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大班美麗的盆花教案與反思
在當今社會生活中，我們要有一流的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班美麗的盆花教案與反思，歡迎大家分享。
大班美麗的盆花教案與反思 1
設計意圖：
隨著各種拓印活動的開展，幼兒對拓印活動的興趣越來越濃厚，常見的拓印材料已經滿足不了孩子們日益增長的挑戰欲望。因而，我設計開展沙皮紙拓印活動，引導幼兒自己制作拓印模板，讓幼兒通過自制的挑戰感受更強烈的成功樂趣。沙皮紙拓印的效果不同于其他材料，著色拓印的作品會產生沙質的效果，因而，我以拓印盆花的方式讓幼兒感受拓印作品不同的藝術效果。
活動目標：
1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的'多樣性。
2.學習自制簡單的拓印模板，嘗試獨立完成拓印活動，感受拓印活動的樂趣。
活動重點：
能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。
活動難點：
自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。
材料準備：
沙皮紙；畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙。
活動過程：
一、出示范畫直接引題
1.展示盆花作品
2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎？
3.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎？請個別幼兒摸一摸，說說是什么感覺？
4.今天，我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。
二、講解示范
1.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。
2.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。
3.示范拓印
①在模板上均勻刷上顏料，拓印在花徑從中，不要移動模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。
②注意：一支畫筆只刷一種顏色，換色時，畫筆要更換。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，
2.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。
3.刷色時顏料不要太多。
四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅
1.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。
2.參觀小花園評價作品。
課后反思：
自上學期進行拓印活動后，對于各種材料的拓印活動幼兒已經相對熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質地獨特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現不同的作品效果。
本次活動中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內的事，但是三個環節的操作顯得活動時間過長，而且每個環節不能深入開展。通過首次教學活動，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環節在自由活動中提前進行，而在主要的教學活動中把重點放在拓印上，引導幼兒如何充分展現沙皮紙特有的效果，在刷顏料，及拓印技能上深入指導，給幼兒以更多繪制花盆的時間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗。
大班美麗的盆花教案與反思 2
活動目標
認知目標：引導幼兒觀察盆花的形態特征，了解花瓣、花莖、葉子的不同形狀和色彩搭配。
技能目標：嘗試運用棉簽點畫、彩紙剪貼等多種方式表現盆花，發展手部精細動作和創造力。
情感目標：感受盆花的美麗，培養愛護植物的情感，體驗手工創作的樂趣。
活動準備
物質準備：各色顏料、棉簽、彩色卡紙、膠水、剪刀、畫有花盆輪廓的畫紙若干；實物盆花（如月季、繡球等）；盆花圖片 PPT。
經驗準備：幼兒在日常生活中見過不同種類的花。
活動過程
導入環節：神秘禮物引出盆花
教師出示遮蓋布的實物盆花：“今天老師帶來了一位美麗的朋友，它有五顏六色的衣服，還有綠色的小裙子，猜猜是誰？” 揭開遮蓋布，引導幼兒觀察盆花的'整體樣子，自由表達看到的花朵顏色和形狀。
探索環節：細致觀察盆花特征
播放盆花圖片 PPT，重點展示花瓣的層次（如層層疊疊的玫瑰）、葉子的紋路（如鋸齒狀的月季葉）、花莖的形態（直立或彎曲）。提問：“這些花的花瓣像什么？葉子和花莖有什么不一樣？” 鼓勵幼兒用比喻描述，如 “花瓣像小裙子”“葉子像小船”。
創作環節：多種方式表現盆花
教師講解示范兩種創作方法：棉簽點畫（用不同顏色點出花瓣，綠色畫出花莖和葉子）、彩紙剪貼（將彩色卡紙剪成花瓣、葉子形狀，粘貼在花盆輪廓內）。幼兒自主選擇材料創作，教師巡回指導，提醒幼兒注意色彩搭配和畫面整潔。對能力較弱的幼兒，可提供預先剪好的花瓣形狀供參考。
展示環節：欣賞與分享
將幼兒作品一一展示在 “花園” 主題墻上，邀請幼兒介紹自己的盆花：“你畫的是什么花？用了哪些顏色？” 引導幼兒互相評價，發現同伴作品的優點，如 “這朵花的花瓣疊得真好看”。
活動反思
亮點與幼兒表現
本次活動充分調動了幼兒的積極性。導入環節的實物盆花讓幼兒充滿好奇，觀察時紛紛舉手描述 “花瓣是粉白相間的”“葉子上有細細的線”，表現出強烈的探索欲。創作過程中，幼兒大膽嘗試不同材料：有的用棉簽點出漸變色彩的花瓣，有的用剪貼方式做出立體花朵，甚至有幼兒給花盆畫上笑臉，賦予作品獨特的童趣。分享環節中，幼兒能清晰表達自己的想法，學會了欣賞他人作品，體現了良好的互動氛圍。
不足與改進方向
材料提供方面：部分幼兒對剪刀使用不熟練，剪貼時耗時較長，下次可準備更多安全剪刀，并提前進行剪直線、曲線的熱身活動。
觀察環節：PPT 展示的盆花種類過多，幼兒注意力容易分散，可精簡為 2-3 種典型花卉，深入引導觀察細節。
個體指導：對能力強的幼兒，可增加難度，如嘗試表現花的前后遮擋關系；對能力弱的幼兒，需提供更具體的步驟圖，幫助他們建立創作信心。
延伸思考
活動后可將幼兒作品布置在自然角，與真實盆花呼應，讓幼兒在照料植物的過程中，加深對 “美麗” 的理解。同時，可開展 “護花小行動”，引導幼兒將對盆花的喜愛轉化為愛護植物的實際行為，實現情感目標的升華。
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