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幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思（通用15篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。（談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等）
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎？老師先來畫一畫我的媽媽。
（二）學(xué)唱歌曲
1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。（步驟如下）
（1）拿出小蠟筆點兩下（唱：小蠟筆，咪里咪）
（2）畫一個圓的頭（唱：畫呀畫，咪里咪）
�。�3）畫媽媽的頭發(fā)（唱：畫出我的好媽媽）
（4）畫眼睛（唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽）
（5）畫耳朵（唱：好媽媽，咪里咪）
�。�6）畫嘴（唱：笑哈哈，咪里咪）
�。�7）畫胸前的紅花（唱：胸前開朵大紅花）
�。�8）畫肩膀（咪里，咪里胸前開朵大紅花）
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。（二遍）
師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏）師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。（三遍）
（三）分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
（四）復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》
活動延伸：
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36？│116？6？│332│
小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽
好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6？ │
咪里，咪里，畫出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開朵大紅花。
活動反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的.人，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 2
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過歌曲《畫媽媽》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛與感激之情，增強(qiáng)親子間的情感交流。
認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能夠識別并模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏。
技能目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《畫媽媽》，并能嘗試用簡單的動作或繪畫表達(dá)歌曲中的意境。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻、媽媽形象的圖片或PPT、繪畫材料（彩筆、畫紙）等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小畫展”，展示一些與媽媽相關(guān)的畫作，營造溫馨的氛圍。
知識準(zhǔn)備：提前與幼兒討論媽媽的特征、愛好等，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
談話導(dǎo)入：教師以輕松的語氣與幼兒交談，詢問他們最喜歡的家人是誰，為什么喜歡媽媽，媽媽有哪些特點等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
展示圖片：利用PPT或圖片展示不同媽媽的形象，引導(dǎo)幼兒觀察并描述媽媽的特征，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲（約15分鐘）
初次聆聽：播放歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
歌詞講解：教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，用簡單易懂的語言講解歌詞，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個段落，逐一教授幼兒學(xué)唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
完整演唱：在幼兒熟悉各段落的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)意表達(dá)（約10分鐘）
動作創(chuàng)編：鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或手勢，邊唱邊表演。
繪畫創(chuàng)作：提供繪畫材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的媽媽形象，并簡單介紹自己的畫作。
分享交流：邀請幾位幼兒上前展示自己的繪畫作品或表演，與同伴分享自己的創(chuàng)作過程和感受。
四、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
情感升華：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)媽媽對我們的愛是無私的`，我們要學(xué)會感恩和回報。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后為媽媽唱這首歌，或者用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動反思：
