學習考察情況匯報（通用18篇）

　　在學習、工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學習考察情況匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學習考察情況匯報 1

　　為了提高西咸北環線勘察設計工作質量和水平，根據省廳XX年11月2日西咸北環線勘察設計工作專題會議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術咨詢公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計11人)，對北京的四環、五環、六環的建設和運營情況進行實地參觀考察和學習交流。現就考察情況匯報如下。

　　一、考察概況

　　根據省廳要求，現場考察了北京市的四環路、五環路及六環路的重點路段，還參觀了京津塘高速及其復線、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學習效果，設計院專門邀請了參與北京環路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協助考察團現場介紹工程設計方案，并召開了座談會，就考察參觀中的有關問題進行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經驗，達到了預期目的。

　　二、考察路段的基本情況

　　1、北京四環路

　　四環路于XX年6月全線通車，是北京市城區的一條環城快速路，平均距城市中心約8公里，全長65.3公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設計時速為80km/h。輔道雙向4-6車道，同時埋設了水、電、氣、熱等7類數十條市政公用管線約600km。全線設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部優秀設計一等獎和北京市長城杯獎。

　　2、北京五環路

　　五環路是北京市第一條環城高速公路，20xx年xx月xx日全線通車。平均距里城市中心約12公里，全長98.58公里。設計速度為100公里/小時，雙向6車道，部分路段設置有輔道。批復概算136.4億元。五環路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座。跨越機場高速和京順路的五元橋是五環路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環路上還有7座。

　　3、北京六環路

　　六環路是北京市的“公路二環”，XX年9月全線貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車道高速公路，設計速度100、120公里/小時，全長187.6公里。六環路是國內目前最長的環城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線高速公路以及所有首都放射線國道和多條城市干道。六環路全環貫通運營，標志著北京高速公路網架構基本建成。

　　與設計單位交流的主要內容為路線(設計標準)、立交、安全設施、服務區、收費站、橋梁、綠化景觀、交通應急救援及排水工程的養護等問題。

　　三、考察取得的主要成果

　　1、管理協調機制

　　北京的環線建設是隨著首都政治、經濟、文化的發展和交通運輸需求而不斷發展和完善的，既有的環線較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環線建設是一項涉及市政、鐵路、林業、農業、環保、管網等各部門的系統工程，需要有一個協調指揮機構，項目才能順利實施。各部門的建設和發展規劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創造良好的建設環境;公路建設也要結合實際，為其它行業和部門的建設留有合理的發展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會和規劃委員會統一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規劃協調的較好。

　　西咸北環線是西咸新區的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規劃和發展密切相關，涉及到各個方面的協調問題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經驗，由省政府出面組建項目建設領導小組，各相關部門作為小組成員，下設辦公室(可設在西咸新區管委會內)，統一協調解決項目建設中的重大方案問題。

　　2、建設標準與工程規模

　　北京四環、五環距中心城區較近，區間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質;六環距中心城區較遠，過境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線收費的高速公路模式進行建設和運營管理。據現場考察及設計單位介紹，四環、五環路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬輛/晝夜，遠遠超過道路通行能力;其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難(車輛迂回繞行，浪費道路資源);三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車道，且硬路肩較窄，一旦車輛在這些匝道上發生故障或交通事故，難以進行交通疏導，就會引起嚴重的交通擁堵問題，進而影響整個路段的通過能力，甚至引發區域性的交通癱瘓。

　　六環路存在建設標準偏低的問題。全線通車之日，就已有部分路段出現交通擁堵問題。主要表現在兩個方面：第一，采用雙向四車道高速公路標準，基本車道數不滿足通行能力要求(表明交通量預測偏差較大);第二，部分路段因在設計和建設階段城市化水平較低，路網稀少，立交也少，但在高速公路建設過程中，沿線城鎮化發展迅速，路網增加較多，為此增加了許多標準較低的立交。由于立交間距過密(不滿足規范要求的最小間距)，嚴重影響主線運營安全和通行能力，成為新的交通瓶頸。 天津津濱高速及天津外環路設計標準較高。津濱高速為雙向6/8車道，外環路為雙向8/10車道，全立交，立交規模較大，并設有輔道,目前運營狀況較好。

　　因此，得出的結論是中心城市的環線建設標準要適度超前，充分考慮城市發展帶來的交通量的快速增加;要結合城市發展規劃，適當預留一定數量的立交，以適應城市發展的要求;在立交形式的'選擇上，要突出服務功能，滿足各個方向交通轉換的需求;匝道寬度要考慮緊急情況下的交通疏導需求，至少滿足雙車道的總寬度(采用大于3米的硬路肩)。

