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中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》（通用15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》，歡迎閱讀與收藏。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 1
活動目標：
●欣賞詩歌，大膽運用語言和肢體動作表達、表現樹葉飄落的情趣。
●對落葉下落形態產生探索興趣。
活動準備：
●樹葉可以飄落的樹。
●樹葉手飾若干。
●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。
活動過程：
●回憶樹葉飄落的樣子。
教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么？（引導幼兒講述）
教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來？
●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。
教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。
幼兒熟悉、理解詩歌內容。
——教師：你聽到了什么？最喜歡哪一句？小樹葉飄落下來時像什么？（根據幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數。）
幼兒跟念詩歌。
——教師邊念詩歌邊做動作，引導幼兒跟念3—4次。
●仿編詩歌。
教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。
——教師：樹葉飄落時除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。
——幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導幼兒觀察。
仿編有關樹葉飄落形態的詩句。
——教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么？（不同的樹葉由于大小、形狀不同，所以飄落時的形態也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……）——教師引導幼兒遷移上個環節中的經驗嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。
教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進行整理歸納。
●用肢體動作表現詩歌。
教師：樹葉飄落下來的.樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一演。
在詩歌的提示下引導幼兒嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。
活動延伸：
●把創編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵幼兒進一步豐富詩歌內容。
活動提示：
●在跟念兒歌環節，教師可根據幼兒跟念情況逐步退位（完整大聲朗誦加動作——完整輕聲朗誦加動作——部分輕聲朗誦加動作——動作暗示。）
●觀察樹葉飄落是為后續的仿編作經驗準備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態。
●為了讓幼兒體驗到創作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內容編入兒歌。
會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕；風兒一吹，搖不停；像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，（此處加入幼兒創編的內容）飄在美麗的秋天里。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 2