本次《畫媽媽》音樂活動旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛與感激之情。在活動中，幼兒們積極參與，不僅學(xué)會了演唱歌曲，還通過繪畫和表演等方式表達(dá)了對媽媽的愛。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：
個體差異關(guān)注不足：部分幼兒在學(xué)唱歌曲時存在困難，教師應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和幫助。
時間分配需優(yōu)化：在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，部分幼兒由于時間限制未能充分展示自己的作品或表演，未來活動中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每位幼兒都有機(jī)會展示自己。
家園共育需加強(qiáng)：雖然活動最后布置了家庭作業(yè)，但教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒情感和社會性的發(fā)展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 3
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：表達(dá)對媽媽的愛與感激。
技能目標(biāo)：學(xué)會歌曲《畫媽媽》，并能嘗試簡單表演。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《畫媽媽》音頻。
繪畫材料（彩筆、畫紙）。
活動過程：
導(dǎo)入：通過討論媽媽的特點和愛好，引出歌曲主題。
學(xué)習(xí)歌曲：
播放歌曲，讓幼兒初步感受。
教師教唱，幼兒跟唱，注意情感投入。
創(chuàng)意表達(dá)：
提供繪畫材料，讓幼兒畫出心中的媽媽。
鼓勵幼兒邊唱邊簡單表演歌曲內(nèi)容。
分享展示：邀請幼兒分享自己的畫作和表演，增強(qiáng)自信心。
反思：
本次活動有效激發(fā)了幼兒對媽媽的.愛與感激之情，但需注意在歌曲學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注幼兒的個體差異，給予適當(dāng)?shù)膫�別指導(dǎo)。同時，未來活動中可進(jìn)一步優(yōu)化時間管理，確保各環(huán)節(jié)順暢進(jìn)行。此外，加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)幼兒情感和社會性的發(fā)展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 4
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過學(xué)唱歌曲《畫媽媽》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對媽媽的愛與感激之情，增強(qiáng)親子間的情感聯(lián)系。
知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《畫媽媽》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)造力發(fā)展：鼓勵幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容，用繪畫或簡單舞蹈動作表達(dá)自己對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻。
媽媽的照片或圖畫若干，用于展示和引發(fā)幼兒共鳴。
繪畫材料（如彩筆、蠟筆、畫紙）供幼兒創(chuàng)作使用。
簡單的舞蹈動作設(shè)計，供幼兒參考或自由發(fā)揮。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分（約5分鐘）
情感導(dǎo)入：教師展示媽媽的照片或圖畫，與幼兒分享自己與媽媽之間的溫馨故事，引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己與媽媽之間的美好時光。
引出歌曲：告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于媽媽的歌曲——《畫媽媽》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲（約15分鐘）
初次聆聽：播放歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
歌詞解析：教師逐句講解歌詞，幫助幼兒理解歌詞所表達(dá)的意思，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的情感。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個段落，教師先示范演唱，然后帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
完整演唱：在幼兒熟悉各段落的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲，注意情感的表達(dá)。
三、創(chuàng)意表達(dá)（約15分鐘）
繪畫創(chuàng)作：分發(fā)繪畫材料，鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容或自己對媽媽的印象，畫出心中的媽媽形象。教師可以引導(dǎo)幼兒思考媽媽的特征、表情等，幫助幼兒豐富畫面內(nèi)容。
舞蹈表演：教師展示簡單的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏嘗試表演。也可以鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的舞蹈動作。
分享與展示：邀請幾位幼兒上前展示自己的.繪畫作品或舞蹈表演，鼓勵其他幼兒給予掌聲和贊美。
四、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