　　3、立交標準與型式

　　(1)匝道標準和指標

　　四環、五環具有城市道路性質，執行城市道路標準(比公路標準低);六環執行高速公路標準。平面線形指標按規范執行，多數采用一般值，特殊情況采用極限值;最大縱坡以4%控制，交通量較大的匝道橫斷面采用單向雙車道斷面，交通量較小的采用8.5米的單向單車道斷面。

　　(2)立交型式及占地規模

　　樞紐立交主要采用組合式全互通，個別因用地地物限制，未設專用匝道，形成部分互通。

　　一般立交主要采用單喇叭形式，多數采用a型，因地形地物限制，不得已采用了b型;當受條件嚴格限制時，采用菱形立交，設置四處收費站(北京六環及津濱高速上均有菱形立交)。

　　地形平坦地區的立交，左轉彎方向匝道多采用右出右進的半直接式(以橋梁上跨其它匝道)。

　　占地規模：樞紐立交一般為400～600畝，一般立交為200～300畝。

　　(3)經驗教訓

　　樞紐立交不能缺少方向，應采用全互通型式;變速車道長度應按規范執行，提高安全性，減少進出口堵車問題;盡量不采用不利于運營安全和收費管理的菱形立交;雙車道匝道出入口未設置輔助車道，相臨環形匝道存在交織未設集散車道，應按規范設置。

　　由此得出西咸北環立交設計的結論：

　　①.立交選型基本合理，應采用全互通，樞紐立交不宜采用雙喇叭。一般立交根據地形地物可采用b型單喇叭方案。

　　②.平縱技術指標偏高，可適當降低，以減少占地，降低造價。

　　③.相臨環形匝道之間存在交織時，可考慮設置集散車道。

　　4、交通標志

　　(1)指路標志

　　北京的環線上路網復雜，立交較多，間距較短，轉換交通量較大，交通組成復雜，特別是樞紐立交，連接了國省干線公路(高速公路、一級公路、二級公路)和城市主干道等，立交區路網信息量較大，合理設置交通標志尤其是指路標志，對正確疏導交通、保證交通安全具有重要意義。北京的環線設置的標志比較合理，信息內容準確齊全，設置位置合理。根據立交的間距合理設置道路名稱及地點預告標志(遠近地名相結合)，出口多采用易于識別的圖形化標志.為避免信息過量，取消了許多地點距離和公益性標志。這些都值得在城市環線項目上借鑒。

　　(2)車道功能及車道限速標志

　　對于單向多車道公路的車道功能與限速問題，現行的《標志標線規范》一直沒有明確的規定。該問題一直困擾著我省高速公路的標志設置工作。在這次的考察中，得到了一些認識，基本都體現了淡化超車道與行車道功能劃分的理念，強化了分車道限速的理念.(在京津二通道實行計重收費的路段，為了減少收費站(主線站)稱重設備的數量，降低建設和運營費用，在收費站前設置標志，實行客貨車分道行駛的管理措施，設置了如下標志。

　　5、立交橋梁型式

　　北京四環、五環、六環上設置的橋梁主要為立交橋梁和城市高架橋。高架橋多為預制結構，結構形式主要為先簡支后連續t梁和箱梁結構，跨徑多為20～40米，下部為柱式墩、樁基礎。下部橋墩的設計在滿足結構受力的要求下，根據景觀要求采用了矩形、圓形、寶瓶形等型式。市內橋梁一般不設置柱間系梁。

　　立交內橋梁因平面線形(交角較小)和景觀要求，多設計為現澆梁，結構型式主要為預應力鋼筋混凝土箱型結構，下部結構為柱式墩、樁基礎。因主線縱面設計原因，立交匝道多為橋梁上跨主線的方案，橋梁跨徑一般為20～30米，中央分隔帶設置橋墩，以減小跨徑，降低造價。

　　此外，北京的立交橋因跨徑、工期、施工場地及施工保通等問題，采用了較多的鋼箱結構。有的中分帶設墩，有的中分帶不設墩。如下圖。

　　天津外環為近年建成通車的城市主干線，立交規模大，橋梁設計復雜，為滿足景觀性要求，橋梁主要結構為現澆鋼筋混凝土箱梁和裝配式鋼箱梁。對于高度不高、跨徑30米以內的橋梁，主要采用現澆鋼筋混凝土箱梁結構，下部為獨柱雙支座矩形墩(花瓶墩)。對于高度較高，跨徑較大的橋梁，采用了裝配式鋼箱梁，采用工廠預制節段，現場吊裝并鉚接的施工方法。這種結構形式主要優點是施工簡便、快速、跨越能力強、上部結構自重小;缺點是造價較高、后期養護費用高。

