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過家家中班教案（精選10篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的過家家中班教案，歡迎閱讀與收藏。
過家家中班教案 1
教學目標：
1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
教學重點與難點：學習分類的方法
教學準備：
教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學方法：
愉快教學法游戲法
教學過程：
一、開始部分
組織教學，師、生相互問好
二、基本部分
（一）初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。
2、交代游戲名稱與規則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、討論：你們是怎么分的？
（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（二）再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1—2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
（三）提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）
1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的`叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3—4次）
2、進行比賽：看誰拿得又快又對？
3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些小？
拿好了舉在手里
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復嘗試4—5遍。
（四）教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。
三、結束部分
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
過家家中班教案 2
【活動目標】
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。
【活動準備】
游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環境創設：一個“娃娃家”。
知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
【活動過程】
1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！
指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們會在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？
3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。
指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的'怎么樣？像不像爸爸媽媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發）
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作
指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！
過家家中班教案 3
活動目的：
1.發展幼兒的語言表達能力。
2.培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3.能夠為游戲選擇替代玩具。
4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的.樂趣。
5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1.繼續收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2.繼續布置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
1.師：你想扮演誰？
2.師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
3.師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？
引導幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等）
教學反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉身，加大幼兒轉身跳的難度，讓幼兒都試一下轉身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應加強指導。
過家家中班教案 4
一、活動目標
1.情感目標：感受家庭生活的溫馨，體驗與同伴表演歌曲的快樂。
2.技能目標：能夠按歌曲中四二拍節奏說唱歌詞，且根據歌詞創編動作表演歌曲。
3.認知目標：理解歌詞內容，感知歌曲輕松、活潑的特點。
二、活動重難點
1.活動重點：理解歌詞內容，按照歌曲中四二拍節奏說唱歌詞。
2.活動難點：感受家庭生活的溫馨，并根據自己的生活經驗創編動作表演歌曲。
三、活動準備
1.物質準備：鍋碗、蔬菜等玩具模型、《過家家》歌曲音頻及掛圖。
2.經驗準備：幼兒有過為歌曲創編動作，表演歌曲的'經驗。
四、活動過程
(一)活動導入——發聲練習導入
教師帶領幼兒演唱《問好歌》進行發聲練習，為歌唱活動做準備。
《問好歌》：hello，hello，你好嗎;hello，hello，你好嗎;啦啦啦啦啦啦。
(引導語：伴隨著美妙的聲音，小朋友們的小嗓子都已經打開了，為了學唱新的歌曲做好了充分的準備，讓我們一起先來感受一下新的歌曲吧。)
(二)活動展開
1.教師彈唱歌曲，幼兒整體感知歌曲。
教師完整彈唱歌曲《過家家》，幼兒聆聽并初步感知歌曲。
師：歌曲中的小朋友在玩什么游戲?他們都在干什么?
(預設性回答：過家家的游戲;在炒菜、當媽媽、做爸爸、喂娃娃吃飯。)
2.教師運用多種方式幫助幼兒學唱歌曲。
(1)教師出示歌曲掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容。
(引導語：歌詞都學會了，但是有的小朋友說還不會唱呢，那我們拿出大大的魔法箱請出圖譜寶寶吧!)
(2)教師出示節奏圖譜，幼兒感知并按節奏朗誦歌詞。
師：小朋友在唱到“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了”時要活潑可愛，表現出要開飯了時快樂的感覺。
(3)教師彈奏鋼琴，幼兒完整演唱歌曲。
3.教師引導幼兒為歌曲創編動作并表演歌曲。
(1)幼兒自由分組，為歌曲創編喜歡的動作，教師巡回指導。
(2)教師請個別幼兒進行展示和分享。
(引導語：魔法棒，變變變;小朋友請準備，我們的表演開始嘍!)
