冀教版二年級下冊《9的乘法口訣和用口訣求商》的教案

　　教學重點：

　　總結9的乘法口訣并會運用

　　教學難點：

　　運用9的乘法口訣

　　教具準備：

　　小黑板、口算卡片

　　教學過程：

　　一、創設情境、引入新課

　　1、師：指名背誦1—8的乘法口訣。

　　2、出示口算卡，學生口算。

　　3、1-8的乘法口訣我們已經會了，那9的乘法口訣怎么樣呢，這節課我們就自己總結9的`乘法口訣。

　　二、自主總結9的乘法口訣

　　教師巡視，根據學生情況隨機指導，建議學生能根據具體的事例總結。

　　三、小組交流

　　一名學生板演。

　　四、全班交流

　　（1）結合小黑板上的乘法口訣講解總結9的乘法口訣的過程。

　�。�2）把算式和口訣寫在書上。

　�。�3）師質疑：觀察算式，你發現了什么？

　　（4）自己有了發現后，小組交流。

　�。�5）全班交流發現（除了和7、8的乘法口訣有相同的規律外，教師要引導學生把算式的積和整十數比較，便于記憶口訣。）

　　（6）自己記憶口訣。

　　五、專項訓練

　　1. 練一練1題，對口令，指名背誦口訣。

　　2. 藍靈鼠忘記六九是多少了，你能想辦法幫助它算出來嗎？

　　六、課堂小結

　　學生說一下學習收獲，提出不理解的問題。

　　七、綜合練習

　　1. 練一練2、3題，獨立做，小組核對2題時交流用的是哪句口訣。

　　2. 練一練第4題，獨立做，核對時指名說一說是怎么判斷的？（用的是哪句口訣）

　　3. 練一練第5題

　�。�1）出示8×6+8，說一下表示什么？（6個8再加1個8，一共是7個8。）

　�。�2）把8×6+8改寫成乘法算式。

　�。�3）獨立完成第5題，師巡視指導，核對時說一下是怎么想的。

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