　　為天津外環與津濱高速相交的立交橋，上下部結構造型及尺寸較為協調。

　　6、路側景觀與綠化

　　北京環線兩側的景觀建設效果較好。道路兩側50～100米寬的林帶與城市綠化工程、休閑廣場、排水溝渠及其他公共管網設施相互配合，融為一體。京津塘高速及其二通道兩側大都設有20～50米寬的林帶。與我省的西戶高速、西銅高速情況基本類似。公路用地界內由公路部門實施綠化，之外由林業、市政或地方政府組織實施。中分帶內的綠化較薄弱。北京環線路基中央大部分采用防眩板防眩，僅少數為植物防眩。 因此，對西咸北環線的中分帶和路側綠化提出以下建議：

　　①.中分帶形式不要一刀切。可分段采用植物與防眩板防眩兩種形式。在通過城鎮、空港區、歷史遺址等景觀要求較高的路基段，采用植物防眩，其余路段采用防眩板防眩。

　　②.路側景觀帶的問題可借鑒以往項目的經驗，主要搞好公路用地界內的綠化。重點是立交區、服務區、路塹上邊坡等區域。對于公路用地界以外的綠化林帶，可以結合道路景觀需要，做好全線綠化與景觀的總體規劃，通過與西安市政府協商，納入城市綠地系統規劃，由沿線政府組織實施。

　　7、路基高度與綜合排水

　　平原區高速公路路基高度主要受交叉工程和路基綜合排水方案控制。本次參觀的北京四、五、六環大部分路段路基較低。主要原因是橫向交叉道路較少，被交線多上跨主線，部分路段設置有縱向輔道;公路路基排水出路與城市排水管網協調一致，部分下挖路基路段多采用泵站排水方案，較少采用蒸發池。據設計單位介紹，多年來使用情況良好，基本沒有出現影響正常通行的水患現象。但在我省泵站排水方案因養護不善，影響排水效果而應用較少，由此影響了局部路段的路線縱坡方案。這一點值得我們學習和總結。

　　京津塘高速平縱指標較高，大部分路段路基較低(1.5～3米)，橋梁規模較小。主要原因是橫向交叉道路較少，部分路段設置有縱向輔道，通道凈高較小，被交線下挖較多，存在排水不暢的問題。與之相交的等級公路多上跨主線。

　　京津二通道路基高度較高，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規模較大。 津濱高速因靠近城市，城市道路(包括規劃道路)較多，橫斷面較寬，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規模較大。因此，縱面指標相對較低，起伏較大。

　　四、結束語

　　通過考察，開闊了眼界，拓展了思路，看到了許多值得我們學習和借鑒的經驗和教訓。我們將對照參觀所見所聞，緊密結合西咸北環線的實際，進一步認真研究設計中遇到的問題，優化細化設計方案，為增創國家優秀工程奠定基礎。

　　學習考察情況匯報 2

　　20xx年3月8日—11日，到杭州下城區、紹興上虞區考察學習了出租房屋和流動人口管理情況。現將外地經驗及下步建議匯報如下：

　　一、外地先進經驗

　　（1）下城區朝暉街道--魔方公寓。

　　亮點：對單身公寓由派出所派出專人、聘請專門公司（魔方公司）對公寓進行“旅館式”管理。

　　經驗做法：

　　1：將公寓托管式經營，落實了主體責任，健全各項規章制度，規范了出租房屋集中管理。

　　2：安裝智慧門禁系統，信息采集全面、對入住來訪人員進行數據分析，能夠人像比對，對異常人員及時預警，落實重點人員管控。

　　3：設立服務前臺，由公安人員對流動人口同步登記建檔，提高信息采集效率。

　　4：設立安防體驗區，對流動人口開展消防、防盜、防詐騙安全宣傳教育，宣傳形式多樣，提高流動人口的安全防范能力。

　　（2）下城區長慶街道。下城區長慶街道位于杭州市中心，轄區面積1.39平方公里，常住人口5.2萬余人，流動人口1萬余人，下轄6個社區。

　　亮點：依托社會治理“四個平臺”，推行“閉環工作法”，通過實行 “523”（五報告、二必巡、三色預警）智慧出租房屋管理機制。

　　經驗做法：

　　1、閉環工作法：就是針對網格內居民反映的各類問題，以及發生的矛盾糾紛等，按照“受理、分流、辦理、反饋、結單”的步驟，即受理問題后直接由街道本級分類到部門直接受理，不需要居民反復咨詢，確保居民不走冤枉路，不花冤枉錢，真正做到所有問題在街道一條龍解決。辦理完成后，反饋到街道做問題的總結，最終實現管理流程的精細化和事件處理的'規范化。

