地理演講稿

　　演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，演講稿的使用頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的地理演講稿，希望對大家有所幫助。

地理演講稿1

尊重的各位父母：

　　小伙伴們好！

　　初二地理備考過程是提前準備統考的一個重要階段，從下星期逐漸自然地理這節課完畢進到系統復習，我的復習計劃是這樣子的，給孩子發復習提綱，一邊做題邊回望知識要點，關鍵解讀易錯點，測試高頻率知識要點，以后做模塊題，做整冊書籍的題，做總思考題，做統考考試真題。如今面臨著一個時間緊迫，任務繁重，學生們認識不到位問題，統考就是我們中考第一步，也是孩子們參與的第一次大型考試，在這里希望所有家長配合我以下幾個方面工作中。

　　一、檢查一下小孩四本書和地畫冊是不是還在，下星期所有取回院校。地理復習離不了地形圖更離不開書籍。如今許多同學書不見了，前幾日或是班集體里邊成績很好的同學都評書早消失了，請各位父母一定要重視。

　　二、制訂學習計劃，書最少需看二遍，把握每一遍何時看了，第一遍仔細觀看知識要點，把不會的`題目問老師提問同學們搞清楚，第二遍大約看，心中有數，成竹在胸。老師教的再好比不上她們產生自己的思維，自然地理重點知識是非常清晰地，大家不妨禮拜天在家里面花一點時間靜下來和孩子一起進行，搞好錯題筆記。

　　三、催促周末作業，備考環節很有可能每星期都要做好考卷。

　　四、監督孩子學習現況，搞好激勵工作中。在備考的中后期難免會有學習培訓攜帶情況下，需要大家時時刻刻催促，激勵。

　　小朋友們考個好成績是家長的希望都是我的期待，期待我們一起努力。

地理演講稿2

各位老師：

　　大家上午好！

　　根據教育局教研室統一安排，xx縣xxxx屆高三地理二輪復習研討會于今天上午在xx中學隆重舉行。感謝今天會議的承辦方，望江中學，尤其是教科室的幾位領導，還有地理組的組長徐書法老師。你們辛苦了。還有各位在百忙中抽時間來參會的各位高三地理老師。俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，在高三地理二輪復習僅剩40多天的時間里，我們舉行這樣一個二輪復習研討會，有沒有必要？有沒有意義？對后期的復習有沒有引領指導作用？很多老師在來參會之前可能思考過這樣的問題。我覺得，只有我們參會老師用一顆真誠坦蕩的心參會聽會，第一次教高三的老師把自己的真知灼見拿出來供大家參考，經驗豐富的老師把自己地理教學多年來“殺手锏”拿出來，供大家分享。每位老師都這樣，我們今天上午就不會因為耽誤這半天時間而感到可惜。所以，等下大家在做交流發言時不要拘謹，每個人都可以暢所欲言。我們地理人，關起門來都是一家。每一種說法，每一種做法，沒有對與錯，只有好和更好。好了，廢話就不多講了。今天的會議安排時間是上午半天。其中，第一節課，我們聽的是望中的徐達紅老師的一節高三（1）班地理公開課，題目是沖積扇地貌，第二節是三中的廖善結老師到望中借班上課，上的是高三（3）班，課題是大氣的運動。那么，接下來的兩節課的時間我們就評課研課及二輪復習交流發言。每個學校看看能否要安排一位老師交流發言。每位發言老師，首先可以就這兩節研討課，談談自己的看法；然后再做主題發言。關于評課研課，我覺得，不是對我們這倆位老師的教育教學水平和能力的判斷，而是要把評課研課活動看成是以這兩節課為載體，共同診斷，共同研討，共同促進，共同提高。所以，如果有老師對今天所聽得兩節課有看法或建議的話，有則改之無則加勉。我想請廖老師和徐老師不要認為這是對你的.課的否定，而應該看成是一種激勵和鞭策。

　　……

　　感謝剛才各位老師精彩的點評，也感謝二中的孫老師的二模試卷分析，倪老師的xxxx考綱解讀。其實，今年高考究竟考什么，誰也無法去預測，我覺得，主要是通過這樣一種過程，讓我們每位高三地理老師都去研究高考，研究高考試卷。從而在后期的復習中能做到有的放矢，把握教學重難點，把握高考的方向。把高考考查方向的試題和貼近本校學生實際的試題有機結合起來，提高練習復習的效率，切忌大搞題海戰術，老師們自己和學生都苦不堪言。

　　還有，我們高考研究小組按照局里的要求，學著命了幾套模擬題，大家可以借鑒，看一下，覺得有價值，就拿回去讓學生們做做。由于第一次做，有些原創考慮不周，請大家不要笑話，有些深度改編也不一定恰當，我的試卷中還有幾道題幾乎是照搬照抄，沒辦法，能力水平有限。在這方面，倪老師是專家，大家要向他多學習。按照局里的安排，我們下學期肯定要搞高中地理等科目的優質課大賽，估計一般的年紀小一點的老師都跑不掉，都要參加。還要搞高中各科老師命題大賽，領導是這么說的，至于具體的方案，那要等到文件出臺后再說。所以，我建議大家做生活的有心人，多搜集一些與地理有關的新聞素材，以備不時之需。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