情感總結(jié)：教師總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛與偉大，鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心、多愛媽媽。
家庭作業(yè)：布置幼兒回家后為媽媽唱這首歌或展示自己的繪畫作品，表達(dá)對媽媽的愛與感激之情。
活動反思：
本次《畫媽媽》音樂活動在引導(dǎo)幼兒表達(dá)對媽媽的愛與感激之情方面取得了良好的效果。通過歌曲學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)兩個環(huán)節(jié)的結(jié)合，幼兒不僅學(xué)會了演唱歌曲，還通過繪畫和舞蹈等方式表達(dá)了自己對媽媽的情感。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：
個體差異關(guān)注：部分幼兒在學(xué)唱歌曲時存在音準(zhǔn)或節(jié)奏問題，教師應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的個體差異，給予個別指導(dǎo)和幫助。
時間管理：在活動過程中，由于繪畫和舞蹈表演環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致部分幼兒在完整演唱歌曲時略顯疲憊。未來在安排活動時需更加合理地分配時間。
家園共育：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒在家中的表現(xiàn)和情感發(fā)展，形成教育合力。同時，也可以邀請家長參與活動，共同見證幼兒的成長與進(jìn)步。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 5
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛與感激之情。
技能目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《畫媽媽》，并嘗試用繪畫表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《畫媽媽》音頻。
繪畫工具（彩筆、畫紙）。
活動過程：
情感導(dǎo)入：簡短討論媽媽的.愛，引出歌曲主題。
歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注重情感表達(dá)。
創(chuàng)意繪畫：幼兒根據(jù)歌曲或心中印象畫媽媽，教師巡回指導(dǎo)。
分享展示：幼兒展示畫作，簡單介紹，感受創(chuàng)作樂趣。
反思：
活動成功激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，但在歌曲學(xué)習(xí)上需更多關(guān)注個體差異。未來可優(yōu)化時間分配，確保每位幼兒充分參與。同時，加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 6
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過歌曲《畫媽媽》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛與感激之情，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
知識與技能：學(xué)會演唱歌曲《畫媽媽》，理解歌詞內(nèi)容，能夠用簡單的動作表達(dá)歌曲中的情感。
創(chuàng)造力與想象力：鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用畫筆描繪出自己心中的媽媽形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《畫媽媽》的音頻及歌詞卡片。
彩色畫筆、紙張等繪畫材料。
媽媽的照片或圖片，用于引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的特點。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示媽媽的照片或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論媽媽的外貌特征、性格特點等，激發(fā)幼兒對媽媽的情感。
引入歌曲《畫媽媽》，告訴幼兒今天我們要通過歌曲來學(xué)習(xí)如何表達(dá)對媽媽的愛。
學(xué)習(xí)歌曲：
播放歌曲《畫媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師出示歌詞卡片，逐句教唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，如“畫個媽媽笑哈哈，眼睛大大像朵花”。
集體跟唱，注意引導(dǎo)幼兒用自然、溫柔的聲音表達(dá)歌曲中的情感。
創(chuàng)意繪畫：
引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的歌詞，想象自己心中的媽媽形象。
提供繪畫材料，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，畫出自己心中的媽媽。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和鼓勵。
分享展示：
請幼兒展示自己的畫作，并簡單介紹自己畫中的媽媽形象及創(chuàng)作想法。
集體欣賞畫作，感受每位幼兒對媽媽獨特的`愛與表達(dá)。
活動總結(jié)：
總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)對媽媽的感激之情，鼓勵幼兒在日常生活中也要表達(dá)對媽媽的愛。
提醒幼兒將畫作帶回家，作為禮物送給媽媽，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動反思：