教學目標：
學習用棉簽均勻地涂色。
根據色彩進行大膽合理的想象。
作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學準備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個
教學過程：
一、導入部分
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”
2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1.提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作，老師巡回指導
三、講評
1.樹葉娃娃在七彩的'地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點子在飛，又何必執著于繪畫水品的精細程度呢。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 3
活動目標：
1、嘗試用簡單的線條表現各種肢體造型
2、體驗同伴間交流合作的樂趣
活動準備：
音樂、收集的樹葉、黑色記號筆、紙盒等
活動過程：
一、游戲引入：
1、師：“呼——”呀，秋風吹來啦，小樹葉們聽著音樂歡快地跳起舞來啦。
（播放音樂，教師與幼兒自由律動）
（律動過程中教師與幼兒玩“照相機”的游戲，定格幼兒動作）
二、樹葉添畫的示范：
1、師：哎呀，樹葉寶寶們跳的舞真美，我做小小攝影師，把小樹葉們優美的舞姿拍下來了，讓我們一起來看一看吧！
（教師出示一組樹葉添畫）
2、師：這么多的樹葉寶寶在跳舞，你最喜歡哪一個動作呢？你愿意來學一學嗎？
（個別幼兒示范，教師指導）
3、師：我好羨慕小樹葉呀，我也想來擺個動作，（教師擺好一個動作）誰能把我這個動作畫下來？看看我的手是怎么擺的？腳又是怎么擺的呢？
（請幼兒示范畫出小樹葉的動作，教師指導）
4、師：誰也想來做小樹葉呀？我再請一個小朋友幫你把動作畫下來。
（1—2對幼兒示范，教師指導）
三、魔方游戲：
1、師：小樹葉們的舞蹈越跳越開心，看，它們還想在魔方上跳舞呢？你們愿意幫助它們嗎！
2、師：請小朋友找到和自己一樣顏色的魔方，選擇其中的一個面，畫上最漂亮的舞蹈動作。小朋友要開動腦筋，想出的舞蹈動作要和別人的不一樣，如果你有困難呢，可以請旁邊的小朋友幫你擺一擺，你來畫一畫。大家在一起，可不能爭、不能搶。
（幼兒操作，教師指導。可以指導先畫好的小組嘗試拋魔方，模仿上面的動作）
2、（播放停止的音樂，將魔方一字排開）
師：這個紅色的'魔方是哪組小朋友畫的呀？我們來讓魔方動起來，學一學上面的小樹葉跳的舞吧！
（教師拋魔方，指導幼兒學相應的動作）
四、總結評價：
師：聽，秋風又起啦，小樹葉又開始跳舞啦，我們和客人老師再見吧！
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 4
設計意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態。
師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 5
一、引言
教學是一種藝術，需要教師不斷總結和反思。教案是教學的藍圖，通過對教案的反思，可以發現其中的不足之處，提高教學質量。本文將對中班音樂跳舞的樹葉教案進行反思，以期在今后的教學工作中改進自己的教學方法。
二、教學目標
在反思之前，先回顧一下這節課的教學目標。該教案的主要目標是讓學生通過模仿樹葉的搖擺動作，鍛煉協調性和動作感知能力，培養學生的音樂欣賞能力。此外，還有培養學生的團隊合作精神和自信心的目標。
三、教學過程
1、熱身（5分鐘）
教師通過玩音樂積極活動的游戲，引導學生進入課堂狀態。
2、呈現和討論（10分鐘）
教師播放一首輕松活潑的音樂，帶領學生觀察樹葉搖擺的'動作，并與學生討論樹葉的特點和動作。
3、模仿和練習（20分鐘）
教師向學生展示如何用身體模仿樹葉的搖擺動作，并讓學生跟隨模仿。然后教師組織學生分成小組，進行合作練習。
4、創作和展示（20分鐘）