地理演講稿3

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是高一9（7）班的地理老師。

　　高三對我們的每一位學生來說是處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，明年6月7號他們就要參加高考了，他們現在正處在學習關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我們要齊心協力，共創佳績！

　　我是地理老師。我今天講話的內容主要有以下幾點：

　　第一、高考的重要性。

　　地理是中考科目之一。地理在高考中成績的好壞直接關系到孩子的高考分數，占文綜的1/3。

　　第二、教學及復習進度安排。

　　第三，第一次和第二次月考分析。

　　我們已舉行了兩次考試，考試從試卷來看，本份試卷的難度較大，基本都是理念的高考題。主要考察中國地理的內容，因為中國地理內容較多，在高考中所占的比例也較大。一直都是高考的重點和難點。所以從分數上來看不是很理想。

　　第四、地理的學習。

　　最基本的一點：態度，因為態度決定一切，你從思想上就不重視你肯定不會有一個好成績，另外要養成良好的學習習慣，要堅持、不怕困難，地理有些地方是偏理科性質的，但背誦的東西又比較多，只要學習態度端正、并且有個良好的學習態度，你的地理成績肯定就上去了。從學生的學習情況來看，只要肯下功夫，在短時間內（如一個學期）成績的大幅提升絕對不成問題，所以對孩子一定要有信心，幫助孩子建立自信。

　　具體學習方法：在本學期上課前我專門抽出一節課的時間給同學們講解過學習地理的方法，希望學生能扎扎實實的`把平日所學的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課余時間學生最好也能抽出一定時間進行復習鞏固。而且我對學生的要求不高，在課前抽出5分鐘的時間聽寫高考地理答題結構，每節課認真聽講，課后按時認真完成作業，課后五分鐘的時間復習當天所學，進行背誦，記憶加深。

　　①充分利用地圖，做到圖文結合。雖然本次考試僅有一道讀圖大題，但高考的讀圖題很多，因為地理學科的特點是圖文并茂、以圖導學。在平日的教學中，我們特別注重學生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養。地圖是地理的第二語言，是學習地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。

　　②理解性記憶。地理并不是一門死記硬背的學科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善于找到因果聯系記憶法，理清脈絡，學習起來更加輕松。

　　③對比記憶法。總之，學習方法很多。

　　第五，家長需要經常督促孩子搞好地理的學習。

　　多關心孩子地理作業、筆記和背記資料。多與孩子溝通，及時了解孩子的地理學習情況。對于成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。有事可隨時打我電話。

　　成長中的孩子，可塑性大、變化性強，我們作為家長的必須要對孩子的未來樹立起堅強的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎，為孩子的未來成長，做好我們該做的工作，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們每一位同學都考上理想的大學。

　　謝謝！

地理演講稿4

　　19xx年5月，我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經過一段時間的實踐和理論學習，我領悟到要改變現狀、走出困境，必須走出傳統的注入式教學模式，應以興趣為誘因，激發學生內在的學習動機。改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”，探索出以“趣導—趣講—趣結—趣練”為主線的初中地理趣味教學模式。19xx年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明，實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活躍，教學效果突出。統計資料表明，實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。19xx年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體，在初中地理教學中落實素質教育”，并被省教研室確立為“九五”重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹的科研態度、勤奮的工作作風感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。19xx年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。

　　主持“初中地理互動、合作教改實驗”，探索深化學科領域素質教育之路

　　趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能體現“以學生發展為本”的素質教育要求。教學應以學生的發展為本，樹立學生的主體意識，培養學生的創新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉變為師生互動、生生互動，讓學生以積極的態度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人。基于上述認識，我根據我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規劃課題。

　　通過兩年來的課題實驗，我進一步領悟到了師生互動的深刻意義——教學的魅力在于師生互動中生成與發展的平等的師生關系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧發展中。

　　1、平等的師生關系

　　長期以來，在傳統的“師道尊嚴”和統治我國現行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威，學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關系是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關系經常處于沖突和對立之中。

　　而互動是在主體間的交往中產生的，它承認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”；人人參與、平等對話，教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席”。可以說，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立。

　　2、和諧、生動的課堂氣氛

　　傳統的課堂教學是沉悶的、壓抑的，學生在被動接受灌輸的過程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。

　　而在互動的教學過程中，學生是學習的主體，其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發，學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者，其作用體現在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀；體現在創設良好的學習氛圍，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協調、恰如其分的贊揚之中；體現在培養學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創造力得以不斷表征和凝固，自身的資質和素養得到進一步的.豐富和發展。

　　3、信息的生成與交流

　　傳統的課堂教學中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生，是單向、線性的。而在互動的教學系統中，信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態的網絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發展，這對培養知識經濟時代人才所必需具備的創新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。

　　4、知、情、意、行和諧發展

　　與傳統教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭()所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰，促進其認知、情感、態度等方面健康、協調發展。

　　總之，互動的教學過程能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學生的發展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，教師經歷了專業成長和自我實現的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的創造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。

