　　師：那小烏龜的背殼是什么樣的？（硬硬的、還有花紋）

　　師：小烏龜有幾只爪子？（四只）

　　師：尾巴什么樣？（細細長長的）

　　教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。

　　五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜的肚子有點餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？

　　（幼兒遲疑）

　　師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）

　　教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！

　　小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！（播放課件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

　　師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！

　　六、活動延伸：

　　1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養與觀察。

　　2、結合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。

　　3、結合美術活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現對烏龜外形的認識。

　　活動反思：

　　對于科學探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。

　　例如：導入環節"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應該能夠激發幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。

　　同時，在分組觀察烏龜時，我創設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 12

　　活動目標

　　1、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2.隨歌曲旋律唱出來。

　　小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。

　　這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。

　　幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣!還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。

　　接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的`節奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。

　　在是創編活動環節中，將小烏龜替換成別的小動物進行創編并演唱，有了前面的基礎，幼兒替換歌詞創編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 13

　　活動背景

　　隨著主題《可愛的動物》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。

　　《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于生活，且情節簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學習特點。

　　活動目標

　　1、理解故事情節，學說故事中的對話。

　　2、能根據動物特征大膽想象和表達，幫助小烏龜開店。

　　3、通過欣賞故事，讓幼兒知道我們每個人都有特長，并利用自己的特長為別人服務。

　　活動準備

　　電腦多媒體課件，烏龜的頭飾。

　　活動過程

　　一、創設情景，激發幼兒學習興趣。

　　1、（出示烏龜的頭飾）小朋友，你們認識它嗎？（烏龜）聽說森林里的許多小動物都開了店，什么是開店？

　　2、師：原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢？

　　3、小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

　　二、觀看圖片，分段理解講述故事內容。

　　1、（欣賞圖片）小烏龜碰到的第一個朋友是誰啊？（河馬）

　　（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧！（聽錄音）

　　（2）學說句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。

　　（3）師生互動表演烏龜和河馬的對話。

　　2、接下來小烏龜又去找他的第二個朋友，這個朋友有長長的鼻子……會是誰呢？（大象）

　　（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？ 我們看著圖片一起說一說。

　　（2）學說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

　　3、小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個朋友有一個大口袋……小朋友猜猜看是誰？（袋鼠）

　　（1）袋鼠會開什么店？它又會怎么說呢？

　　（2）學說短句：我有大口袋，可以把面包裝進大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開面包店。

　　三、根據角色特點，大膽編述故事情節。

　　小結：原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。

　　可是這些小烏龜都沒有，它有什么? （背殼）可以開什么店呢？ （幼兒相互猜測、討論）

　　四、完整感知，了解動物特征。

　　1、小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）

　　2、這個故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

　　3、師：森林里還有許多動物想開店，瞧！有哪些動物？（出示各種動物圖片）想想它們會開些什么店？（幼兒討論講述）小結：小動物們都用自己的特點開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？

　　2 小烏龜開店教案：中班語言活動《小烏龜開店》二

　　活動目標

　　1、知道各種小動物自身的特點并且充分的發揮自身的特長去服務于別人。

　　2、幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。

　　3、理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。

　　4、知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。

　　5、在具體語言環境中識字：長鼻子 長脖子 力氣大

　　重點難點

　　重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據特點發揮幼兒的想象力。

　　難點：幼兒在表達的完整性有一定的難度。

　　活動過程

　　師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認識了這么多大朋友。心里怎樣?那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》）待小朋友坐好后

　　一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發生的各種事情。

　　師：“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲

　　提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音?（我們聽到了鞭炮的聲音）

　　聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。

　　二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。

　　1、師“那森林中到底發生了什么事?”聽!

　　2、播放錄音：

　　“大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。

　　今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興啊!在你們今天開業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”

　　3、師：“小朋友，你們剛才聽到了什么?”

