（薦）學(xué)校雙減匯報(bào)15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校雙減匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校雙減匯報(bào)1
第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。
一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。兩大工程育名師，五大平臺(tái)唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結(jié)對幫扶工程”建設(shè)為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、活動(dòng)教研平臺(tái)、市學(xué)科教學(xué)基本功競賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級教研工作平臺(tái)，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規(guī)過程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度。“三包”即每個(gè)行政干部包一個(gè)年級組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組；“三帶”指每個(gè)環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應(yīng)用。實(shí)施備、說、編、講、評“五環(huán)節(jié)”教研活動(dòng)流程，以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規(guī)要求，期中強(qiáng)化等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo),建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保課堂成為教學(xué)主陣地。
二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式，嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)間，進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效益為落足點(diǎn)，建設(shè)高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補(bǔ)充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機(jī)制，制定作業(yè)批改制度。教師認(rèn)真并及時(shí)批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導(dǎo)“看、改、評”統(tǒng)作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)做到“看、改、評”統(tǒng)：眼看學(xué)生書寫態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準(zhǔn)確率，手改學(xué)生作業(yè)中不良習(xí)慣和存在的錯(cuò)誤，語評學(xué)生作業(yè)情況。
三是發(fā)展個(gè)性特長，開展興趣活動(dòng)。堅(jiān)持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把原有的美術(shù)社團(tuán)細(xì)化為：泥塑社團(tuán)、素描社團(tuán)、國畫社團(tuán)；原有的音樂社團(tuán)細(xì)化為：聲樂社團(tuán)、器樂社團(tuán)；原有的體育社團(tuán)細(xì)化為：乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)；明確活動(dòng)目標(biāo)，針對各興趣活動(dòng)社團(tuán)的活動(dòng)成果進(jìn)行考核，作為期末評定的重要依據(jù)；明確活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周確定固定活動(dòng)時(shí)間；明確活動(dòng)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要注重校本教材的開發(fā),研究選擇教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n；明確輔導(dǎo)老師；明確活動(dòng)地點(diǎn)。
在實(shí)施過程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己感興趣的老師；根據(jù)學(xué)校興趣小組的開設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特長，特別是興趣所向，選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)組織，在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。
“雙減”工作任重道遠(yuǎn)，第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉，有序開展并扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地作用，用實(shí)際行動(dòng)減負(fù)提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。
“雙減”工作總結(jié)
“雙減”政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說,這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計(jì)問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中,要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下“雙減”政策的要點(diǎn)：
1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出，嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的`慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會(huì)有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會(huì)對教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說很重場景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個(gè)公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
學(xué)校雙減匯報(bào)2
“雙減”政策實(shí)施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。
集體備課：“雙減”工作的“動(dòng)力源”
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅(jiān)持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強(qiáng)化“知識(shí)清單”的.落實(shí)，有效開展小組合作學(xué)習(xí)。并以評選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級教師2名，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計(jì)、“知識(shí)清單”設(shè)計(jì)、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。
課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”
減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評價(jià)要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。
教學(xué)過程中，特別注重“知識(shí)清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門聽課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂要素，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的樂園。