學生根據教師給出的音樂，自由發揮創作屬于他們自己的樹葉舞蹈，并進行展示。
5、總結（5分鐘）
教師引導學生回顧課堂內容，總結學到的知識和技能。
四、反思
1、教學目標不夠明確
在教學過程中，發現學生在模仿樹葉的動作時并沒有完全理解教師的要求，可能是因為教學目標沒有夠明確。在今后的教學中，應該更加明確和具體地描述教學目標，讓學生更好地理解和掌握。
2、練習時間不夠充分
由于教學時間的限制，學生在練習環節的時間比較緊張，導致他們沒有足夠的時間來熟練掌握樹葉搖擺的動作。 在今后的教學中，我會適當延長練習的時間，確保學生能夠更全面地掌握所學內容。
3、學生創作能力的培養不夠
在創作和展示環節中，學生的創作能力得到了一定的發展，但仍然存在一些困難。在今后的教學中，我會加強學生的創作訓練，通過激發他們的想象力和創造力，培養他們獨立思考和表達的能力。
4、鼓勵孩子的自信心和團隊合作
在教學過程中，我發現一些學生對于自己的表現缺乏自信心，也存在一些團隊合作問題。 在今后的教學中，我將更加重視培養學生的自信心和團隊合作精神，通過鼓勵和關懷，讓每個學生都能在合作中發揮自己的特長，增強自信心。
五、總結
通過對《中班音樂跳舞的樹葉教案》的反思，發現了一些不足之處，并提出了相應的改進方法。教學是一個不斷探索和改進的過程，只有不斷總結和反思，才能提高教學的質量和效果。在今后的教學工作中，我將更加注重教學目標的明確性，練習時間的合理安排，學生創作能力的培養以及鼓勵孩子的自信心和團隊合作精神。相信這樣能夠更好地促進學生的全面發展。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 6
目標：
1、在觀察樹葉形狀的基礎上學會描畫出樹葉的輪廓。
2、能大膽想象，創造出各種會跳舞的樹葉娃娃。
3、能積極主動地參與活動，體驗參與活動帶來的樂趣。
準備：
1、各種形狀、大小不一的樹葉。
2、勾線筆、彩色紙。
3、音樂。
過程：
一、聽音樂，體驗秋天樹葉的飛舞。
1、師：秋天到了，秋風一吹，小樹葉會怎么樣？
（請個別幼兒表演）
2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。
二、學習描畫樹葉的'輪廓，表現出會跳舞的樹葉娃娃。
1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。
2、教師指導幼兒描畫樹葉輪廓，表現出會跳舞的樹葉娃娃。
三、提出要求，幼兒創作，教師指導。
師：會跳舞的樹葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色，創造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
師：小朋友們創作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 7
一、活動目標
理解故事內容，感受小樹葉跳舞的快樂氛圍，積累 “輕飄飄”“旋轉”“搖擺” 等詞匯。
能根據畫面線索，嘗試創編小樹葉跳舞的情節，提升語言表達能力。
樂于參與集體討論與分享，體驗合作創編的樂趣。
二、活動準備
教具：秋天落葉實景圖、小樹葉卡通形象 PPT、舒緩的背景音樂。
學具：不同形狀的`樹葉貼紙、畫紙、彩筆。
三、活動過程
導入環節（5 分鐘）：出示秋天落葉實景圖，提問 “小朋友們，秋天到了，小樹葉從樹上落下來，它們會做什么呢？” 引導幼兒自由發言，引出 “小樹葉會跳舞” 的主題。
展開環節（15 分鐘）：
播放 PPT，講述故事開頭：“秋風一吹，樹上的小樹葉們迫不及待地跳了下來，它們想在草地上跳一支快樂的舞。有的小樹葉輕飄飄地轉著圈，像跳芭蕾舞；有的小樹葉左右搖擺，像在跳搖擺舞……”
暫停 PPT，引導幼兒討論：“還有什么樣的小樹葉？它們會跳什么舞？” 鼓勵幼兒用完整的句子描述，如 “圓形的小樹葉會跳圓圈舞”“長長的小樹葉會跳扭扭舞”。
分組創編：將幼兒分成 4 組，每組發放樹葉貼紙和畫紙，讓幼兒合作畫出小樹葉跳舞的場景，并創編一段故事。
結束環節（10 分鐘）：邀請每組派代表分享創編的故事，教師給予肯定與引導，最后帶領幼兒跟著背景音樂模仿小樹葉跳舞，結束活動。
四、活動延伸