　　回顧十五年來的教學實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創造中體味著快樂和幸福。

地理演講稿5

　　今天我們將一起走進地理。上課之前，我想談談有關地理的一些感想，目的只有一個:希望你們不是為了考試而學地理，而是為了興趣而學地理。

　　和你們一樣，當我也是高一學生的時候，我懷著無比好奇的心情期待老師的第一堂地理課。當時他是這樣開講的:htl不僅是一位卓越的軍事家，還是一位卓識的地理學家。二戰期間，他利用大西洋和地中海之間由于密度高低差別較大所產生的對流動力系統，命令潛艇部隊通過該系統時，關掉所有動力和聲納設備，借助這股天然的外力，神不知鬼不覺地穿過直布羅陀海峽，進入盟軍的后方。這一經典的軍事行動事例，我們會在學習地理期間得出答案。當時，我似乎感覺到全身的汗毛在直立，神經系統進入高度運行狀態，整個人精神抖擻。這幾句話，給我感觸最深的不是希特勒本人有多大的魅力，而是關乎地理問題的思索，心中不由得多了幾個問號。

　　劇烈的心理活動結束后，我記住并深深愛上這樣一個詞:地理。

　　美國氣象學家羅倫茲的著名論斷:一只亞馬遜河流域的蝴蝶，偶爾動幾下翅膀，可以在兩周以后引起得克薩斯的一場龍卷風;不會忘記，XX年，冰島火山連續噴發，導致歐洲多個國家發生航班延誤或取消，旅客滯留機場的現象;不會忘記，XX年，千里之外的日本福島核的泄漏事件，掀起了中國國民搶鹽的大潮;不會忘記，一年幾度的西北沙塵暴天氣，影響到包括北京在內的北方大部。凡此種種，直接經濟損失嚴重。

　　曾經東風送去了周瑜點的一把火，把曹操的赤壁大軍燒得片甲不留，然而XX年的那一陣來自太平洋的(東北信風)，只因比常年稍微強勁，就刮來了南方罕見的大冰災;自從有了三峽大壩，使曾經飽受洪澇之擾的荊襄之地煥然一新;也不知到何年何月，當阿拉斯加的人們為通往紐約的船程大大減少而歡呼雀躍時，地球卻深受全球變暖之苦。

　　現實生活中，人的起居生活與地理或地理現象息息相關，只有正確認識人們所處的環境的特點，才能趨利避害，更好的生存下去。

　　此時此刻，我想起了大學一個同學。他說他來自陜西，家住在秦嶺上。于是我感慨了一下:他早上起來，向北可以看到一眼平川的.關中，胸懷中國古都之一__西安，無限想象皇城的生活場景;向西可以遠眺古老的雍梁邊陲，想象諸葛亮與司馬義昔日斗法，抑或一直向西延伸的古絲綢之路，想到趕著駱駝的來來往往的商旅;夏天跑到山南可以吃到南方的橘，山北可以吃到北方的枳;冬天北邊白雪皚皚，南邊和往常差別不大;同一天下雨，山的南北雨量也不一樣。

　　地理可以說是奇妙的，給你一個點，可以任憑你思緒的觸角在時空隧道里自由穿梭。

　　同學們，我有一個夢想，到日本的北海道，向大海拋一個裝滿祝福的漂流瓶，然后去美國的圣弗朗西斯科灣靜靜等待它的到來。也希望你們從現在起多懷揣一個夢想，喜歡地理，學好地理。

地理演講稿6

師生：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是北方明珠:大連。

　　大連過去被稱為青泥洼。100多年前，俄羅斯人建造了這座城市，稱之為達里尼，意思是遙遠的城市，因為它遠離莫斯科和圣彼得堡。日俄戰爭后，日本人占領了這里，把達里尼音譯成了漢語的大連。如今，大連已成為人口600多萬的副省級城市，氣候宜人，風景秀麗，是宜居城市。

　　大連被稱為足球城，城因球而更有名，球因城而風靡中國。足球是大連的.驕傲。足球在大連根深蒂固，已成為一種獨特的文化現象。大連作為中國北方的一個沿海城市，對中國足球的貢獻是不可磨滅的：它是中國第一個足球特區，擁有全國一流的訓練基地，可以同時由幾支球隊訓練。大連作為中國北方著名的旅游城市，也享有服裝城的美譽。服裝業起步于20世紀70年代末，起步于90年代。自1988年以來，服裝節已成功舉辦多屆，再現了中國漢代絲綢之路和盛唐穿天下的輝煌。

　　藍海、藍天、海灘、廣場、綠地、白鴿……大連以其絢麗的海濱風光、各種城市建筑和豐富多彩的廣場文化吸引了越來越多的人。我的演講到此結束。非常感謝。

地理演講稿7

尊敬的各們老師、同學們：

　　1990年5月，我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端無視和排斥。經過一段時間的實踐和理論學習，我領悟到要改變現狀、走出困境，必須走出傳統的注入式教學模式，應以興趣為誘因，激發學生內在的學習動機。改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗〞，探索出以“趣導―趣講―趣結―趣練〞為主線的初中地理趣味教學模式。1994年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐說明，實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活潑，教學效果突出。統計資料說明，實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。