　　4、在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”

　　（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。并及時的表揚）

　　三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。

　　1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。

　　2、第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的.大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢?引導幼兒用：因為大象有 我想大象可能開一個 。然后根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）

　　3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字：長脖子（擴大猜測的范圍，發揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）

　　4、第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢?為什么呢?認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）

　　四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。

　　1、師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。”他去問長頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊!”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”

　　2、小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）

　　3、那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什么店好呢?（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜蛋店。）老師神秘的說：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜店開張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》

　　五、課間活動

　　來我們練練武術操，給小烏龜助威。

　　六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。

　　1、教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。

　　2、學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說

　　七、教師小結

　　每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 14

　　一、活動目標：

　　1、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣

　　2、在樂曲聲中創造性地模仿烏龜各種各樣的身體動作，體驗烏龜滑稽可愛的動作所帶來的樂趣

　　3、發揮幼兒的想象力、創造力，培養語言表達能力

　　二、活動準備：

　　1、知識：豐富幼兒對烏龜的認識

　　2、材料：烏龜圖片、木魚、鈴鼓、動物頭飾

　　三、活動過程：

　　（一）欣賞樂曲，充分感受樂曲

　　1、音樂故事，完整欣賞

　　第一遍，教師以一段音樂故事引導幼兒欣賞音樂。

　　（海灘上剛剛孵化的小海龜，從殼里探出腦袋，看見了大海，就向著大海爬區，去尋找自己的媽媽，小海龜要找到自己的媽媽可不是這么容易的？他們詢問了許多大海里的動物，最后，終于找到了自己的媽媽。）

　　2、第二遍，教師與幼兒共同回顧故事的情節

　　體驗音樂歡快、活潑，體現小烏龜幽默、詼諧的情趣

　　（二）幼兒依據情節創編烏龜的身體動作，演繹快樂的烏龜

　　想象小烏龜的身體動作，快樂地表演

　　1、依據節奏，表演小烏龜的動作

　　（伸頭、爬行、翻身、拍水、劃水、同手同腳）

　　2、教師用木魚敲出節奏，

　　幼兒依據節奏創編、表演

　　木魚 × ××│× 0│× ××│× 0 │

　　×× ×××│××× ×│×× ×××│××× ×│

　　鈴鼓 ×— — —│×— — —│×— — —│××— —│

　　要求：

　　跟著音樂的`節奏和節拍，（慢）幼兒的動作應表現出小烏龜探頭探腦；走起路來慢悠悠、不慌不忙的樣子；（稍快）表現出烏龜快樂的情緒，動作也隨之加快

　　2、幼兒想象小海龜找媽媽發生的故事，教師整理幼兒說的故事編成歌詞，用歌曲唱出來。幼兒隨著音樂完整表演

　　幼兒創編故事情節，小海龜尋找媽媽不是那么容易的，對著茫茫的大海，小海龜都發生了些什么事？

　　教師同幼兒一起將創編的動作串聯起來，隨著音樂共同表演

　　幼兒可模仿

　　教師的表演，也可根據自己的感受自由地創造性地表演

　　（三）共同游戲

　　介紹規則：教師或一名幼兒當烏龜的勁敵，幼兒當小烏龜。音樂響起，小烏龜向著大海爬行，此時海鳥背向烏龜；音樂停，海鳥轉身，小烏龜都不動（擺出各種樣子或縮進龜殼），若動了，則被淘汰，游戲繼續，直至小烏龜爬進大海結束。游戲重新開始。

　　教師參與，與幼兒一同游戲，活動自然結束

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 15

　　教學目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏. 教學準備：手鼓、音樂

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的 殼，

　　走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容)可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的`好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

　　小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽;

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　　(強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。)

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動 (邊放音樂邊進行)

　　現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛?(1)教寶寶學小烏

　　龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　五、結束。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 16

　　設計意圖：

　　我們經常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發幼兒的興趣，幫助幼兒反復進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的游戲環節，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達到了活動目標。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、幫助幼兒通過游戲練習雙手雙膝著地爬。

　　活動準備：

　　爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。

　　二、四散爬

　　1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）

　　2、在爬的'過程中敲擊小玲（掌握節奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。

　　3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。

　　三、爬迷宮

　　“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進去，還要從不同的門里爬出來哦”。

　　1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）

　　2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。

　　游戲結束后，和幼兒一起進行放松游戲。

　　四、送糧食

　　“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。

　　1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家幫個忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”

　　2、給好朋友送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務。）

　　五、表揚孩子的表現

　　“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧。”（教師大齡幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結束。

　　活動反思：

　　玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜的角色，愉快的游戲，達到了強身健體和愉悅身心的目的。

　　大班游戲活動：快樂的小烏龜教案 17

　　活動目標

　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、音樂：動物狂歡節

　　2、頭飾若干

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、扮演角色，幼兒戴上頭飾。

　　教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。

　　2、師幼一起做熱身運動。

　　教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧!

　　點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。

　　二、開始游戲

　　幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。

　　三、聽信號爬

　　請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。

　　四、整理活動

　　放松活動“烏龜游泳”。

　　教學反思

　　這節課通過幼兒模仿喜歡的.動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

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