作業(yè)改革：“雙減”工作的“突破口”
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項(xiàng)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設(shè)計(jì)下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過作業(yè)改革，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對性與有效性。
多彩課外：“雙減”工作大舞臺(tái)
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開設(shè)足球、繪畫、合唱、器樂、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺(tái)。近年來，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類比賽、展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂成長”的舞臺(tái)。
課后服務(wù)：“雙減”工作的“新亮點(diǎn)”
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長的后顧之憂，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
學(xué)校雙減匯報(bào)3
為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”），推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)），結(jié)合省、市、區(qū)三級教育主管的工作指示和要求，新源學(xué)校綜合教研組本學(xué)期開學(xué)伊始就積極行動(dòng)起來，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，滿足老百姓對高質(zhì)量教育的需求。按照教育部和各級教育部門的工作要求，半月匯報(bào)一次“雙減”工作進(jìn)展情況，現(xiàn)將10月下半月情況匯報(bào)整理如下：
1.綜合組組長姬x老師、生物備課組xx老師、科學(xué)備課組xx老師參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì)，專項(xiàng)考察作業(yè)設(shè)計(jì)和教具展廳。
10月23日星期六早上，姬x、xx、xx三位老師驅(qū)車二十公里，前往天府新區(qū)西博城參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì)，專項(xiàng)考察微課制作、作業(yè)設(shè)計(jì)和教具模型等展廳。
在微課制作設(shè)備前。姬x老師親自走進(jìn)錄制室，在展會(huì)工作人員的.指導(dǎo)下模擬錄制了一節(jié)地理微課，體驗(yàn)新技術(shù)革命帶來的教學(xué)手段的升級與更新。并和組內(nèi)老師討論，如何運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)我們的日常教學(xué)，并且隨時(shí)能適應(yīng)線上教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更加豐富、更直觀生動(dòng)的課程資源。
在作業(yè)展示廳里，姬x老師和xx老師專門調(diào)研和學(xué)習(xí)了智慧作業(yè)項(xiàng)目，并就其在初中地理和生物學(xué)科上的運(yùn)用深入進(jìn)行了交流。
在AR沙盤展區(qū)，姬老師詳細(xì)了解了AR沙盤的工作原理，并親自嘗試體現(xiàn)了一下沙盤，運(yùn)用沙盤可以更好的幫助學(xué)生了解等高線這個(gè)比較抽象的知識(shí)。
在科學(xué)展廳，xx老師和xx老師仔細(xì)閱讀了多個(gè)版本的科學(xué)教材和教參，并就教具展示方面的問題與工作人員進(jìn)行了交流。
成都市科學(xué)教研員常利梅老師、高新區(qū)科學(xué)教研員邱銳老師到我校指導(dǎo)彭宇老師的精品課展示。
10月26日上午，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅老師、高新區(qū)科學(xué)教研員邱銳老師，在綜合教研組組長姬x老師的陪同下，到學(xué)校學(xué)術(shù)廳指導(dǎo)彭宇老師的科學(xué)課。
彭宇老師本次授課的內(nèi)容是《我們來做熱氣球》，通過老師互動(dòng)講解，讓學(xué)生銘記操作步驟和安全事項(xiàng)，再通過學(xué)生親手制作熱氣球，感受熱空氣膨脹的原理，最后完成知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。彭老師這節(jié)課得到了常老師和邱老師的一致認(rèn)可，認(rèn)為彭老師精準(zhǔn)理解了課標(biāo)，摸清了學(xué)生學(xué)情和興趣點(diǎn)，深挖教材，注重實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的精髓和內(nèi)涵，通過老師背后的努力付出，達(dá)到了學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了“雙減”目標(biāo)。
學(xué)校雙減匯報(bào)4
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校在抓好課堂教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展好課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
運(yùn)動(dòng)多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校孩子們最快樂的時(shí)刻。孩子們的.歡聲笑語飄蕩在校園的各個(gè)角落。運(yùn)動(dòng)場上，武術(shù)隊(duì)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)武術(shù)；啦啦操隊(duì)的同學(xué)們?nèi)硇牡赝度肱啪氈小?/p>
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團(tuán)活動(dòng)同樣熱鬧。口風(fēng)琴的教室里傳來悠揚(yáng)歌聲；動(dòng)漫組的同學(xué)正在專心致志地練習(xí)；3D打印、模擬法庭、機(jī)器人、排舞等項(xiàng)目每個(gè)孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加高新區(qū)第一屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)啦啦操比賽獲初中組二等獎(jiǎng)、小學(xué)組三等獎(jiǎng)；參加20xx世界機(jī)器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰(zhàn)場項(xiàng)目)重慶市選拔賽，學(xué)校兩支隊(duì)伍全部進(jìn)入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面落實(shí)“雙減”政策，認(rèn)真開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新 智慧教育”理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報(bào)5
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
X月29日，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著X月初先后召開了年級組長會(huì)和教研組長會(huì)，針對年級管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在X月X日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，XXX向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的`解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。XXX詳細(xì)解讀了XX學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
三、家校攜手，更好服務(wù)