　　1995年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體，在初中地理教學中落實素質教育〞，并被省教研室確立為“xx〞重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹的科研態度、勤奮的工作作風感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。1999年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。

　　趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能表達“以學生開展為本〞的素質教育要求。教學應以學生的開展為本，樹立學生的主體意識，培養學生的創新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態接受塑造，被動吸收知識〞的容器的錯誤做法，由教師“動〞轉變為師生互動、生生互動，讓學生以積極的態度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人。基于上述認識，我根據我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作〞教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五〞規劃課題。

　　通過兩年來的課題實驗，我進一步領悟到了師生互動的深刻意義――教學的魅力在于師生互動中生成與開展的平等的師生關系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧開展中。

　　1、平等的師生關系

　　長期以來，在傳統的.“師道尊嚴〞和統治我國現行教育界多年的“教師中心論〞的影響下，教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威，學生成了被動接受知識的“容器〞和“園丁〞剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關系是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關系經常處于沖突和對立之中。

　　而互動是在主體間的交往中產生的，它成認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而到達共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體〞；人人參與、平等對話，教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席〞。可以說，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立。

　　2、和諧、生動的課堂氣氛

　　傳統的課堂教學是沉悶的、壓抑的，學生在被動接受灌輸的過程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。

　　學系統中，信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態的網絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和開展，這對培養知識經濟時代人才所必需具備的創新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。

　　4、知、情、意、行和諧開展

　　與傳統教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的開展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰，促進其認知、情感、態度等方面健康、協調開展。

　　總之，互動的教學過程能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的時機，能夠有效地促進學生的開展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，教師經歷了專業成長和自我實現的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的創造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。

　　回憶十五年來的教學實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和時機去學習；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創造中體味著快樂和幸福。

地理演講稿8

親愛的家長們：

　　大家好！

　　二年級地理復習階段是準備考試最重要的環節，從下周開始，我的復習計劃是這樣的，給孩子復習大綱，同時復習知識點，重點解釋容易出錯，考試高頻知識點，然后做單元問題，做整本書，做一般復習，做真正的問題。現在我們面臨著時間緊、任務重、學生關注度不夠的問題。考試是我們高中入學考試的第一步，也是孩子們參加的`第一次大型考試。我希望所有的家長都能與我合作。

　　1：檢查孩子的四本書和地圖冊是否還在，下周全部帶回學校。地理復習離不開地圖和書籍。現在很多學生的書都不見了。幾天前，班上成績好的學生說書早就不見了。請注意。

　　2：制定學習計劃，書至少讀兩遍，掌握每次閱讀，第一次仔細閱讀知識點，問老師不能問學生，第二次可能閱讀，知道，自信。無論老師說多少，他們都不如形成自己的知識。地理知識點非常清晰。我們不能防止周末花一點時間在家里和孩子們一起完成，并做好復習筆記。

　　3:督促周末作業，復習階段可能每周做試卷。

　　4:監督孩子的學習情況，做好鼓勵工作。復習后期難免會有學習攜帶，需要時刻監督鼓勵。

　　父母對孩子取得好成績的期待也是我的期待。希望大家一起努力。

地理演講稿9

各位領導，老師：

　　下午好！

　　對于地理教學，我也是半路出家，一非專業地理老師，才從事地理教學兩年多，經驗嚴重不足。上屆的C153和C154的學生可以說是我的小白鼠，包括現在的C156亦是。要我發言，讓我很是惶恐！

　　10月份很榮幸去云南師范大學參加了地理學科的國培，下面就我的學習及個人在教學上的某些體驗和感受，說說我的一點不成熟的看法：

　　1、激勵制教學

　　地理這門課程本來就比較抽象，需要充分發揮空間想象力，這對于初中學生來說還是有一定的難度的，本來就不自信的他們，這個時候就特別需要老師多進行鼓勵，調動他們的積極性。

　　2、教學方法多樣化

　　“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠實現課堂教學目標，其實教無定法，甚至有時可以放手讓學生自己完成課堂教學。當然課堂上盡量做到民主。

　　3、多培養學生興趣

　　“興趣是最好的老師”，只要學生感興趣了，就能達到事半功倍的效果，有效地提高地理教學。我經常會把跟地理有關的小故事、謎語及我個人的見聞感受與他們分享，同時也鼓勵學生提出課本以外的地理問題，這樣就可以調動他們學習地理的激情。同時還能達到教學相長的目的。

　　4、注重地圖教學，提升動手能力

　　地理教學離不開地圖，因此地圖教學顯得尤為重要。我不僅僅要求學生會看地圖，還培養學生的繪制地圖的能力。如我要求學生能夠在中國地圖上繪出中國的山脈、地形區等。

　　5、嘗試讓學生改變觀念

　　很多學生認為地理是副科，從不重視這么課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當作副科來對待，積極性極高，會考中取得了不錯的成績，我想這些都離不開兩位班主任的引導。