本次活動通過歌曲學(xué)習(xí)與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合的方式，不僅讓幼兒學(xué)會了演唱《畫媽媽》這首歌曲，還激發(fā)了他們對媽媽的熱愛與感激之情。在繪畫過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了各具特色的媽媽形象。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達(dá)歌曲情感時略顯羞澀，未來可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒更加自信地表達(dá)自己的情感。同時，家長的參與也是不可或缺的一部分，通過親子共賞畫作，可以進(jìn)一步加深家庭成員之間的情感聯(lián)系。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 7
一、教案設(shè)計
中班是孩子學(xué)習(xí)音樂畫的重要時期，他們對音樂和繪畫的感知、理解能力正在迅速發(fā)展中。因此，設(shè)計一堂有趣、生動的音樂畫課是非常重要的。以下是一堂中班音樂畫媽媽教案的設(shè)計。
1.教學(xué)目標(biāo)：
a.認(rèn)識樂器：讓孩子們能夠分辨和描述不同樂器的聲音和形狀。
b.學(xué)習(xí)繪畫：通過繪畫樂器，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。
c.聽覺認(rèn)知：通過聲音和音樂的區(qū)分，培養(yǎng)孩子們的聽覺敏感度。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
a.樂器圖片：準(zhǔn)備不同樂器的照片，如鋼琴、吉他、小提琴等。
b.繪畫工具：準(zhǔn)備畫紙、顏色筆和彩色鉛筆。
c.音樂播放設(shè)備：準(zhǔn)備能夠播放不同樂器聲音的設(shè)備，如CD機(jī)或手機(jī)。
3.教學(xué)過程：
a.創(chuàng)設(shè)情境：教師向孩子們介紹不同樂器，并播放樂器的聲音。
b.觀察討論：教師展示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述樂器的外形特點。
c.選擇繪畫：每個孩子選擇一種自己喜歡的樂器，用顏色筆或彩色鉛筆繪畫出樂器的形狀。
d.交流分享：孩子們在小組內(nèi)分享自己繪制的樂器圖畫，并描述樂器的聲音和形狀。
e.聽覺游戲：教師播放不同的樂器聲音，孩子們通過聽覺辨別出播放的樂器，并稱之為名稱。
4.教學(xué)延伸：如果時間充裕，可以讓孩子們分組自己編排一首簡單的'音樂，利用樂器或身體動作表演出來。
二、教案反思
本次中班音樂畫媽媽教案設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式，認(rèn)識和感知不同的樂器。學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極，他們對各種樂器的興趣濃厚，通過觀察和描述樂器的形狀和聲音，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。聽覺游戲讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深了他們的記憶和辨別能力。
不過，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，教師準(zhǔn)備的樂器圖片可能不足夠清晰明確，導(dǎo)致學(xué)生對某些樂器的形狀描述不準(zhǔn)確。其次，時間安排有些緊張，課堂活動的轉(zhuǎn)換可能過于匆忙，給孩子們留下了較少的思考和表達(dá)時間。最后，教學(xué)延伸的內(nèi)容需根據(jù)班級整體情況來決定是否進(jìn)行，如果班級整體綜合實力較弱，可能無法順利完成。
針對以上問題，我會做出相應(yīng)的改進(jìn)。首先，我會準(zhǔn)備更多的樂器圖片，保證每位學(xué)生都能清楚地觀察到不同樂器的形狀特點。其次，在時間安排上，我會留出更多的思考和表達(dá)時間，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的作品和想法。最后，對于教學(xué)延伸的內(nèi)容，我會根據(jù)班級整體情況來決定是否進(jìn)行，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
綜上所述，中班音樂畫媽媽教案設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式認(rèn)識樂器。通過反思，我看到了教案的優(yōu)點和不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。希望在今后的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力和聽覺敏感度，并培養(yǎng)他們的音樂興趣和藝術(shù)表達(dá)能力。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫媽媽，掌握基本技巧。
2.感受音樂的力量，提高對音樂的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.畫媽媽的動作和姿勢，掌握基本技巧。
2.學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，感受音樂的力量。
3.讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示媽媽的形象，讓學(xué)生感受媽媽的重要性，引出課題。
2.學(xué)習(xí)畫媽媽的'動作和姿勢，讓學(xué)生用簡單的線條和顏色畫出媽媽的姿勢和動作。
3.學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，讓學(xué)生感受音樂的力量，用音樂的節(jié)奏和節(jié)拍來表現(xiàn)媽媽。
4.讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生用自己的方式畫出自己喜歡的媽媽。