　　2、“523”管理體制：以“五報告”為基礎，出租房屋信息來源收集渠道豐富，包括出租人、房產中介、網格員、居民骨干，物業公司，確保對出租房屋做到底數清清明。房產中介管理創新，依靠政府推出“長慶租房管家”，通過收取月租金25%的信息服務費，及免費安裝智能進戶門，吸引大量房源。設立“二必巡”機制，強化社區網格對出租房屋的管理。 一是定期巡查，有網格員主動發現并上傳平臺。二是信息巡查，以信息主導，對其他五報告搜集的房源進行核實。通過“三色預警”對出租房屋進行差別化管理。長慶街道將出租房屋消防等14條安全隱患的有無作為預警分類的標準。網格員對照14條標準，不僅僅對出租房屋進行信息登記，更是對安全登記進行鑒定評判，并通過出租房屋的實際情況，分別劃分“紅色重點戶”“黃色關注戶”“綠色放心戶”，從源頭上加強了出租房屋的安全管理。

　　3、公安對出租房屋的處罰力度較大，長慶街道轄一派出所，一年對房東處罰數為400余人，有助于提升房主這一群體的法制意識，規范出租房屋管理。

　　4、建立科學考核機制，以網格員對房屋數量、隱患上報，整改均作為一條事件，以各個社區在平臺的上報事件數量進行考核，激勵網格員加大對出租房屋的摸排管理。

　　（3）紹興市上虞區

　　亮點：20xx年成立新居民服務管理局，區委政法委常務副書記任局長，公安局一名副局長任專職局長主持日常工作，對流動人口和出租房屋成立專門機構，多方聯合進行共同管理服務，鄉鎮設立新居民事務管理所。

　　經驗做法是：

　　① 組織網格化管理，機制體制比較我完備

　　② 登記精細化，要求事務所人員設立“流管通”系統平臺，要求派出所社區民警，社工，流管所管理人員均配發終端，一方面實時對出租房屋進行登記，同時通過“流管通”平臺及時上傳出租房屋數據。

　　③ 服務管理信息化，實現“一網、二庫、三點”信息化管理。統一建立了新居民信息網站，做到教育、社保、公安、計生等部門信息共享，均可登錄平臺。針對公安內網有別于外網的情況，建立兩個數據庫，一個是公安流動人口信息數據庫，一個是上虞市新居民流動人信息數據庫，兩個手續庫數據手動傳輸共享。三點申報為信息直報點，遠程申報點，信息應用點。

　　④ 對新居民實行“服務市民化”管理，推廣IC卡式多功能居住證，保證流動人口享受本地各類基本公務服務。為IC卡開通了行政服務、銀行儲蓄、公共交通、文化旅游、企業考勤等多功能服務，提高了浙江省流動人口登記和辦證比率。

　　⑤ 對新居民“保障長效化”管理，樹立“最好的服務就是最好的管理”理念，由新居民服務管理局牽頭，協調教育、社保等部門積極整合新居民在就業、子女就學、房屋、社保等方面的優惠政策，通過完善服務，營造上虞區拴心留人的外來務工就業環境。

　　學習考察情況匯報 3

　　20xx年4月28日，受學校領導安排，我很高興有機會隨團學習考察。這次外出依次考察了xx學校、xx中學、xx二中、xx一中。在本次考察中能有機會接觸到有關學校教學線領導的只有xx二中、xx一中，由于初次外出考察，經驗不夠，但各方面感受頗多。就此特向學校領導簡單匯報考察的有關情況：

　　一、xx二中：

　　1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月根據評議情況抽查部分教師的備教輔改情況，每學期在期中、期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查并公示。

　　2、教師平時坐班考查：學校每天從上午第一節課開始考查打鉤，一直考查到下午第7節課。學校每月投入定量（學校投入該總量不變）的錢補助教師坐班考查，但根據全校教師坐班情況進行分配，坐班好的與坐班差的拉開差距。據了解，坐班好一點的每月可有300元左右的坐班津貼。

　　3、教研活動：與我們學校情況基本一樣。

　　4、招生情況：xx也實行一中招完后，二類高中再招。xx二中僅能招二類學生中的三分之一，班級分重點班與平行班，高三有少量文理復讀生，主要高考指標由重點班與復讀班來完成。

　　5、教學線機構設置：一個教學副校長，每個年級有1正2副主任（其中一位負責該年級政教工作，另一位負責該年級教學工作），教務處有1位主任和一位辦事員，教科室1正1副主任。