　　最后我想說，很感謝學校各位領導和老師給予的無私幫助和關懷。生活中，總有你們送來的陣陣暖意；工作上，在地理教學中，同行老師把他們的經驗方法毫無保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這么一個融洽的團體，相信槎中的明天會更好！謝謝！

xxx：

　　一、加強學習，革新思想，樹立新理念

　　認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的'刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業務水平。

　　二、踏踏實實進行教學工作

　　結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

　　1、制定合理復習計劃。

　　在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

　　2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

　　更新復習觀念，改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、常看。③學會做題。建立錯題集、善于反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。 引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動

　　的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。 引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環節，每一章節都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節內容;讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。

　　三、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對待優生則易于發現其缺點，尤其是在學習上的待優生，往往得不到老師的肯定，而待優生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優生的轉化至關重要。

　　首先， 幫助待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待，加強與待優生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。

　　其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

　　總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

地理演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　1、高中地理學習，首先要學會高效聽課。

　　①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

　　2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。

　　把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

　　3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。

　　提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的`方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟件，軟件中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

　　4、高效復習，溫故而知新。

　　①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什么時候復習什么科目，什么時候做題訓練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來。

　　②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。

　　③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。

　　④每一小階段的復習之后，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的伙伴一起進行，相互檢查、考校。

　　5、認真做題和面對每一次考試。

　　做題的時候：①要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。

　　認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

地理演講稿11

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！很高興能有機會跟各位家長真誠交流，首先，我代表八（2）班任課老師和全班33位同學，歡迎和感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。畢竟孩子承載著我們每個家庭的未來，教子成功是構建幸福和諧的家庭的重要組成部分，千萬不可小看。我們也深知作為家長每天在外忙工作、拼事業，在家還要料理孩子的生活起居，已經都在超負荷的運轉。但是為了給孩子創造一個美好的未來。我們當下必須這么做。畢竟中考的競爭是非常激烈的，我們的孩子現在還小，獨自的在求知的道路上行走，還走不穩，走不好，特別需要我們老師和家長的助推與攙扶。我們老師正在全力以赴，我們家長更是當仁不讓。

　　時間過得很快，轉眼本學期又已過半，明年的會考已在向我們招手，八年級對我們的每一位學生來說是處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，明年6月20幾號他們就要參加會考了，他們現在正處在學習關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的中考中最大地發揮他們的水平，考上理想的高中。所以，我們要齊心協力，共創佳績！

　　我是八年級地理老師劉永和老師。我今天講話的內容主要有以下幾點：

　　第一、會考的重要性。地理是九年級的升學科目之一。地理在會考中成績的好壞直接關系到孩子的升學，因為地理學業考試正是我們的孩子邁向成功的第一步。更何況高中還要學地理、考地理。

　　第二、教學及復習進度安排，由于地理學科要參加中考，我們學

　　校每周安排了一節地理課，主要是復習七、八年級地理課本，我們計劃本學期學完八年級上冊和下冊的部分內容，下學期復習八年級地理及進行全面的總復習。總復習階段是綜合訓練和中考模擬考試穿插進行。

　　第三、本學期地理已舉行了兩次考試，即第一次月考和本次期中考試，從學生的學習及考試情況來看，學生的獨立總體水平在上升

　　①前階段優秀的學生有白俊、焦正楠、馬曉霞、武海文

　　②課堂上認真聽課，積極舉手發言，表現突出的學生有：白俊、焦正楠、馬曉霞

　　③考進步較大者有馮雪婷、霍曉芳、劉慧英。

　　第四、地理的學習

　　①充分利用地圖，做到圖文結合。地理學科的特點是圖文并茂、以圖導學。在平日的教學中，我們老師特別注重學生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養。地圖是地理的第二語言，是學習地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。據我們分析中考試卷中大概有選擇題、填空題、綜合題（即讀圖、填圖題）。

　　②理解性記憶。地理并不是一門死記硬背的學科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善于找到因果聯系記憶法，理清脈絡，學習起來更加輕松。

　　③對比記憶法。總之，學習方法很多。希望學生能扎扎實實的把平日所學的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課余時間學生最好也能抽出一定時間進行復習鞏固。

　　第五，家長需要經常督促孩子搞好八年級的學習。多關心孩子地理作業、筆記和背記資料。多與孩子溝通，及時了解孩子的地理學習情況。對于成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。多跟老師聯系，有事可隨時打我電話——138xxxx5655。成長中的孩子，可塑性大、變化性強，我們作為家長的必須要對孩子的未來樹立起堅強的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎，為孩子的未來成長，做好我們該做的工作，不讓我們的孩子輸在中考的起跑線上。我相信，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們明年的中考一定會取得圓滿成功。謝謝。