5. 總結(jié)：讓學(xué)生分享他們的作品，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫媽媽，掌握基本技巧，感受音樂的力量，提高對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。在實施過程中，我注重讓學(xué)生參與教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。同時，我注重讓學(xué)生感受音樂的力量，用音樂的節(jié)奏和節(jié)拍來表現(xiàn)媽媽，提高學(xué)生對音樂的興趣。但是，在讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽時，我沒有給出具體的要求，導(dǎo)致學(xué)生的作品不夠精細(xì)和豐富。因此，在下一次的教學(xué)過程中，我可以考慮給出具體的要求，讓學(xué)生更好地完成作品。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會用鋼琴演奏簡單的歌曲，能夠表現(xiàn)出媽媽的形態(tài)和表情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過音樂感知媽媽的形態(tài)和表情。
3.讓學(xué)生感受音樂的力量，提高學(xué)生對音樂的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識鋼琴的鍵盤，了解音符和節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)簡單的歌曲，包括音符和節(jié)奏。
3.表現(xiàn)媽媽的形態(tài)和表情，通過鋼琴演奏出來。
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻讓學(xué)生了解鋼琴的作用和基本操作。
2.學(xué)習(xí)音符和節(jié)奏：通過讓學(xué)生彈一些簡單的音符和節(jié)奏，讓他們了解音符和節(jié)奏的意義，以及如何演奏。
3.表現(xiàn)媽媽的形態(tài)和表情：通過讓學(xué)生演奏簡單的歌曲，讓他們嘗試用鋼琴表現(xiàn)出媽媽的形態(tài)和表情，通過音樂來感受媽媽的魅力。
4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們自己創(chuàng)作簡單的歌曲。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的情感體驗，通過音樂來表現(xiàn)媽媽的形態(tài)和表情，讓學(xué)生感受到媽媽的魅力。同時，我也注重了學(xué)生的實際操作，通過讓學(xué)生彈一些簡單的.歌曲，讓他們掌握音符和節(jié)奏的演奏方法。最后，我也注重了學(xué)生的總結(jié)，讓他們自己創(chuàng)作簡單的歌曲，提高他們的音樂創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生感受到音樂的力量，提高他們對音樂的興趣。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 10
活動目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《畫媽媽》，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊(yùn)含的親情。
培養(yǎng)幼兒用簡單的線條和色彩來描繪心中媽媽的形象。
鼓勵幼兒大膽地在集體面前分享自己的作品及創(chuàng)作想法。
提高幼兒的聽覺感知能力，以及跟隨音樂節(jié)奏的能力。
準(zhǔn)備材料：
《畫媽媽》歌詞打印版
錄音機(jī)或播放器（含《畫媽媽》音頻）
白紙若干
蠟筆、彩鉛等繪畫工具
小獎品（如小貼紙）
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情感鋪墊：老師先與孩子們聊聊自己心目中的媽媽是什么樣子的？媽媽平時是怎么照顧我們的？
引入主題：“今天我們要一起來學(xué)一首歌叫做《畫媽媽》，讓我們一起聽聽看，這首歌里唱的是什么。”
二、學(xué)習(xí)歌曲
初次聆聽：播放《畫媽媽》給孩子們聽，讓他們初步感受旋律。
逐句教唱：老師一句一句地教唱，同時可以配合手勢幫助記憶。
整體演唱：全體小朋友跟著音樂一起唱一遍。
三、創(chuàng)作時間
啟發(fā)思考：引導(dǎo)孩子們想象一下如果要畫出心中的`媽媽會是什么樣的？可以用哪些顏色來表現(xiàn)？
動手實踐：分發(fā)紙張和畫具，請每位小朋友根據(jù)自己的想象開始作畫。
巡回指導(dǎo)：老師在旁邊觀察并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒ㄗh。
四、展示交流
作品展示：邀請幾位小朋友上臺展示自己的作品，并簡單介紹為什么這樣畫。
相互欣賞：所有小朋友圍坐一圈，輪流傳閱彼此的作品，互相說說喜歡哪一幅畫及其原因。
總結(jié)反思
引導(dǎo)孩子們談?wù)勥@次活動的感受，是否覺得更加了解了媽媽？有沒有什么話想對媽媽說？
老師總結(jié)本次活動的意義，強(qiáng)調(diào)家庭成員間重要的是溝通與理解。
注意事項：
在整個活動中保持積極正面的態(tài)度，鼓勵每一個孩子的參與。
對于比較害羞不愿意開口唱歌或者展示作品的孩子，不要強(qiáng)迫，可以通過其他方式讓他們感受到成就感。
安全使用繪畫工具，避免誤食或其他意外傷害。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 11
活動目標(biāo)
能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍地演唱歌曲。
唱好附點音符和休止符，感受音樂的節(jié)奏美。
體驗愛媽媽的情感，鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
在活動中與同伴共舞，交流情感，增強(qiáng)合作意識。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《畫媽媽》、播放器、蠟筆人手一份、白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前了解媽媽的外貌特征、性格、工作單位等信息，并收集媽媽工作時的照片。
活動過程
談話導(dǎo)入：教師以親切的語氣與幼兒交流，詢問每個小朋友對媽媽的愛，引導(dǎo)幼兒分享自己媽媽的外貌特征、性格以及工作單位等信息。通過討論，激發(fā)幼兒對媽媽的深厚情感，引出活動主題——把媽媽的樣子唱著歌畫出來。