　　6、隨拍特別情況：4月28日（高三質檢第二天）上午在xx二中考察時看到，該校的黑板上通報了4月27日早自習（含班主任下班、科任教師輔導）和晚自習（科任教師輔導）遲到、缺勤情況，具體到班級和教師姓名。

　　二、xx一中：

　　1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月抽查部分教師的備教輔改情況，每學期期中期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查。

　　2、教研活動：與我們學校情況基本一樣，但缺一次扣10元。

　　3、集體備課：20xx年2月開始試行《xx一中集體備課實施方案》，集體備課時間各組統一安排半天（上午8：30—11：30），基本程序如下：

　　1）個人初備，撰寫教學通案（學期初，由備課組長結合教學進度，將教學內容安排到周，責任到人。每周由1—2名主備教師提前一周完成教學設計并撰寫教學通案）

　　2）集體研討，完善教學通案

　　3）修正教案，形成教個案

　　4）教學實踐，課后交流與反思

　　集體備課工作要求：

　　1、對缺勤教師按一次30元，兩次60元，三次100元扣除當月工作量津貼，并進行公示；

　　2、認真填寫《周集體備課記載表》，并于當天將集備通案材料交教科室存檔；

　　3、教務處每月對所有教師的個案設計和學生作業進行檢查，檢查結果全校通報，并根據情況發放相關津貼；

　　4、教學線對教師的教學效果一月一考評，對學生評價低考試效果差的.教師進行領導約談，無明顯改進者，降級聘用或停崗學習。

　　另注：一中教科室主任將其已整理的材料給我看過，每月裝訂成冊，

　　4、班級結構：平行班，奧賽望天收。

　　5、課題研究：荊州市“十一五”規劃課題《加強小實驗開展物理教學》部分中期成果已整理成冊。從贈送的兩本實驗匯編來看，參與教師并不多，但主要負責教師成果豐碩。

　　6、青年教師培養：由名師工作室教師（附名師工作室工作方案）指導青年教師，要求青年教師每周聽1節課，每月上1節匯報課，參加高三的重要質檢考試和學校組織的教學比武，名師工作室成員每月50元補貼。

　　7、教學線機構設置：一個副校長，每個年級一個組長，一個副組長。

　　8、教學通案有關要求：每上一次新課必須布置一次作業，每次作業不少于3題，小作文每周一次，大作文每月一次。

　　9、備課組長津貼為：60元（底薪）+10元/人×備課組人數

　　三、一點感受：

　　1、由于初次外出考察，經驗不夠，難以對有關學校進行全面、深入、細致的了解，在此表示遺憾。

　　2、許多學校固然有一些好的經驗和做法，但與我們學校都大同小異。

　　3、我們學校有很多傳統的做法和多年積累的經驗，落實下來，也會成為帶來良好的效果。

　　學習考察情況匯報 4

　　為進一步推動我市統籌城鄉就業工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領下，市就業局、渝水區就業局、仙女湖區人事勞動局和城北辦、河下鎮、電工廠社區、洋田村委有關負責同志赴成都考察學習了該市統籌城鄉就業工作先進經驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業局有關人員的情況介紹，來到社區、農村，現場觀摩、查看、詢問了成都市統籌城鄉就業工作做法和取得的成效。通過考察學習，考察組深切感受到成都市在統籌城鄉就業工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經驗值得學習和借鑒。

　　一、就業實名制

　　1、工作目標。就業實名制，是指運用勞動力市場電子信息網絡，掌握城鄉適齡勞動力的就業、失業、培訓、社會保險等基本狀況，實行勞動就業動態管理和公共就業服務落實到人的工作體系。就業實名制主要包括：就業統計實名、培訓統計實名、再就業援助實名、再就業優惠證管理實名、社會保險實名等內容。根據成都市委、市政府關于促進城鄉充分就業的工作要求，從20xx年起在全市實施就業實名制，按屬地原則，建立全市城鄉勞動力資源基本信息數據庫，及時掌握城鄉適齡勞動者就業、失業、培訓、社保等基本情況，建立起城鄉勞動就

　　業動態管理服務機制，使公共就業服務落實到每一位勞動者，完善城鄉統籌的就業服務體系，為促進全市經濟發展和社會和諧穩定奠定堅實基礎。

　　2、基本情況。（1）工作步驟。 根據“一次規劃，統一實施，滾動完善”的原則，建立以城鄉適齡勞動者電子信息檔案為基礎，勞動保障各項業務工作平臺和街道（鄉鎮）社區（村）勞動保障工作平臺相結合，及時掌握勞動力流動情況，形成反映就業基本情況的動態信息登記管理服務制度。一、全市實施就業實名制工作。完成城鄉適齡勞動力資源基本情況的.調查登記；完成城鄉失業人員、失地農民、有轉移愿望的農村富余勞動力轉移到非農產業就業農民基本情況的調查登記；完成農村外出務工人員基本情況調查登記；建立以上三類適齡勞動者電子信息檔案。建立我市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫。