(3)教師與幼兒一起邊唱歌邊做動作，完整表演歌曲
師：咚咚咚，小劇場就要開幕了，小演員們請上臺。
(試講指導：教師可以布置舞臺，引導全體幼兒在舞臺上表演《過家家》，鼓勵幼兒自由表演，激發幼兒的想象力和創造力。)
(三)活動結束——總結結束
教師引導幼兒思考生活中常發生的事情，體會家庭生活的溫馨。
師：小朋友們，我們每個人的家庭生活都是溫馨、有愛的，要愛我們的家庭，愛我們的爸爸媽媽。
五、活動延伸
區角延伸。
請幼兒到角色區進行“娃娃家”游戲，再現生活中家庭的溫馨，并體驗游戲的有趣和快樂。
過家家中班教案 5
教學目標：
1、通過游戲活動，再現家庭生活的精彩片斷，引導學生感受家庭生活的情趣，培養學生關心父母、關心長輩，熱愛生活的積極情感。
2、了解并遵守游戲中的規則、紀律，初步培養講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、通過模擬家庭生活片段的游戲活動，使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學會用正確的態度對待家庭生活。
活動準備
1、設計并畫好九張主題畫。課前貼在教室內九個不同的地方。
2、課前在教室黑板上畫好拉開的幕布，營造活動的氣氛。
3、做好每組的評價卡。
4、課前拍攝幾個小朋友玩過家家的全部過程的錄象。（如果不拍攝錄像也可以課前請排練幾個小朋友把玩過家家的全部過程排練好。）
活動過程
一、導入活動
小朋友們，你們有沒有發現今天教室與平時有什么不同？（課前將教室的桌子貼著墻放，形成學生活動的空間。并將九張主題畫貼在教室內九個不同的地方。）今天教室的`確與平時有些不一樣，這是因為今天老師要和小朋友一起來做一個游戲，這個游戲就叫做：過家家。（在黑板中間貼上“過家家”三個字。“過家家”三個字可以課前制作成卡片。）
玩游戲。
二、選擇主題、劃分角色
1、小朋友們和爸爸媽媽生活在一起，一定有許許多多難忘的事情。剛才你們看到的卡片上的內容就是老師提供給你們的家庭生活的內容的一部分，同學們可以選擇你喜歡的一個內容來玩過家家，如果你覺得卡片上的內容都不喜歡，你自己還有更難忘的事情，那么老師還等你自己來確定一個內容玩過家家。小朋友聽明白了沒有？
2、根據學生選擇主題的情況，教師進行調控。（如果有的小組人太多，而有的組人太少，則以過家家需要幾個人一起玩為由，讓小朋友關心、幫助他人，和其他小朋友組成小組。）
3、 指導學生玩過家家
下面每一組小朋友就要根據選擇的內容來玩過家家了。
三、活動總結
今天我們通過過家家這個游戲，在玩的過程中再次感受到了家庭生活的歡樂和幸福，學會了如何面對家庭生活的困難和麻煩。我想這才是我們今天最大的收獲！老師祝愿小朋友們在自己溫馨的家庭中幸福的生活、在父母的關愛下茁壯的成長！
過家家中班教案 6
活動目標：
通過扮演不同的家庭成員，讓孩子們體驗到不同角色的責任與樂趣。
增強孩子之間的合作意識，學會分享和輪流玩耍。
發展孩子的口頭表達能力和創造性思維。
材料準備：
各種玩具：小廚房用具、塑料食物模型、布娃娃等
角色扮演服裝：醫生袍、廚師帽、警察制服等
小型家具：桌子、椅子、床等
圖片或卡片：展示不同職業的人們
活動流程：
一、導入環節（約5分鐘）
教師先向孩子們介紹今天活動的.主題：“今天我們來玩一個特別有趣的游戲——過家家！”
詢問孩子們是否知道什么是過家家？他們喜歡扮演哪些角色？
二、示范環節（約10分鐘）
教師可以選擇幾個簡單的場景進行演示，比如做飯、照顧寶寶或者去醫院看病等。