在美工區投放樹葉、彩繩等材料，讓幼兒制作 “會跳舞的小樹葉” 手工作品，并講述自己的作品故事。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 8
一、活動目標
學習兒歌《會跳舞的小樹葉》，能有節奏地朗誦，感受兒歌的韻律美。
能根據兒歌內容做相應的動作，增強身體協調性與語言表現力。
喜歡秋天的落葉，激發對大自然的熱愛之情。
二、活動準備
教具：兒歌圖譜、樹葉形狀的卡片、歡快的音樂。
學具：每人一片自制的樹葉道具（用彩紙剪成）。
三、活動過程
導入環節（5 分鐘）：教師手持樹葉道具，模仿小樹葉跳舞的動作，提問 “小朋友們，看我是誰？我在做什么呀？” 吸引幼兒注意力，引出兒歌主題。
展開環節（15 分鐘）：
教師完整朗誦兒歌，配合動作演示：“小樹葉，真調皮，秋風一吹跳起舞。轉個圈，搖一搖，飄到東，飄到西，落在地上睡大覺。”
出示兒歌圖譜，逐句講解兒歌含義，幫助幼兒理解 “轉個圈”“搖一搖” 等動作詞匯，帶領幼兒分句學習兒歌，結合樹葉道具做相應動作。
分組接龍：將幼兒分成兩組，一組朗誦前半句，一組接后半句，配合動作表演，增強互動性。
結束環節（10 分鐘）：播放歡快的音樂，帶領幼兒手持樹葉道具，在活動室里模仿小樹葉跳舞，邊跳邊朗誦兒歌，感受兒歌的.快樂氛圍。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后和家長一起朗誦兒歌、表演動作，并用畫筆描繪小樹葉跳舞的樣子。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 9
一、活動目標
能在情景中感受小樹葉跳舞的動態，運用 “XX 的小樹葉在跳 XX 舞” 的句式進行表達。
樂于參與情景表演，大膽展現自己的想法，提升語言表達的自信心。
體驗與同伴合作表演的樂趣，增強團隊協作意識。
二、活動準備
教具：布置 “秋天的樹林” 情景（懸掛樹葉、鋪設落葉）、秋風音效、不同形狀的樹葉頭飾。
學具：每人一個樹葉頭飾、彩筆、記錄紙。
三、活動過程
導入環節（5 分鐘）：帶領幼兒進入 “秋天的樹林” 情景，播放秋風音效，教師說：“秋風來了，小樹葉們要從樹上落下來跳舞啦！” 引導幼兒戴上頭飾，扮演小樹葉。
展開環節（15 分鐘）：
情景體驗：教師扮演秋風，輕輕吹動幼兒，引導幼兒模仿小樹葉飄落、旋轉、搖擺的動作，鼓勵幼兒用語言描述自己的動作，如 “我是扇形的小樹葉，我在跳旋轉舞”。
句式練習：教師引導幼兒運用 “XX 的小樹葉在跳 XX 舞” 的`句式進行表達，如 “紅色的小樹葉在跳扭扭舞”“橢圓形的小樹葉在跳圓圈舞”，并將幼兒的表達記錄在紙上。
分組表演：將幼兒分成小組，創編小樹葉跳舞的情景表演，每組推選一名代表介紹自己組的表演內容。
結束環節（10 分鐘）：邀請各組進行情景表演，教師給予點評與鼓勵，最后帶領全體幼兒一起跳 “樹葉舞”，感受集體表演的快樂。
四、活動延伸
在表演區投放樹葉頭飾、音樂等材料，讓幼兒自由進行情景表演，進一步鞏固語言表達與表演能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 10
一、活動目標
感受詩歌優美韻律，理解 “飄、搖、轉” 等動詞含義。
能大膽模仿樹葉跳舞的動作，用簡單語言描述樹葉姿態。
體驗與同伴互動游戲的快樂，激發對自然的熱愛。
二、活動準備
物質準備：各色樹葉道具（銀杏葉、楓葉、梧桐葉）、背景音樂《秋日私語》、詩歌圖譜、大樹背景板。
經驗準備：幼兒有觀察秋天樹葉飄落的生活經驗。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）：教師扮演 “樹媽媽”，帶著樹葉道具出場：“秋風一吹，樹媽媽的寶寶們要去跳舞啦！” 播放音樂，教師揮舞樹葉道具模仿飄落、旋轉的動作，引導幼兒觀察樹葉 “跳舞” 的姿態。
詩歌學習（10 分鐘）：出示詩歌圖譜，教師配樂朗誦詩歌《會跳舞的小樹葉》，結合圖譜幫助幼兒理解內容；逐句分解詩歌，重點引導幼兒感知 “飄呀飄”“搖呀搖”“轉圈圈” 等疊詞和動詞，鼓勵幼兒跟讀模仿。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “樹葉舞會” 游戲，幼兒佩戴樹葉道具，跟隨音樂模仿樹葉跳舞，教師用詩歌中的語言引導：“小樹葉飄呀飄，飄到東飄到西”“小樹葉轉圈圈，跳個圓舞曲”，鼓勵幼兒邊跳邊說。