　　二、全面完成全市一、二、三產業勞動力資源基本情況調查登記

　　建立完善全市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫，建立起全市城鄉勞動就業動態管理服務機制和全市城鄉失業預警系統。主要做法。一是成立了就業工作督導組，就業實名制工作辦公室等機構，確保就業實名制工作落到實處；二是制定切實可行的工作方案，20xx年底，成都市勞動保障局制定了《就業實名制工作實施方案》，20xx年3月，成都市就業實名制工作辦公室制定了《成都市就業實名制調查工作方案》；三是對調查人員進行培訓，保證勞動力資源調查培訓落到實處，該市對調

　　查指導員、調查員制定了工作職責，編制了調查方法和各階段質量控制細則，使得調查錄入工作全面順利完成；四是將就業服務工作引向深處，就業實名制工作辦公室下發了《關于印發＜成都市就業實名制動態管理工作標準考核辦法＞的通知》，編制了《就業實名制動態管理工作標準》。保證各項數據一季度更新一次。

　　三、基本經驗。

　　一是分類指導，分步實施。通過全面建立起就業困難對象就業實名制制度，實現對就業困難群體的實名制管理和服務，在此基礎上，逐步將持《再就業優惠證》、《城鎮登記失業證》的下崗失業人員、失地無業農民、大學生、復員退伍軍人、靈活就業人員，以及進城務工的農村勞動者納入實名制管理范圍。同時，鼓勵有條件的地區將實名制管理進一步拓展到城鄉就業、失業、技能培訓、就業服務、社會保險等各個方面，不斷充實實名制管理工作內容。二是建立制度，穩步推進。通過研究推進就業實名制工作的具體做法，包括分步實施目標、步驟、措施、保障手段等。重點抓好就業實名制調查制度、勞動力錄用備案和就業登記管理制度、就業實名制調查的保密制度和資金保障制度等4項制度的建立完善，確保就業實名制管理工作順利開展。三是強化基礎，著眼長效。通過勞動力市場信息網絡建設，要將勞動力市場網絡覆蓋區（縣），并向街道、鄉鎮和社區延伸。通過充分發揮出信息網絡在實名制管理工作中的基礎性作用，盡快實施實名制的動態管理，最終

　　實現對城鄉勞動者提供“記錄一生、服務一生、管理一生、受益一生”的勞動保障和就業管理服務。四是加強互動，實現對接。通過社會保險網絡與勞動力市場信息網絡的并網運行，就業實名制和勞動保障監察網格化管理的互動，增強勞動力市場的資源配置功能，提升市場服務水平，實現勞動保障監察網格化管理，確保網格化管理區域就業、社保工作管理無縫隙、無盲區。五是科學規范，體系完善。通過制定的一系列工作標準、操作規范、考核辦法，將就業實名制工作細化、科學化，對調查工作全程實行質量控制，無論是領導機構還是基層人員，無論是工作機制還是技術支撐，都做到責任到人，清晰明確。

　　學習考察情況匯報 5

　　20xx年4月28日，受學校領導安排，我很高興有機會隨團學習考察。這次外出依次考察了監利翔宇學校、荊州中學、公安二中、松滋一中。在本次考察中能有機會接觸到有關學校教學線領導的只有公安二中、松滋一中，由于初次外出考察，經驗不夠，但各方面感受頗多。就此特向學校領導簡單匯報考察的有關情況：

　　一、公安二中：

　　1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月根據評議情況抽查部分教師的備教輔改情況，每學期在期中、期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查并公示。

　　2、教師平時坐班考查：學校每天從上午第一節課開始考查打鉤，一直考查到下午第7節課。學校每月投入定量（學校投入該總量不變）的錢補助教師坐班考查，但根據全校教師坐班情況進行分配，坐班好的與坐班差的拉開差距。據了解，坐班好一點的每月可有300元左右的坐班津貼。

　　3、教研活動：與我們學校情況基本一樣。

　　4、招生情況：公安也實行一中招完后，二類高中再招。公安二中僅能招二類學生中的三分之一，班級分重點班與平行班，高三有少量文理復讀生，主要高考指標由重點班與復讀班來完成。