學(xué)唱歌曲
教師示范：教師邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖，步驟清晰且富有節(jié)奏感。例如，拿出小蠟筆點兩下（唱：小蠟筆，咪里咪），畫一個圓的頭（唱：畫呀畫，咪里咪），畫媽媽的頭發(fā)（唱：畫出我的好媽媽）等。在示范過程中，教師注重動作的夸張和表情的豐富，以吸引幼兒的注意力。
提問幫助理解歌詞：教師提問幼兒，如“我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？”等問題，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽：教師帶領(lǐng)幼兒一起邊朗誦歌詞邊徒手畫媽媽，重復(fù)兩遍，讓幼兒熟悉歌詞和繪畫步驟。
教師示范演唱歌曲：教師用音樂伴奏完整演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。演唱結(jié)束后，教師鼓勵幼兒跟著琴聲演唱，提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。
分角色演唱與動作表現(xiàn)
分角色交換演唱：教師先請男小朋友畫，女小朋友唱；再交換角色，讓女小朋友畫，男小朋友唱。通過分角色演唱，增加活動的趣味性和互動性。
請個別幼兒演唱：教師邀請個別幼兒上臺演唱歌曲，其他幼兒給予掌聲鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
動作表現(xiàn)：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，如畫媽媽時可以模仿畫畫的手勢，唱到“笑哈哈”時可以做出開心的表情和動作等。通過動作表現(xiàn)，讓幼兒更好地理解和感受歌曲的情感。
活動反思
成功之處
情感激發(fā)與表達(dá)：活動成功激發(fā)了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在演唱和繪畫過程中表現(xiàn)出對媽媽的依戀和思念。通過繪畫和歌唱，他們找到了表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)了親子關(guān)系的親密度。
技能提升與創(chuàng)造力：幼兒在活動中不僅學(xué)會了基本的繪畫技巧和歌唱方法，還通過自由創(chuàng)作和仿編兒歌展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。許多幼兒的作品和表演都充滿了童趣和個性。
語言表達(dá)與獨立精神：通過故事講述、提問和討論環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)能力得到了提升。同時，活動也激發(fā)了幼兒的獨立精神，使他們明白在遇到問題時可以積極尋找解決辦法。
改進(jìn)空間
部分幼兒在表達(dá)情感時顯得較為羞澀，需要教師在今后的.活動中更多地給予鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們大膽表達(dá)自己的感受。
在繪畫和歌唱過程中，部分幼兒對細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備方面，雖然教師做了充分的準(zhǔn)備，但在繪畫材料的準(zhǔn)備上仍存在不足，部分幼兒出現(xiàn)了畫具不夠的情況。這提示教師在今后的活動中要更加細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，確保每位幼兒都能有足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 12
活動目標(biāo)
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高音樂感知能力。
引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)媽媽的外貌特征和情感，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和造型能力。
激發(fā)幼兒對媽媽的愛，增強(qiáng)親子關(guān)系的親密度。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《畫媽媽》、播放器、記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前觀察媽媽的外貌特征，了解媽媽的喜好和性格。
活動過程
談話引出活動：教師以親切的語氣與幼兒交流，詢問幼兒是否喜歡自己的媽媽，并引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的面部特征進(jìn)行回答。接著，教師出示媽媽的一張照片，讓幼兒觀察照片上的媽媽是什么樣的，主要觀察頭發(fā)、衣著等特征，加深印象。
教師示范寫生難點：教師向幼兒介紹人物寫生的概念，并示范畫媽媽的頭像寫生。教師強(qiáng)調(diào)臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點，注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。通過示范，幫助幼兒掌握人物寫生的基本技巧。
交代要求、幼兒作畫：教師向幼兒交代作畫要求，如畫的時候慢慢來，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把自己看到的'全畫出來。完成后，用輕涂手抹法涂油畫棒。在幼兒作畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒抓住臉的特征，并鼓勵幼兒畫得大、畫得仔細(xì)。
分享與展示：幼兒完成作品后，教師邀請幼兒上臺分享自己的作品，并鼓勵幼兒大膽地說說自己畫中對媽媽的愛。通過分享和展示，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
活動延伸：教師鼓勵幼兒將畫好的圖片帶回家送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。通過家園共育，進(jìn)一步增強(qiáng)親子關(guān)系的親密度。
活動反思