　　孩子來到學校第一是為了取的好成績，第二是養成良好的學習生活的習慣，最重要的是在走出校門之前養成獨立解決問題、處理問題、解決問題的能力。所以我們今天一同坐在這里一塊探討孩子成長學習過程中的點點滴滴，歡迎各位家長的到來。 現在由我簡單給各位家長介紹一下地理學科。高中階段的地理學科分為自然地理和人文地理。自然地理主要包括地形、氣候、土壤、水源等地理要素。人文地理主要包括經濟地理、文化地理等主要和人類息息相關的事務。可以說，地理滲透到了人類生活的各個角度，比如說四季的變化、天氣的冷暖、山川的形成、我們腳下的土壤和巖石是怎么形成的等等這些都可以用地理的知識進行分析。另外，咱們說一說我們都接觸過的旅游，旅游去哪里、怎么去，去了以后看什么、怎么看，以及用什么視角看怎么欣賞大自然的美景，這些都可以用地理知識來解答。

　　現在我們的高中地理學習難度相對來說不大，但是有很多知識卻是很抽象，需要的是學生們的.抽象思維，同時通過學習地理可以鍛煉學生們的抽象思維、概括能力和表達能力。我們知道地理在中考中是沒有的，所以我們的孩子在初二下半學期已經結束了地理的學習，因此對于地理其他學科來說，我們地理學科主要的問題表現在基礎知識不扎實，很多具體的抽象的知識理解的慢。當然，這需要我們老師、

　　同學和家長的共同努力。我也用了很多的課上時間穿插的給孩子們補充了一些基礎知識，課下給他們印發了一些總結有基礎知識的篇子。并且安排了孩子們進行了記憶。同時我希望家長們能夠在假期和節假日里監督和督促孩子們進行地理科目的學習。如果，有條件的話，我真心的希望您能帶著孩子到外面轉轉，走進大自然，了解人文風光。這不僅可以放松身心，同樣可以擴展視野，增加孩子們對學習的積極性。

　　總之我們都是希望孩子們有一個好的未來，這需要我們共同的努力，再次感謝大家的到來，謝謝！

　　在小學階段，地理和生物、物理、化學等學科還合并在一起，籠統地稱為“科學”，到了中學階段（包括初中和高中），地理則成為一門獨立的學科。每一門課程的設立，都有其不可替代的作用，而人的一生，也不僅僅局限于校園時代的學習，因此，我希望孩子們摒棄主科副科的陳舊觀念，把眼界放寬，去體會每一個學科的奧妙和趣味，去發掘自己的潛能，成為一個具備綜合素質和科學素養的人。

　　具體到地理學科，我很有必要在展開教學之前和各位家長作一個溝通。剛才我說“在接下來的兩年時光里”，為什么是兩年，初中不是三年嗎？是的，初中階段是三年時間，但地理這門課程在初二下學期末首當其沖就面臨中考，可以說是中考戰役的第一炮。第一炮打得響亮，將對整個中考產生積極的影響，將為孩子們樹立起“我能行”的信心和“我必勝”的勇氣！

　　所以，怎樣充分地利用兩年的學習時光，快速進入狀態，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，就顯得十分重要。

　　兩年的時光，看似漫長，其實轉瞬即逝。在第一年，我們將要學習“世界地理”的基礎知識，第二年，進一步了解“中國地理”的基礎知識。而其中最難于理解和掌握的，就是“世界地理”的開始的幾個章節——經緯網、地球的運動和地圖的判別。最難，卻不得不設置在整個學習階段的起始，因為這些實在是地理學科的入門級知識。加之地理學科具有文理兼備的特點，這也給分別適應文科或者理科的學生們造成一定的學習困難。

　　但也不用過于擔憂和焦慮，只要孩子們提高課堂效率，掌握正確的學習方法，多思考，多看地圖，就一定能夠順利渡過難關，迎來更長遠的光明！

　　最后，我要說，學習地理的意義絕不僅僅在課堂上，在考試中，更在于一生的生活當中。而地理學習，一定不能脫離地圖，會看地圖，會運用地圖才是關鍵。

　　如果要說學好地理有什么秘訣，那就是“地圖，地圖，地圖”！

　　謝謝大家！

地理演講稿12

大家好：

　　很高興能有機會跟各位家長真誠交流，首先，我代表科任老師和全班同學，歡迎和感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。畢竟孩子承載著我們每個家庭的未來，教子成功是構建幸福和諧的家庭的重要組成部分，千萬不可小看。我們也深知作為家長每天在外忙工作、拼事業，在家還要料理孩子的生活起居，已經都在超負荷的運轉。但是為了給孩子創造一個美好的未來。我們當下必須這么做。畢竟高考的競爭是非常激烈的，我們的孩子現在還小，獨自的在求知的道路上行走，還走不穩，走不好，特別需要我們老師和家長的助推與攙扶。我們老師正在全力以赴，我們家長更是當仁不讓。

　　時間過得很快，轉眼本學期又已過半。我們都知道，20xx年6月7號他們就要參加高考了，他們現在正處在學習關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的中考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我們要齊心協力，共創佳績!