在演示過程中，注意使用簡單明了的語言描述每個動作，并鼓勵孩子們模仿。
三、分組自由探索（約20分鐘）
根據班級人數將孩子分成幾個小組，每組分配一定的空間和材料。
讓孩子們自己選擇想要扮演的角色，并開始他們的“過家家”之旅。
教師巡視各組，觀察孩子們的表現，必要時給予指導和支持。
四、分享交流（約10分鐘）
邀請幾組小朋友上臺分享他們在“過家家”中的經歷。
引導其他同學認真傾聽，并提出問題或發表看法。
對于表現出色的孩子給予表揚，同時也要肯定每位參與者的努力。
五、總結反思（約5分鐘）
和孩子們一起回顧今天的活動內容，討論學到了什么新知識或技能。
提醒孩子們在日常生活中也可以嘗試更多不同的角色扮演，從而更好地理解他人。
過家家中班教案 7
目標：
通過角色扮演，讓孩子們了解家庭成員之間的關系以及各自的責任。
培養孩子間的合作精神和社會交往能力。
提高孩子的語言表達能力和解決問題的能力。
材料準備：
小型家具模型（如小桌子、椅子等）
玩具食物
玩偶或布娃娃
家庭角色卡片（父母、孩子等）
活動流程：
一、導入環節
教師先向孩子們介紹什么是“家庭”，并簡單說明每個家庭成員的角色。
詢問孩子們自己家里有哪些人，他們平時都做些什么事情。
二、角色分配
根據孩子們的興趣，讓他們自由選擇想要扮演的'家庭成員角色。
發放相應的角色卡片給每位小朋友，并簡要說明該角色在家中可能承擔的任務。
三、布置場景
在教室的一角布置一個小型的家庭環境，包括客廳、廚房等區域。
引導孩子們一起參與布置過程，比如擺放家具、玩具食物等。
四、開展游戲
讓孩子們根據自己所扮演的角色開始進行互動。例如，“爸爸”可以假裝去上班；“媽媽”可以在廚房做飯；“孩子”則可以幫助收拾玩具等。
教師在一旁觀察指導，適時提出問題引導思考，比如：“如果媽媽生病了怎么辦？”鼓勵孩子們討論解決方案。
五、分享與總結
游戲結束后，請幾位小朋友分享他們在游戲中遇到的問題及解決方法。
老師對整個活動進行回顧總結，表揚積極參與的孩子們，并指出哪些方面做得很好，哪些地方還可以改進。
過家家中班教案 8
活動目標
通過“圖形分家”游戲，學習按顏色、形狀、大小等特征對圖形進行多次分類。
發展觀察比較、邏輯思維能力及動手操作能力。
激發對數學游戲的興趣，培養合作意識。
活動準備
材料：大轉盤（含顏色、形狀、大小標記）、人手一份圖形操作材料（圓形、方形、三角形等，分不同顏色和大小）。
環境：地面劃分分類區域，墻面張貼分類規則圖示。
活動過程
導入環節（5分鐘）
情境導入：“今天圖形寶寶要搬家，需要小朋友幫忙分家！”
引導幼兒觀察操作盤中的`圖形，討論分類標準（顏色、形狀、大小）。
初次分類游戲（10分鐘）
規則：將圖形分成兩類（如紅色和藍色），完成后取名（如“紅紅家”“藍藍家”）。
操作：幼兒獨立操作，教師巡回指導，鼓勵用語言描述分類依據（如“我把三角形放在一起”）。
分享：邀請幼兒展示分類結果，總結分類方法。
二次分類挑戰（15分鐘）
規則：更換分類標準（如按形狀分），取新名稱（如“圓圓家”“方方家”）。
提示：引導幼兒思考“第一次按顏色分，第二次按形狀分，結果會怎樣？”
合作：兩人一組，互相檢查分類是否正確。
大轉盤競賽（10分鐘）
玩法：教師轉動大轉盤，指針指向圖形后，幼兒快速從操作盤中找出相同圖形。
升級挑戰：轉盤增加大小標記（如“大紅色圓形”），幼兒需同時匹配顏色、形狀和大小。
團隊賽：分組競賽，正確率高的組獲得貼紙獎勵。
結束環節（5分鐘）