X月X日下午，學(xué)校與1-6年級家長代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的建議。XXX校長時(shí)時(shí)與家長互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：校長提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)關(guān)注。今年把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，特色打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團(tuán)與年級社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
座談會(huì)上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn),開展銜接課程；低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長隨時(shí)約家長們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。
“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓群眾滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
學(xué)校雙減匯報(bào)6
“雙減”政策的東風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外，寶龍山蒙古族中學(xué)全力打造“雙減”主陣地，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長。
“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”老師們齊頭并進(jìn)共同發(fā)力，在20xx年10月的最后一天，寶龍山中學(xué)作為牽頭學(xué)校開展“研讀課標(biāo)說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。老師們對教材獨(dú)特的見解，讓我們耳目一新。
“少年強(qiáng)、則國強(qiáng)”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時(shí)了解國家動(dòng)態(tài)，大部分同學(xué)一筆一劃書寫自己的.心聲，并堅(jiān)定不移的努力學(xué)習(xí)，力爭向上，成為對國家、對社會(huì)有用的人。
“雙減”政策下增添了學(xué)生校園生活的樂趣，寶龍山蒙古族中學(xué)的教師們定會(huì)趁著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實(shí)讀書，健康、快樂成長。
學(xué)校雙減匯報(bào)7
解放“雙肩”，擁抱“雙減”
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX市XX中心小學(xué)積極探索，抓好落實(shí)，切實(shí)解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。
解放“雙肩”，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
改變監(jiān)管方式，嚴(yán)控作業(yè)總量
要求一、二年級學(xué)生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時(shí)內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動(dòng)態(tài)跟蹤，杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。
改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性
豐富作業(yè)形式，設(shè)計(jì)探究實(shí)踐、勞動(dòng)合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。
改變評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心
從班級排名的橫向評價(jià)改為自我比較的縱向評價(jià)，鼓勵(lì)教師利用自評、展示、交流等多元激勵(lì)評價(jià)，做到了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程
學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動(dòng)。
“Y”——運(yùn)動(dòng)快樂化
“Y”代表運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。晚托前，學(xué)生進(jìn)行快樂的《律動(dòng)童年》室內(nèi)操鍛煉，在動(dòng)感的旋律中，舒展身姿，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
“1”——輔導(dǎo)扎實(shí)化
“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導(dǎo)”，為學(xué)生在校扎實(shí)完成各學(xué)科作業(yè)提供時(shí)間和指導(dǎo)，切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)時(shí)長，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
“X”——課程多樣化
“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實(shí)踐時(shí)間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項(xiàng)書院課程，同時(shí)緊跟時(shí)代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)５?4項(xiàng)STEAM課程。
融合資源，共建和合校園
名師引領(lǐng)，精準(zhǔn)教學(xué)
繼續(xù)以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準(zhǔn)課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
接軌社會(huì)，引進(jìn)師資
為進(jìn)一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進(jìn)校授課，開設(shè)系列“進(jìn)校園”活動(dòng)，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會(huì)”。
義工進(jìn)校，童叟同樂
聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動(dòng)，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項(xiàng)目，讓孩童在快樂的.活動(dòng)中感受思維的張力、課堂的活力。
學(xué)校雙減匯報(bào)8
全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)，深化綜改，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一是聚合力，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭，定期召開專題會(huì)議，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程，教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專項(xiàng)工作組，對基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。
二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任，提出了具體措施。先后出臺(tái)文件，強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進(jìn)培訓(xùn)市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。
三是嚴(yán)管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項(xiàng)長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的`育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì)樹立正確的用人觀。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價(jià)體系。科學(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。
學(xué)校雙減匯報(bào)9