成功之處
觀察與造型能力提升：幼兒在活動中通過觀察媽媽的外貌特征并進(jìn)行繪畫，提高了觀察能力和造型能力。許多幼兒能夠準(zhǔn)確地畫出媽媽的面部特征和表情。
情感表達(dá)與分享：幼兒在分享作品時能夠大膽地表達(dá)自己對媽媽的愛和感激之情，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力和自信心。
家園共育效果顯著：通過將作品帶回家送給媽媽并跟媽媽說說想說的話，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了與媽媽的親子關(guān)系，同時也讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
改進(jìn)空間
部分幼兒在繪畫過程中對細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
在活動過程中，教師可以更多地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動和交流，增加活動的趣味性和互動性。
活動準(zhǔn)備方面，教師可以提前準(zhǔn)備更多的繪畫材料和工具，以滿足不同幼兒的需求和創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 13
活動目標(biāo)
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的快樂和溫馨，提高音樂欣賞能力。
引導(dǎo)幼兒用繪畫和歌唱的方式表現(xiàn)媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
激發(fā)幼兒對媽媽的愛，增強(qiáng)親子關(guān)系的親密度和家庭的溫暖感。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《畫媽媽》、播放器、彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙、剪刀、橡皮泥、蠟筆人手一份、白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前了解媽媽的辛苦與喜好，收集媽媽工作時的照片或視頻。
活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以播放一段溫馨的音樂作為導(dǎo)入，營造輕松愉快的氛圍。接著，教師與幼兒一起討論媽媽的愛和辛苦，引導(dǎo)幼兒分享自己與媽媽之間的溫馨故事或照片。通過討論和分享，激發(fā)幼兒對媽媽的深厚情感。
學(xué)唱歌曲與繪畫創(chuàng)作
學(xué)唱歌曲：教師示范演唱歌曲《畫媽媽》，并引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意唱好附點音符和休止符。在學(xué)唱過程中，教師可以加入一些簡單的動作或手勢，幫助幼兒更好地理解和記憶歌詞。
繪畫創(chuàng)作：教師向幼兒介紹繪畫創(chuàng)作的主題——畫媽媽的愛。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的.想象和感受，用繪畫的方式表現(xiàn)媽媽的愛。在繪畫過程中，教師可以提供一些彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙等材料，讓幼兒自由選擇和使用。同時，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題和困難。
作品展示與分享：幼兒完成作品后，教師邀請幼兒上臺展示自己的作品，并鼓勵幼兒大膽地分享自己創(chuàng)作的過程和感受。通過作品展示和分享，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。同時，教師也可以邀請其他幼兒對展示的作品進(jìn)行評價和欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。
活動延伸：教師鼓勵幼兒將作品帶回家送給媽媽，并跟媽媽說說自己創(chuàng)作的過程和感受。通過家園共育，進(jìn)一步增強(qiáng)親子關(guān)系的親密度和家庭的溫暖感。同時，教師也可以建議家長在家中與幼兒一起進(jìn)行類似的創(chuàng)作活動，增進(jìn)親子之間的情感交流和互動。
活動反思
成功之處
情感激發(fā)與表達(dá)：活動成功激發(fā)了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在學(xué)唱歌曲和繪畫創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出對媽媽的依戀和思念。通過創(chuàng)作和分享，他們找到了表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)了親子關(guān)系的親密度。
創(chuàng)造力與想象力提升：幼兒在活動中通過自由創(chuàng)作和想象，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。許多幼兒的作品都充滿了童趣和個性，體現(xiàn)了他們對媽媽的愛和感激之情。
家園共育效果顯著：通過將作品帶回家送給媽媽并跟媽媽說說創(chuàng)作的過程和感受，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了與媽媽的親子關(guān)系，同時也讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)造力發(fā)展。
改進(jìn)空間
部分幼兒在學(xué)唱歌曲時對附點音符和休止符的掌握還不夠準(zhǔn)確，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
在繪畫創(chuàng)作過程中，教師可以更多地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動和交流，分享彼此的創(chuàng)作思路和技巧，增加活動的趣味性和互動性。
活動準(zhǔn)備方面，教師可以提前準(zhǔn)備更多的繪畫材料和工具，以滿足不同幼兒的需求和創(chuàng)作欲望。同時，教師也可以考慮邀請家長參與活動的準(zhǔn)備過程，增進(jìn)家園之間的合作和互動。