　　5、教學線機構設置：一個教學副校長，每個年級有1正2副主任（其中一位負責該年級政教工作，另一位負責該年級教學工作），教務處有1位主任和一位辦事員，教科室1正1副主任。

　　6、隨拍特別情況：4月28日（高三質檢第二天）上午在公安二中考察時看到，該校的黑板上通報了4月27日早自習（含班主任下班、科任教師輔導）和晚自習（科任教師輔導）遲到、缺勤情況，具體到班級和教師姓名。

　　二、松滋一中：

　　1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月抽查部分教師的備教輔改情況，每學期期中期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查。

　　2、教研活動：與我們學校情況基本一樣，但缺一次扣10元。

　　3、集體備課：20xx年2月開始試行《松滋一中集體備課實施方案》，集體備課時間各組統一安排半天（上午8：30—11：30），基本程序如下：

　　1）個人初備，撰寫教學通案（學期初，由備課組長結合教學進度，將教學內容安排到周，責任到人。每周由1—2名主備教師提前一周完成教學設計并撰寫教學通案）

　　2）集體研討，完善教學通案

　　3）修正教案，形成教個案

　　4）教學實踐，課后交流與反思

　　集體備課工作要求：

　　i對缺勤教師按一次30元，兩次60元，三次100元扣除當月工作量津貼，并進行公示；

　　ii認真填寫《周集體備課記載表》，并于當天將集備通案材料交教科室存檔；

　　iii教務處每月對所有教師的`個案設計和學生作業進行檢查，檢查結果全校通報，并根據情況發放相關津貼；

　　iv教學線對教師的教學效果一月一考評，對學生評價低考試效果差的教師進行領導約談，無明顯改進者，降級聘用或停崗學習。

　　另注：一中教科室主任將其已整理的材料給我看過，每月裝訂成冊，

　　4、班級結構：平行班，奧賽望天收。

　　5、課題研究：荊州市“十一五”規劃課題《加強小實驗開展物理教學》部分中期成果已整理成冊。從贈送的兩本實驗匯編來看，參與教師并不多，但主要負責教師成果豐碩。

　　6、青年教師培養：由名師工作室教師（附名師工作室工作方案）指導青年教師，要求青年教師每周聽1節課，每月上1節匯報課，參加高三的重要質檢考試和學校組織的教學比武，名師工作室成員每月50元補貼。

　　7、教學線機構設置：一個副校長，每個年級一個組長，一個副組長。

　　8、教學通案有關要求：每上一次新課必須布置一次作業，每次作業不少于3題，小作文每周一次，大作文每月一次。

　　9、備課組長津貼為：60元（底薪）+10元/人×備課組人數

　　三、一點感受：

　　1、由于初次外出考察，經驗不夠，難以對有關學校進行全面、深入、細致的了解，在此表示遺憾。

　　2、許多學校固然有一些好的經驗和做法，但與我們學校都大同小異。

　　3、我們學校有很多傳統的做法和多年積累的經驗，落實下來，也會成為帶來良好的效果。

　　學習考察情況匯報 6

　　按照xx市教育局的安排，xxxx年11月，歷時15天，我們xxxx市一行8人， 赴xxxx參加了職業教育高級研修班學習，現將學習考察情況匯報如下：

　　一、學習的主要內容：

　　聆聽了xxxx市職業教育專家和名優校長的學術報告和經驗介紹：(1)xxxx市醫藥學校校長陸國民的《用未來決定現在-----傳承過去，把握現在，創造未來》;(2)xxxx市貿易學校校長姜曉敏的《以現代營銷理念經營學校》;(3)xxxx市xxxx職業學校校長張云升的《干就干好，要第一名;不好的不干，非第一名不要》等。

　　參觀考察了xxxx市xxxx職業學校和xxxx市醫藥學校等。

　　在整個學習考察過程給我印象最深的是：

　　1. xxxx、華東地區職業教育有較濃厚的改革氛圍，學校改革意識強，改革力度大，師生改革積極性高。他們以自己的實踐，勇于迎接職業教育新形勢的嚴峻挑戰，充分利用自身的優勢，變萎縮為強大，變停滯為發展，努力使人才的培訓貼緊社會經濟發展的人才需求，為我們提供了發展壯大職業教育的成功經驗。