“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的大事。然而，當(dāng)前中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重正在嚴(yán)重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負(fù)難題，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負(fù)組合拳，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動(dòng)，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會(huì)參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的'長效監(jiān)管機(jī)制。20xx年以來，區(qū)教育局會(huì)同有關(guān)部門連續(xù)出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理體系和機(jī)制。實(shí)施“雙隨機(jī)、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計(jì)開展雙隨機(jī)抽查XXXX次；實(shí)施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計(jì)發(fā)布通過審核的機(jī)構(gòu)平臺(tái)XX個(gè)、線上課程XXX門、授課教師XXXX人；同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)專項(xiàng)整治工作，累計(jì)排查XXXX余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺(tái)義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責(zé)任，落細(xì)落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。早在20xx年，XX區(qū)教育局就出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了10多種容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，又在全國率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)政府工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生X萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
學(xué)校雙減匯報(bào)10
探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板
近幾年，XX中心小學(xué)立足本校實(shí)際，發(fā)展學(xué)校特色，以“勞動(dòng)教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動(dòng)”與德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學(xué)校進(jìn)一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實(shí)落地。
“農(nóng)＋”促進(jìn)德育深化
班級建設(shè)中滲透
學(xué)校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進(jìn)行富有本班特色的文化布置，讓每一個(gè)班級的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的理念。
勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)
為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)校聯(lián)合城關(guān)中心小學(xué)和密溪小學(xué)開展了一系列的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學(xué)生們的“第二課堂”。
育人模式中浸潤
為進(jìn)一步放大環(huán)境育人作用，學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點(diǎn)等場地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新推出“校園光盤券2。0”版本，深化學(xué)生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識(shí)，以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)空間。
“農(nóng)＋”引領(lǐng)智育革新
課程建設(shè)
學(xué)校從行為習(xí)慣、生活技能、課堂學(xué)習(xí)等多方面重構(gòu)“一年級始業(yè)教育”，開發(fā)了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動(dòng)中被錄用，《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》獲得優(yōu)秀等次。
社團(tuán)聯(lián)動(dòng)
在課后托管服務(wù)時(shí)間里，學(xué)校利用各種校內(nèi)外的資源，為學(xué)生提供“技能才藝”“運(yùn)動(dòng)游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個(gè)小項(xiàng)的特色課程。今年，校級社團(tuán)形成“城鄉(xiāng)多級聯(lián)動(dòng)”模式，學(xué)校還邀請城關(guān)中心小學(xué)部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的老師，定期到密溪小學(xué)進(jìn)行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學(xué)之間形成全級聯(lián)動(dòng)。
評價(jià)創(chuàng)新
在“雙減”背景下，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)機(jī)制。對一年級的樂考進(jìn)行迭代升級，利用平板和相關(guān)軟件對學(xué)生進(jìn)行全學(xué)科的.綜合性評價(jià)。同時(shí)，聚焦學(xué)生過程性評價(jià)，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評價(jià)管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動(dòng)性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學(xué)生學(xué)期綜合評價(jià)。
“農(nóng)＋”助推多育提升
體育鍛造強(qiáng)健體魄
學(xué)校歷來重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作，通過競賽、訓(xùn)練等多種方式，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。今年，學(xué)校獲得XX市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項(xiàng)目銀獎(jiǎng)榮譽(yù)。
美育喚醒鄉(xiāng)土情懷
學(xué)校舞蹈及合唱社團(tuán)不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月，學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺(tái)州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎(jiǎng)。
科研保證行動(dòng)質(zhì)量
為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行相關(guān)課題研究。從近五年的各級課題立項(xiàng)情況來看，學(xué)校教師科研的意愿比較強(qiáng)，立項(xiàng)數(shù)量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時(shí)，學(xué)校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項(xiàng)課題獲20xx年臺(tái)州市級立項(xiàng)。此外，學(xué)校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動(dòng)“雙減”走實(shí)，走深。
學(xué)校雙減匯報(bào)11