結束環節（5 分鐘）：幼兒圍在大樹背景板旁，將樹葉道具貼在 “大樹” 上，共同朗誦詩歌，教師總結：“秋天的樹葉真可愛，會跳各種各樣的舞，我們下次再和小樹葉一起玩呀！”
四、活動延伸
美工區投放樹葉、膠水、彩紙，讓幼兒制作 “會跳舞的.小樹葉” 手工作品。
五、公開課亮點
情境代入感強，通過角色扮演和互動游戲充分調動幼兒參與度，詩歌圖譜幫助幼兒直觀理解語言，適合公開課展示幼兒的語言表達和互動能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 11
一、活動目標
學習詩歌并嘗試替換關鍵詞，進行簡單的創意創編。
能運用 “小樹葉像 XX 一樣跳舞” 的句式進行表達。
培養想象力和語言組織能力，樂于分享自己的想法。
二、活動準備
物質準備：詩歌 PPT、樹葉實物、不同動作的樹葉圖片（飄、搖、轉、飛）、記錄筆和畫紙。
經驗準備：幼兒熟悉常見樹葉的形狀和特點。
三、活動過程
實物觀察（5 分鐘）：出示各種樹葉實物，引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，提問：“秋風一吹，小樹葉會怎么動？像在做什么呀？” 鼓勵幼兒用簡單的動詞描述。
詩歌欣賞與學習（10 分鐘）：播放詩歌 PPT，教師配樂朗誦，幼兒欣賞；逐句學習詩歌，重點引導幼兒理解 “小樹葉，真淘氣，秋風一吹跳起舞” 的意境；通過問答鞏固詩歌內容，如 “小樹葉跳了什么舞？”“它怎么跳的？”
創意創編（10 分鐘）：出示不同動作的樹葉圖片，引導幼兒替換詩歌中的'關鍵詞，如將 “飄呀飄” 換成 “飛呀飛”“晃呀晃”；鼓勵幼兒用 “小樹葉像 XX 一樣跳舞” 的句式進行創意表達，如 “小樹葉像蝴蝶一樣跳舞”，教師用畫紙記錄幼兒的精彩表達。
展示分享（5 分鐘）：幼兒分組展示自己創編的詩歌片段，共同朗誦完整的創意詩歌，教師給予肯定和表揚。
四、活動延伸
語言區投放樹葉圖片和創編記錄表，鼓勵幼兒繼續進行詩歌創編。
五、公開課亮點
注重幼兒的創意表達，通過實物觀察和圖片啟發，降低創編難度，讓幼兒在原有詩歌基礎上大膽創新，適合展示幼兒的語言創造力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 12
一、活動目標
感受詩歌的韻律美和節奏感，能跟隨節奏做律動。
能清晰、有節奏地朗誦詩歌，嘗試加入動作表演。
體驗詩歌與律動結合的樂趣，增強語言表達的自信心。
二、活動準備
物質準備：詩歌節奏圖譜（標注節拍）、背景音樂（歡快的秋日旋律）、樹葉頭飾若干。
經驗準備：幼兒有跟隨音樂做律動的經驗。
三、活動過程
節奏導入（5 分鐘）：播放背景音樂，教師帶領幼兒做簡單的拍手、跺腳律動，感受節奏；出示節奏圖譜，引導幼兒認識 “×× ×× | × - |” 的基本節拍。
詩歌學習與節奏結合（10 分鐘）：教師出示樹葉頭飾，佩戴頭飾朗誦詩歌，結合節奏圖譜標注詩歌的.節拍；帶領幼兒逐句跟著節奏朗誦，邊朗誦邊做簡單動作，如 “飄呀飄” 做輕輕飄動的動作，“轉圈圈” 做旋轉動作。
律動表演（10 分鐘）：開展 “樹葉律動秀”，幼兒佩戴頭飾，跟隨音樂和節奏完整朗誦詩歌并表演律動；鼓勵幼兒自由發揮，用不同的動作表現樹葉跳舞的姿態，教師巡回指導，糾正節奏和動作。
集體展示（5 分鐘）：全體幼兒面向 “觀眾”（其他教師）完整表演詩歌律動，展現活動成果。
四、活動延伸
戶外活動時，帶領幼兒在真實的樹葉堆旁，跟隨音樂朗誦詩歌、做律動，感受自然與語言的結合。
五、公開課亮點
將語言學習與律動相結合，通過節奏圖譜幫助幼兒把握詩歌韻律，動靜交替的形式符合中班幼兒特點，公開課展示效果生動活潑。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 13
一、活動目標
通過繪本故事理解詩歌內容，感受故事與詩歌的關聯。
能根據繪本畫面復述詩歌中的關鍵語句。
培養閱讀興趣，感受繪本與語言結合的魅力。
二、活動準備
物質準備：繪本《會跳舞的小樹葉》、詩歌圖譜、樹葉貼紙。
經驗準備：幼兒有聽繪本故事的習慣。
三、活動過程
繪本導入（5 分鐘）：出示繪本封面，提問：“封面上有什么？小樹葉在做什么呀？” 引導幼兒猜測故事內容，激發閱讀興趣。
