科學活動教案

時間：2026-04-08 00:07:53 活動教案

精選科學活動教案合集五篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選科學活動教案合集五篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1、知道漩渦形成的原理，簡單了解臺風形成的原因。

　　2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

　　3、能積極參與旋渦實驗，樂意說己的發現。

　　活動準備

　　1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻；

　　2、裝有水的塑料瓶人手一個；

　　3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

　　活動過程

　　一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。

　　1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。

　　——你知道這是什么嗎？

　　——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？

　　——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢？

　　2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

　　——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦？并把你的發現畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

　　提問：

　　——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦）

　　——水旋轉后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

　　——現在你覺得漩渦是怎么形成的呢？

　　教師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。（教師根據記錄好大記錄表）

　　——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

　　三、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。

　　1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的.慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會是什么樣？轉的慢漩渦又會是什么樣呢？

　　2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣？轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。

　　3、幼兒操作及記錄操作結果。

　　4、提問：你發現了什么？根據回答出示記錄表。

　　5、教師：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

　　四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的影響。

　　1、在我們生活中利用漩渦的原理發明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

　　2、其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢？

　　在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。

　　教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據結果總結出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的管子。

　　2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

　　3、每人一張記錄表、筆。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什么? (幼兒回答)

　　教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

　　(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。

　　教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

　　(2)集體交流各種管子的外形特點。

　　教師：你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)

　　2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發現記錄下來。

　　(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。

　　教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

　　(2)幼兒親自實驗得出結論并做記錄。

　　教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。

　　3、集體交流實驗結果，并遷移原有經驗。

　　(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的.發現，鼓勵幼兒大膽表述。

　　(2)通過交流、比較，產生疑問。

　　教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

　　總結：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。

　　(3)幫助幼兒遷移已有經驗，說說還有那些物體可以穿過管子。

　　教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

　　(4)總結管子的共同特性。

　　教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結，教師幫助整理語句)

　　4、幫助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

　　教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發現，并學會記錄下來。

　　活動反思：

　　在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的活動能力。

科學活動教案篇3

　　一、活動名稱：《家用電器真方便》

　　二、活動目標：

　　1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。

　　2、發展幼兒的探索能力和口語表達能力。

　　3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

　　三、活動準備：

　　1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具若干。

　　2．搜集各種家用電器的圖片。

　　3．請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分；

　　請幼兒說說自己家里有什么電器，導入課題。

　　（二）基本部分：

　　1、談活活動。請幼兒說出冰箱（洗衣機）的用處，沒有冰箱（洗衣機）會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。

　　2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱：里同時說出：我拿的什么，放進洗衣機（冰箱）里。

　　3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習。

　　4、介紹一種電器的發展，讓幼兒感知科學的發展給幼兒帶來得方便，同時進行教育。

　　〈三〉結束部分：表揚上課認真聽講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的學習。

　　五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。

　　大班科學活動――喂小動物

　　一、活動名稱：喂小動物

　　二、活動目標：

　　1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。

　　2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

　　三、活動準備：

　　1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

　　2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分；

　　告訴幼兒游戲的名稱。

　　講解游戲規則和注意事項。

　　帶幼兒做準備活動。

　　（二）基本部分：

　　幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

　　分組進行比賽。

　　讓其中一組做的好的.幼兒做給大家看。

　　（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

　　五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續練習。

　　大班科學活動――一樣的我們（程玲玲）

　　活動目標:

　　1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。

　　2、感受復制與人們生活的密切關系。

　　活動準備:

　　1、每人收集同種三件以上的相同物品。

　　2、每人一張記錄表。

　　3、植物葉子。

　　一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

　　活動過程:

　　一、他們一個樣兒。

　　1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。

　　2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？

　　3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產的？

　　4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

　　二、尋找復制品。

　　1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？

　　2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。

　　3、請幼兒互相交流自己的發現。

　　4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現!以后，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？

　　三、產生繼續探究的興趣。

　　1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。

　　2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現象。

　　大班科學活動――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

　　2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

　　3、幼兒思考后自由表達自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。

　　4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

　　二、又推又拉。

　　1、還有沒有其他的辦法呢？

　　2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

　　4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平時你們都拉過什么？推過什么？

　　2、引導幼兒討論一些推、拉現象，并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。

科學活動教案篇4

　　設計意圖：

　　不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

　　活動目標：

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)

　　活動過程：

　　觀察餅干

　　師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

　　幼：一樣或不一樣。

　　師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

　　師：你們的餅干像什么?

　　幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

　　師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

　　幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

　　師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

　　師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　制作好朋友夾心餅干

　　師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、認識各種醬料

　　師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

　　幼：醬……或不知道。

　　師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

　　師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的`醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

　　師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。

　　(二)、幼兒制作夾心餅干

　　師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。

　　師：教師巡回指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。

　　分享活動

　　師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互贈品嘗。

　　師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

　　活動反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

科學活動教案篇5

　　設計意圖：

　　根據大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征，盡快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。

　　活動目標：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的.形狀是多種多樣的。

　　認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

　　發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

　　激發幼兒對科學活動的興趣。

　　初步了解其特性。

　　活動準備：

　　教具：各種領子的衣服（小朋友平時穿的衣服和衣服圖片）。

　　學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。