總結：“今天我們用顏色、形狀、大小幫圖形寶寶找到了家，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲哦！”
延伸：發放分類練習頁，鼓勵幼兒在家繼續探索。
活動反思
幼兒對顏色分類掌握較好，但形狀分類需加強引導。
競賽環節可增加難度梯度，滿足不同能力幼兒的需求。
過家家中班教案 9
活動目標
通過角色扮演游戲，理解家庭成員的角色與責任。
學習使用禮貌用語，發展語言表達和社會交往能力。
體驗合作游戲的快樂，培養規則意識。
活動準備
材料：娃娃家道具（鍋碗瓢盆、娃娃、衣物）、角色頭飾（爸爸、媽媽、寶寶）、醫院/超市角色區材料。
環境：布置“溫馨小家”“快樂醫院”“便利超市”三個場景。
活動過程
情境導入（5分鐘）
提問：“在家里，爸爸媽媽會做什么？寶寶應該怎么做？”
播放《過家家》兒歌，激發興趣。
角色分配與討論（10分鐘）
分組：幼兒自由選擇角色（爸爸、媽媽、寶寶、醫生、收銀員等）。
討論：引導幼兒討論角色任務（如“媽媽要給寶寶做飯”“醫生要給病人看病”）。
規則：強調輪流玩、輕拿輕放、使用禮貌用語（如“請”“謝謝”）。
游戲進行（20分鐘）
收銀員：掃碼商品，說“一共5元。”
顧客：挑選商品，說“我要這個蘋果。”
醫生：用聽診器檢查病人，說“哪里不舒服？”
病人：描述癥狀，說“醫生，我頭疼。”
媽媽：用玩具鍋炒菜，說“寶寶，吃飯啦！”
爸爸：修玩具，說“我來幫你修好！”
寶寶：喂娃娃吃飯，說“啊，張嘴！”
場景一：溫馨小家
場景二：快樂醫院
場景三：便利超市
分享與總結（10分鐘）
提問：“你扮演了誰？做了什么？開心嗎？”
表揚：肯定合作好、語言豐富的.幼兒。
延伸：鼓勵幼兒回家與家人玩角色游戲。
活動反思
幼兒對“醫生”“收銀員”角色興趣濃厚，但“爸爸”“媽媽”角色需引導深入。
可增加角色任務卡，幫助幼兒明確游戲目標。
過家家中班教案 10
活動目標
通過音樂游戲《小老鼠打電話》，感受歌曲的詼諧幽默。
能按節奏說出歌詞，學習用動作表現打電話的情景。
體驗與同伴合作游戲的'快樂，發展音樂感知能力。
活動準備
材料：歌曲《小老鼠打電話》音頻、圖譜、電話道具（紙杯電話）。
環境：地面貼“小老鼠家”“朋友家”標記。
活動過程
律動導入（5分鐘）
播放《小老鼠上燈臺》音樂，幼兒模仿小老鼠動作（爬、吃油、下燈臺）。
提問：“小老鼠除了上燈臺，還會做什么？”引出打電話主題。
學唱歌曲（15分鐘）
聽歌曲：播放《小老鼠打電話》音頻，提問“小老鼠給誰打電話？說了什么？”
看圖譜：出示圖譜，分段學唱歌詞（如“喂喂，你好呀，請你快到我的家”）。
做動作：引導幼兒用動作表現打電話（如握拳當電話、點頭說“你好”）。
游戲“打電話”（15分鐘）
“小老鼠”組邊唱邊撥電話號碼（54 32 678），“朋友”組接電話并回應。
交換角色，增加趣味性。
規則：幼兒分成兩組，一組扮“小老鼠”，一組扮“朋友”。
玩法：
升級挑戰：加入“噪音干擾”（教師敲鼓），考驗幼兒專注力。
創編環節（10分鐘）
提問：“小老鼠還可以給誰打電話？說什么？”
創編：幼兒分組創編歌詞（如“小老鼠打電話，找大象過家家”），并表演。
結束環節（5分鐘）
總結：“今天我們和小老鼠一起打電話，還創編了新歌詞，回家可以唱給爸爸媽媽聽哦！”
延伸：發放電話道具，鼓勵幼兒在區域活動中繼續游戲。
活動反思
幼兒對歌曲節奏掌握較好，但創編環節需加強引導。
可增加電話道具的多樣性（如玩具手機），提升游戲真實性。
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