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教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：讓孩子們感受到母愛的偉大，學(xué)會感恩。
知識與技能：
學(xué)會唱《畫媽媽》這首歌。
了解歌詞內(nèi)容，并能用簡單的圖畫表達(dá)對媽媽的喜愛。
能力發(fā)展：提高幼兒的`語言表達(dá)能力和繪畫創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備及《畫媽媽》音頻文件。
繪畫材料（彩筆、蠟筆等）。
白紙若干張。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師先向孩子們介紹今天要學(xué)習(xí)的新歌叫做《畫媽媽》，并簡單講述這首歌背后的故事或意義。
播放一遍完整的歌曲給孩子們聽，讓他們初步感受旋律和歌詞。
二、學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
分段教唱：教師一句句地教唱，注意調(diào)整節(jié)奏，使孩子們能夠跟上。
重復(fù)練習(xí)：多次重復(fù)每一段落直到大部分孩子都能跟唱為止。
完整演唱：最后嘗試著讓全班一起完整地演唱一遍。
三、創(chuàng)意繪畫（15分鐘）
在孩子們熟悉了歌曲之后，鼓勵他們根據(jù)自己心目中媽媽的樣子來畫一幅畫。
提供各種顏色的彩筆供選擇使用。
教師巡視指導(dǎo)，幫助需要幫助的孩子完成作品。
四、分享交流（10分鐘）
讓愿意分享自己作品的小朋友上前展示，并說說為什么這樣畫自己的媽媽。
其他小朋友可以提出問題或者給予贊美。
反思
成功之處：通過這次活動，不僅教會了孩子們一首好聽的歌曲，更重要的是讓他們學(xué)會了如何通過藝術(shù)形式表達(dá)對家人的愛。同時，在繪畫過程中也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。
改進(jìn)空間：在實際操作中發(fā)現(xiàn)部分孩子對于歌詞記憶不夠牢固，下次可以考慮增加一些游戲化元素來輔助記憶；另外，在繪畫環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重個體差異，提供更多樣化的材料支持不同風(fēng)格的作品創(chuàng)作。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 15
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過音樂與繪畫結(jié)合的活動，激發(fā)幼兒對媽媽的深厚情感，增強(qiáng)親子關(guān)系的親密度。
技能目標(biāo)：學(xué)會跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍地演唱歌曲《畫媽媽》，并唱好附點音符和休止符。
創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《畫媽媽》、播放器、蠟筆人手一份、白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備基本的繪畫技能，對媽媽的外貌特征有一定了解。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
談話引入：教師以親切的語氣與幼兒交談，詢問他們是否愛自己的媽媽，并請幼兒分享媽媽的外貌特征、性格等。
引出主題：教師說：“小朋友們說得真好，今天我們要一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來，好嗎？”
學(xué)唱歌曲：
教師示范：教師邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖，步驟包括拿出小蠟筆點兩下、畫一個圓的頭、畫媽媽的頭發(fā)、眼睛、耳朵、嘴、胸前的紅花和肩膀等。
提問理解：教師提問幫助幼兒理解歌詞，如“我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？”
徒手練習(xí)：引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽，重復(fù)兩遍以加深印象。
演唱歌曲：教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏），然后幼兒跟著琴聲演唱，教師提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。
角色扮演與創(chuàng)作：
分角色演唱：先請男小朋友畫，女小朋友唱；再交換角色。也可以請個別幼兒演唱，其他幼兒伴奏或做動作。
自由創(chuàng)作：鼓勵幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽，并大膽仿編兒歌，用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
總結(jié)與延伸：
作品分享：邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的感受和想法。
情感升華：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛與付出，鼓勵幼兒為媽媽做力所能及的事情。
延伸活動：將幼兒的作品帶回家送給媽媽，與媽媽共同分享這份愛的`禮物。
四、活動反思
成功之處：活動成功激發(fā)了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在繪畫和演唱過程中表現(xiàn)出對媽媽的依戀和思念。通過音樂與繪畫的結(jié)合，幼兒不僅學(xué)會了歌曲，還提高了繪畫技能和創(chuàng)造力。
改進(jìn)空間：部分幼兒在表達(dá)情感時顯得較為羞澀，需要教師在今后的活動中更多地給予鼓勵和引導(dǎo)。同時，在繪畫過程中，部分幼兒對細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
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