　　我是高中年級(3)，(4)，(5)班地理老師陳少強老師。我今天講話的內容主要有以下幾點：

　　第一、高考的重要性。特別是這一屆高年級高考形勢的'變化，地理是高中年級的會考，高考科目之一。地理在高考中成績的好壞直接關系到孩子的高考成績。

　　第二、教學進度安排，我們學校每周安排了三節地理課，我們計劃本學期學完高中地理必修2課本的內容。第一次月考和本次期中考試，從學生的學習及考試情況來看，學生的獨立總體水平在上升

　　①前階段作業優秀的學生有

　　②課堂上認真聽課，積極舉手發言，表現突出的學生有：

　　③段考成績優秀者有：

　　④段考進步較大者有。

　　第三、地理的學習

　　①充分利用地圖，做到圖文結合。地理學科的特點是圖文并茂、以圖導學。在平日的教學中，我們老師特別注重學生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養。地圖是地理的第二語言，是學習地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。試卷中有選擇題、綜合題(即讀圖、填圖題)。

　　②理解性記憶。地理并不是一門死記硬背的學科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善于找到因果聯系記憶法，理清脈絡，學習起來更加輕松。

　　③對比記憶法。總之，學習方法很多。希望學生能扎扎實實的把平日所學的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課余時間學生最好也能抽出一定時間進行復習鞏固。

　　第四，家長需要經常督促孩子搞好高中年級的學習。多關心孩子地理作業、筆記和背記資料。多與孩子溝通，及時了解孩子的地理學習情況。對于成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。多跟老師聯系，有事可隨時打我電話——。成長中的孩子，可塑性大、變化性強，我們作為家長的必須要對孩子的未來樹立起堅強的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎，為孩子的未來成長，做好我們該做的工作，不讓我們的孩子輸在中考的起跑線上。我相信，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們的高考一定會取得可喜的成績。謝謝!

地理演講稿13

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天是5月8日，離生物、地理中考只有39天的時間，中考的腳步離我們越來越緊，我們也越來越感到復習的緊張。

　　我想問問在座的各位，你們是勤奮好學的學生嗎？不是的請舉雙手！

　　我一直相信一個道理：勤奮創造奇跡，成功來自努力。只有我們師生一道勤奮學習，努力做實復習中的每一個環節，成功就屬于我們在座的每一位八年級同學。面對即將到來的中考，我們每一位八年級學生，你們有沒有信心做到努力復習，扎實過關，取得我們最理想的成績，沒有的請舉右手！

　　今天，在這里，我要用一句話鼓舞你們，那就是“心動不如行動”。同學們，信心百倍面對中考是我們贏得中考勝利的前提，而扎實復習的行動才是我們贏得中考勝利的關鍵，成功始于行動。我們現在需要：上好每一堂課，抓緊每一秒，做會每一題，扎實每一步。無論你現在生、地的基礎如何，只要努力，一切奇跡的出現皆有可能。做到不走進中考考場，就不會丟下手中的生、地課本；不到中考結束，就絕不輕言放棄。

　　老師還有句話要告訴你們，那就是：信心有多大，人生的舞臺就有多大！你們說對不對？相信你們在你們老師的指導下，一定能獲得最滿意的成績的！是不是？認為不是的請舉雙腳！

　　同學們，我非常相信你們，相信你們一定能牢記父母的叮囑，記住老師的教誨；相信你們能勤奮努力，相信你們能用辛勤的汗水換回中考勝利的豐碩果實。

　　同學們，在這里，作為地理老師，我想告訴你們的是：

　　1、合理安排時間，最大限度地利用時間。誰能充分地利用時間，誰就能成功！誰就能創造奇跡！要知道，成功不在于老天的恩賜，而在于你怎樣合理地利用時間，巧妙的安排時間，在單位時間里提高效率。在這離中考30多天里，我們要明確學習任務，形成先謀后行的習慣，把自己的復習計劃制定好，并在每一天的復習迎考中落實計劃，把每一分每一秒都充分地利用；課堂上力求當堂內容當堂掌握，課下的邊角時間來落實知識的過關，力爭當天知識，當天過關，努力為自己爭取更多的有效時間。頭腦中必須有一個清醒的認識：誰贏得時間，誰就能占領有利的位置，誰就能取勝。

　　2、嚴格要求自己，培養良好的自律意識。生、地作為中考的第一站，更需要我們養成良好的學習、生活習慣，加強自律意識的培養：如提前做好上課準備，提前做好復習前地預習工作，上課聚精會神地聽講，做好筆記，認真做好每一個練習題，善于反思，善于尋找解題方法，克服浮躁、焦慮的心理，抓緊有效的學習時間，做好每一個細節，努力提高學習效率。

　　3、抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議同學們在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復習生物、地理的重點知識。這樣能在良好記憶能力的'幫助下，將地理生物的重點知識牢牢記住，通過課堂的高效訓練，達到靈活運用、融會貫通。拿在中考中，就一定能取得你滿意的成績。

　　4、充分利用好我們手頭的材料和資料。我們全體地生老師在這一個月的時間里會精心為你們準備高質量的復習專題訓練，只要各位同學在你們的老師的指導下認真練習，你們的成績就一定會有巨大的進步。要相信你自己，更要相信你的師長們。同學們，你們是最幸運的，在你們身邊，有我的前輩、20多年兢兢業業奮斗在地理教學一線、知識淵博、經驗豐富、送過無數屆畢業班的馮兆英馮老師、有高大帥氣陽光上檔次、幽默風趣能力強、講學水平一流棒的郭曉郭老師，有在高中地理教學數年，教過高中又來支援初中、地理知識淵博、教學業務強的吳成嶺吳老師，有了他們親自給你們的知道幫助，你們的地理中考成績一定是最滿意的。

