幼兒園小班語言活動《刷呀刷》教案

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.引導幼兒注意畫面之間的關系。

　　2.啟發幼兒根據畫面展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。

　　(二)情感目標

　　培養幼兒樂于發現與創新的情感。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

　　(二)知識經驗準備

　　幼兒認識刷這個字。

　　三、活動過程

　　(一)幼兒自己閱讀圖書。

　　教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

　　(二)教師與幼兒一起閱讀。

　　教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前后畫面，從而對“刷一刷”充滿興趣。

　　1.幫助幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋子用什么刷?黑板用什么刷?……引導幼兒看圖，激發孩子興趣，回憶自己的生活經驗。

　　2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風都刷出了什么?你還發現別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據自己的經驗展開想像。

　　3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

　　(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。

　　1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋子?……。

　　2.讓幼兒來表演每個情節，感受表現的動作與情感。

　　(四)圍繞閱讀重點討論。

　　1.你喜歡《刷一刷》這本書里的小朋友嗎?(引導孩子說勞動的'快樂與收獲，創造與趣味)

　　2.一起做一做“認認說說”，鼓勵孩子說一說。

　　(五)歸納閱讀內容。

　　幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒認識刷子的外形結構及其用途，加深幼兒對“刷”的了解。

　　藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

　　六、環境中滲透

　　在活動室內為幼兒準備一些“刷子” (道具)進行表演游戲。

　　七、家庭中滲透

　　請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發幼兒早期閱讀。

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