繪本講述與詩歌學習（12 分鐘）：教師講述繪本故事，講到樹葉跳舞的情節時，暫停并出示詩歌圖譜，朗誦對應的詩歌句子；故事講完后，完整朗誦詩歌，引導幼兒發現詩歌與繪本的`關聯，如 “繪本里的小樹葉飄下來，就像詩歌里說的‘飄呀飄，飄到草地上’”。
畫面復述（8 分鐘）：出示繪本中的關鍵畫面，引導幼兒根據畫面復述詩歌中的語句；開展 “貼貼紙，說詩歌” 游戲，幼兒在繪本對應的畫面上貼上樹葉貼紙，并用詩歌中的語言描述畫面。
總結延伸（5 分鐘）：教師總結繪本與詩歌的聯系，鼓勵幼兒回家后和家長一起閱讀繪本、朗誦詩歌。
四、活動延伸
繪本區投放《會跳舞的小樹葉》繪本，供幼兒自主閱讀和朗誦。
五、公開課亮點
融合繪本故事，通過畫面幫助幼兒理解和記憶詩歌，降低學習難度，同時培養幼兒的閱讀興趣，適合公開課中展示幼兒的閱讀理解和語言復述能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 14
一、活動目標
幼兒能與家長共同學習詩歌，感受親子合作的快樂。
能在家長的幫助下，進行詩歌表演和簡單創編。
增進親子感情，讓家長了解幼兒的`語言發展水平。
二、活動準備
物質準備：詩歌親子任務卡、樹葉道具（每人一套）、背景音樂、拍照道具。
經驗準備：提前通知家長參與，簡單了解活動流程。
三、活動過程
親子導入（5 分鐘）：教師歡迎家長到來，介紹活動主題；發放樹葉道具，引導家長和幼兒一起觀察樹葉，模仿樹葉跳舞的動作，營造親子互動氛圍。
詩歌學習（10 分鐘）：教師配樂朗誦詩歌，家長和幼兒共同欣賞；逐句帶領親子組合學習詩歌，鼓勵家長和幼兒互相配合，如家長朗誦上一句，幼兒接下一句，或邊朗誦邊做親子動作。
親子表演與創編（10 分鐘）：親子組合根據詩歌內容進行表演，教師播放背景音樂，鼓勵親子自由發揮動作；引導親子組合進行簡單創編，如 “小樹葉，真淘氣，秋風一吹跳起舞，跳給爸爸看，跳給媽媽看”，教師提供創編思路。
展示分享（5 分鐘）：邀請幾組親子組合上臺展示表演和創編成果，發放小獎品，全體親子共同朗誦詩歌，拍照留念。
四、活動延伸
發放親子任務卡，要求家長和幼兒在家中繼續朗誦詩歌、創編動作，并用視頻記錄分享到班級群。
五、公開課亮點
聚焦親子互動，讓家長深度參與幼兒的語言學習過程，既能展示幼兒的語言能力，又能增進親子感情，適合家長開放日類型的公開課。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 15
一、活動目標
在游戲中鞏固詩歌內容，加深對語言的理解和記憶。
能在游戲中大膽表達，提高語言反應能力。
感受語言游戲的樂趣，樂于參與集體活動。
二、活動準備
物質準備：樹葉卡片（上面寫有詩歌中的關鍵詞，如 “飄呀飄”“搖呀搖”）、“樹葉轉盤”（轉盤上標注樹葉跳舞的動作）、大樹道具。
經驗準備：幼兒已初步學習詩歌《會跳舞的小樹葉》。
三、活動過程
復習導入（5 分鐘）：教師帶領幼兒集體朗誦詩歌，鞏固已有知識，提問：“小樹葉跳了哪些舞？我們用動作表示出來吧！”
游戲一：樹葉卡片蹲（8 分鐘）：幼兒每人領取一張樹葉卡片，卡片上寫有詩歌中的關鍵詞；教師播放音樂，幼兒手持卡片圍成圓圈，邊念自己卡片上的.詞語邊做動作，如拿到 “飄呀飄” 的幼兒邊念 “飄呀飄” 邊做飄動動作，念完后喊下一位幼兒的卡片詞語，依次進行。
游戲二：樹葉轉盤樂（8 分鐘）：出示樹葉轉盤，轉盤上標注 “轉圈圈”“晃一晃”“飛呀飛” 等動作；幼兒輪流轉動轉盤，轉到哪個動作，就用詩歌中的句式說 “小樹葉，XX 跳起舞”，并做相應動作，其他幼兒跟讀。
游戲三：大樹下的小樹葉（9 分鐘）：設置大樹道具，幼兒扮演小樹葉，教師扮演秋風；教師說詩歌中的句子，如 “小樹葉飄呀飄，飄到大樹下”，幼兒根據句子內容做動作并跑到指定位置，反應正確的幼兒獲得小貼紙。
四、活動延伸
戶外游戲時，繼續開展 “會跳舞的小樹葉” 相關游戲，鞏固語言學習成果。
五、公開課亮點
以游戲為核心，通過多種趣味游戲鞏固詩歌內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的積極性，適合公開課中展示幼兒的語言反應能力和參與熱情。
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