　　同學們，自信的力量是無窮的，相信在地生中考能超過80分的請起立！很好，那么，相信自己在地生中考能超過90分的請坐下！sogood！你們是最棒的！

　　同學們，讓我們從現在起就開始加大我們的馬力，加大我們的油門，讓你們這一個個的蘭山學生的優秀學生們，六中老師為之驕傲的優秀學子們，為了打響你們中考的第一炮：生地中考而奮勇向前吧。讓我們一起用堅定的信心和不懈的努力去迎接六月的挑戰！去創造中考生、地的成功，去創造屬于你們的成功吧。

　　最后，借用電視連續劇《亮劍》里的一句話，我們彼此激勵：考場如戰場，狹路相逢勇者勝！逢敵必亮劍，不是你贏就是我強！劍鋒所指，所向披靡！

　　祝愿同學們永遠保持前進的姿態，讓你們的優秀成為六中的驕傲！讓你們的進步和成績給你的爸爸媽媽們、老師們帶來更多的喜悅和鼓舞！讓六月見證我們的激情與汗水，讓六月鑄就我們人生的新起點！

　　深深地祝福同學們，你們是最棒的！

　　謝謝你們！

地理演講稿14

各位家長：

　　你們好!

　　地理學科的特點及學生和家長需關注的方面：

　　1、地理學科的特點：

　　在高考文科綜合學科中，區分度較大，大部分學生在學習政治、歷史、地理三門學科時，感覺到地理有時不懂的地方較多，不同于其它兩門學科是重在積累，不存在偏、難的。地理分為自然地理、人文地理和區域地理部分，學分相對欠缺的是自然和區域地理。尤其在面對自然地理部分，很多文科生能真正理解、吃透知識點的較少，很多學生存在畏難心理，知識的運用就更難以得到體現，導致自然地理部分在選擇題失分多；區域地理的'基礎部分是在初中就完成的，但大多學生在初中地理的學習中沒有引起足夠的重視，很多基本知識基本就是空白，而在高三一輪復習中時間緊、任務重，不可能再象初中學習時所有知識點面面俱到，而很多平時就懈怠于區域地理知識的積累，導致試題在應用時，區域定位、區域特征分析時無法將知識點提取出來，想準確判讀或拿到高分就難上加難。

　　2、家長需要關注的：

　　（1）不能一味強調分數，成績提高有很多因素的影響，在高中想要一門學科在一二個月內有快速提高基本是不可能是事，必須存在知識積累和運用的一個過程。很多家長對高中地理學科沒有正確的認識，依然停留在地理嘛、背好哪個國家哪個首都哪條河流哪座山脈，還能不得分嘛？三十年前或許可以，家長可以問下自己的孩子，背下了就能學好嗎？家長的誤區需要指正。

　　（2）地理和其它的學科聯系性很強，在高考中以熱點時事做為入題點的很多，在平時要注意讓孩子多關注時事、熱點，增加知識廣度、拓展知識面，這對他們在學習時是很有幫助的。地理在考試時無題不圖，地圖冊是學生必不可少的工具書，平時可叮囑讓他們多看看，本身學習就是一個積累的過程，從量變到質變，學生要走的路還長。

　　（3）最后一階段多關注孩子的心理及情緒的變化，但不要過多讓他感覺到壓力。其實在高考中狀態好，可能會超水平發揮，取得意料不到的成績。

地理演講稿15

師生：

　　學習地理，從自然地理、大氣、水文學等，都是有規律的東西，如地球旋轉、旋轉、太陽輻射、太陽高度角、時區等，都是有規律的東西，有很多公式，記住它們。

　　在自然地理中，區域地理的自然環境應記住每個區域劃分的特征。它們的劃分是常見的。例如，氣候帶的劃分，日本是溫帶季風，英國是溫帶海洋。雖然它們都是島國，但由于它們在大陸的東西部，它們的'氣候劃分是不同的。

　　記住關鍵區域，地理標志性的東西，如中國南北分界線，秦嶺淮河一線，它們是中國冬季0度等溫線的位置。在自然地理學中，我們應該記住每個地區的資源分布。我們應該知道伊拉克生產石油，南非生產鉆石，非洲礦產資源非常豐富……在人文地理學中，許多東西都是基于自然環境的人文現象。例如，中國東部城市化進程迅速，西部地區發展緩慢，地形、海陸地理位置是一個非常重要的影響因素。在人文地理學中，區位是最重要的概念。分析區位應從自然條件和社會經濟條件來解釋。這是回答問題的常規。自然條件包括氣候、水文、土壤、地形等。社會經濟條件包括人口、交通、科技水平、政策等。在學習地理時要記住這些。

　　了解這些規律、普遍性和特殊性的結合并不難。

　　多問老師問題，一個好學生在于多問題，在問題中獲得知識。

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