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX市XX學(xué)校以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，全力打造有溫度的教育。
作業(yè)減負(fù)有載體
學(xué)校要求一、二年級學(xué)生不留家庭書面作業(yè)，三至四年級家庭書面作業(yè)在1小時(shí)內(nèi)完成。同時(shí)，建立作業(yè)日公示制度，借助作業(yè)公示欄實(shí)現(xiàn)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、類型動(dòng)態(tài)跟蹤，避免教師布置機(jī)械化作業(yè)，形成作業(yè)類型多樣化、作業(yè)內(nèi)容層次化導(dǎo)向，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂提效有指引
為了促進(jìn)校際交流，革新教學(xué)理念，XX市XX學(xué)校分別與“金小敏”名師工作室以及XX中心小學(xué)開展語文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)以“教學(xué)評一致性”為主題，旨在通過課堂診脈，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)能力。
陽光體育有計(jì)劃
為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，豐富學(xué)生校園文化生活，確保學(xué)生每天在校1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)校每天落實(shí)大課間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，常態(tài)化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學(xué)生鍛煉活動(dòng)。
社團(tuán)活動(dòng)有平臺(tái)
學(xué)校在本校教師自主開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課基礎(chǔ)上，基于學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味編程、快樂籃球社團(tuán)等十多個(gè)藝體類社團(tuán)。
勞動(dòng)教育有舉措
為促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)勞動(dòng)之根基，養(yǎng)成勞動(dòng)之習(xí)慣，培育勞動(dòng)之素養(yǎng)，獲得勞動(dòng)之情趣，XX學(xué)校以勞動(dòng)技能大賽為載體，組織學(xué)生圍繞日常勞動(dòng)生活技能，開展整理書包、系紅領(lǐng)巾、疊被子、包餃子等系列比賽。
以賽促練，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情，讓他們在勞動(dòng)過程中收獲成長。
校園生活有創(chuàng)意
為豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學(xué)校通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步鞏固“雙減”成果。
“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發(fā)著孩子們對創(chuàng)作的濃郁興趣，也表達(dá)著他們對生活的`熱愛與對新年的美好祝福。
“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創(chuàng)意，用藝術(shù)釋放心靈。
“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態(tài)各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。
“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門。”孩子們的現(xiàn)場福字書寫更是將活動(dòng)推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。
趣味游考有巧思
XX學(xué)校面向一、二年級學(xué)子開展樂學(xué)游考活動(dòng)。在老師們的精心設(shè)計(jì)下，本次游考設(shè)立了10個(gè)考點(diǎn)，內(nèi)容共分為三個(gè)大組10個(gè)模塊，如眼疾手快認(rèn)鐘表、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學(xué)生們在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)，在歡笑中結(jié)束快樂的學(xué)期。
學(xué)校雙減匯報(bào)12
自省市級“雙減”方案公布以來，XX市XX二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
堅(jiān)持“減負(fù)+提質(zhì)”
一是注重“雙減”制度保障
學(xué)校根據(jù)省市各級的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開教師會(huì)議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)教學(xué)等方面做了細(xì)致規(guī)范，并制定出臺(tái)了《XX二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《XX二中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公示制度》等多項(xiàng)制度，推動(dòng)“雙減”在校內(nèi)落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是深化生本課堂改革。
繼續(xù)推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
堅(jiān)持“基本+拓展”
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)三大活動(dòng)類型。
一是體育活動(dòng)+自主學(xué)習(xí)，確保基本服務(wù)常態(tài)化開展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。通過體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過對學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，均衡分配、高效利用學(xué)生的.在校時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二是依托社團(tuán)活動(dòng)提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團(tuán)創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個(gè)社團(tuán)，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
堅(jiān)持“學(xué)校+家庭”
學(xué)校及時(shí)開展關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)利用微信公眾號(hào)宣傳學(xué)校“雙減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
學(xué)校雙減匯報(bào)13
自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學(xué)以“減負(fù)增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業(yè)能力，拓寬學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓每個(gè)孩子樂學(xué)、善學(xué)，做時(shí)間的小主人。本期“雙減進(jìn)行時(shí)”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法……
減負(fù)增效優(yōu)學(xué)育人
XX市XX中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標(biāo)，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實(shí)施以后，學(xué)校積極探索“減負(fù)增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實(shí)實(shí)落地。
強(qiáng)“雙減”意識(shí)
學(xué)校特制定《XX市XX中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》等一系列制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)教師的“雙減”意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校通過公眾號(hào)、班級群向家長傳達(dá)“雙減”精神，實(shí)現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴(yán)格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行公示，并開通家長舉報(bào)通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)半小時(shí)課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時(shí)間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓(xùn)專題有導(dǎo)向
學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng)，解決教師開展“減負(fù)增效”課堂改革中遇到的真實(shí)問題、實(shí)際問題。
教訓(xùn)跟進(jìn)有措施
積極探討“半小時(shí)”課堂模式，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的'基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細(xì)研究教材，對每一課的課后練習(xí)進(jìn)行精編設(shè)計(jì)，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門
在課后托管服務(wù)這個(gè)民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項(xiàng)管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。
素質(zhì)拓展，讓“減負(fù)增效”1+X>
學(xué)校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達(dá)到了1+X>2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學(xué)校”，并在20xx年XX市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項(xiàng)目評選中獲得二等獎(jiǎng)。
學(xué)校雙減匯報(bào)14
學(xué)校立足實(shí)際，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，塑造學(xué)生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
把握“雙減”要義，做實(shí)課堂質(zhì)量的“加”法
學(xué)校聚焦課堂質(zhì)量，每學(xué)期分學(xué)科舉行“教學(xué)展示活動(dòng)周”。授課老師精心備課，展示自己教學(xué)風(fēng)采；同學(xué)科老師開展集體評課，針對課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析；授課老師結(jié)合教研經(jīng)典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案。閉環(huán)式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)校核心支撐力。
細(xì)化作業(yè)管理，做好課業(yè)負(fù)擔(dān)的'“減”法
學(xué)校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，修訂完善《教學(xué)管理制度》，配套出臺(tái)《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項(xiàng)制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設(shè)計(jì)、作業(yè)形式等方面進(jìn)行了細(xì)化，對作業(yè)量進(jìn)行全校公示，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)實(shí)行頂層設(shè)計(jì)、班級實(shí)施、教務(wù)處督導(dǎo)三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。
注重課程建設(shè)，做足素質(zhì)提升的“加”法
學(xué)校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機(jī)管理等相關(guān)內(nèi)容擬定《落實(shí)“雙減”工作告家長書》，力爭達(dá)成家校共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。家長、學(xué)生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩(wěn)開展。
為了充分開拓學(xué)生成長平臺(tái)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，學(xué)校依托本校師資，開設(shè)涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生參與率100%。無人機(jī)、天文觀測、合唱團(tuán)、圍棋等特色選修課，深受學(xué)生喜愛。師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
學(xué)校雙減匯報(bào)15
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，固堆河學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過行之有效的深層改革，實(shí)行學(xué)校主抓課程開設(shè)和有效監(jiān)督，教師主抓質(zhì)量保障和專業(yè)發(fā)揮，學(xué)生主抓興趣培養(yǎng)和特長展示的“三主抓”模式，進(jìn)一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用，不斷改進(jìn)了作業(yè)管理方法與設(shè)計(jì)水平，讓學(xué)生在寓教于樂的.環(huán)境中感受到成長的快樂。
“雙減”政策下，學(xué)校有了充沛的時(shí)間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù)，從思想上逐步進(jìn)行改變，從行動(dòng)上逐步得到體現(xiàn)，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標(biāo)責(zé)任，做到了精細(xì)化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，組織學(xué)生開展各項(xiàng)拓展性活動(dòng)。學(xué)校通過舉辦朗讀比賽、勞動(dòng)實(shí)踐成果展示、藝術(shù)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，展示學(xué)生特長，推動(dòng)了家校協(xié)同共育機(jī)制的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。
“雙減”政策實(shí)施以來，固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)施方案。每周一、二、四教師輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。每周三、五由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文體、藝術(shù)類活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時(shí)間，使減有保障，學(xué)有優(yōu)教。
“雙減”及“課后服務(wù)”的實(shí)施進(jìn)一步增強(qiáng)了教育服務(wù)能力，減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家長緩解了接送孩子困難的問題，讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好的回歸到了校園，使學(xué)生健康得到了有力保障，興趣愛好和特長得到了全面發(fā)展。
【學(xué)校雙減匯報(bào)】相關(guān)文章：
學(xué)校雙減匯報(bào)07-25
學(xué)校雙減匯報(bào)11-11
學(xué)校雙減工作簡要匯報(bào)11-26
雙減政策匯報(bào)08-07