　　2. 上級領導對職業教育高度重視，在政策和財力上均給予大力支持，為職業學校的改革和發展創造了相當有利的條件。

　　二、主要經驗

　　1、辦學方向和培養目標非常明確。幾所學校牢固樹立了為地方經濟發展服務的思想，專業設置緊緊圍繞產業結構和社會發展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養應用型高級人才。提出了以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。因此，學校與企業、與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業設置和課程設置針對性很強。xxxxxxxx職業學校牢固樹立為地方經濟服務的思想，控制辦學規模，控制每年招生人數，他們在提高教學質量和學生的技能培訓上狠下功夫，辦出學校特色。學校的專業建設很有新意，一是讓教師利用假期走進企業考察調研，確定專業建設方向;二是把企業負責人請進學校，建立專業指導委員會，幫助學校建設專業。專業指導委員會實行動態管理，不斷充實和完善。專業對口，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學校投入。

　　2、重視學生職業技能和職業素質的培養。職業教育就是就業教育，各個學校加強實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，實現與企業“零距離對接”。根據學生理論知識強，動手能力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業歡迎的特點，著力加強了學生的`職業技能培訓和職業道德教育。

　　把工廠搬進了學校，把學校辦在了工廠，緊貼崗位業務，開設專業，目標是培養一線的技術工人。他們的實驗實訓基地非常完善，學生上完理論課便進入實習基地。由于強化了學生的實訓能力，畢業學生適應社會工作能力很強，在企業里挑起了大梁，擔任總工、副總經理的甚多。同時他們注重外聯，與國內外合作辦學，許多學生在外地就業。

　　他們重視提高學生綜合素質，集于職業生涯的素質教育，培養學生吃苦、敬業精神，組織學生到企業參觀，到農村去鍛煉、磨練。正是由于重視學生的職業素質和動手能力的培養，學生在企業安心不跳槽，業務熟上手快。

　　3、突出了以人為本，學生管理人性化。xxxx市貿易學校的學生工作很有特色，一是他們培養學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質和道德品質。學校通過課堂德育教育，開展豐富多彩的課外活動，教師敬業精神的影響和人文環境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業正是看重這種品質，將畢業學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學校加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產生共信、共鳴，學生走出去宣傳學校，介紹自己的親戚朋友到學校來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業執照，到經營企業、推銷產品讓學生進入市場親身體驗。三是讓學生養成自主管理的習慣，學校每個專業配備2-3名輔導員，每個班配備1名學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次形成了學生自己管理自己的良好習慣。學校環境宜人，文化氛圍特別濃厚。

　　4、辦學理念新，創新意識和經營意識特別濃。xxxx市醫藥學校和xxxx市xxxx職業學校認為辦學理念、機制、體制的根本轉變是學校發展的關鍵，必須按照新標準、高標準建設學校，辦出特色，學校才有發展。他們“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。

　　5、管理方法科學，用人機制靈活。在科學管理上狠下功夫，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，學校領導管學校建設規劃，主任、教授管治學，實行學校和專業部兩級管理，專業部是實體。他們把學生就業工作作為學校的全部工作，從學生進校前做到學生畢業后，一個專業對準一個行業。

　　辦學用人機制靈活，全員競聘1年至4年不等，1年考核一次，達不到要求的解聘，簽4年合同有一次考核不合格待崗3個月，再不合格解聘。規定夫妻不能在同一單位工作。學校領導和中層干部的責、權、利相統一，部門負責人有權選擇員工，考核下屬并進行獎金分配;學校領導考核部門工作，并發放部門負責人的獎金，部門工作若有失誤，主管領導負連帶責任。學校形成了注重工作實績，人人找活干，干活才有獎，沒活就撤崗的良好局面。他們還把職業技能鑒定站、行業學會建在了學校，行業協會還在學校建立了研究所，企業、行業與學校共建實訓基地。

　　三、幾點體會

　　xxxx、華東地區職業教育改革之所以能取得較大成效，從宏觀看，大致可以歸納為如下幾個方面：

　　(一)、在職教形勢發生不利于職教發展的情況下，及時進行大膽的調整、改革

　　近年來，隨著大學和高中的擴招，各地的中職教育普遍受到較大沖擊。面對嚴峻的挑戰，xxxx、華東地區的成功之處是，及時進行調整、改革。如xxxx，1999年便將原有的500多所職業學校調整為280多所，并提出“調整中提高，改革中發展”的方針。從1999年至現在，堅持了職業教育從外延發展和內涵提高的做法，并抓了如下的戰略性轉移：

　　1. 在培養目標上，從一次性就業準備轉變為可持續發展的人力開發。為保護中職資源，提出并實行了在重點職校進行“中職——高校聯合”的“3+3”模式的嘗試，并取得較大的成效。

　　2. 在發展重點上，從中等教育為主轉變為中等——高等教育并舉，允許高校搞二級學院。

　　3. 在辦學模式上，從學歷教育為主的模式轉向學歷教育與技能培訓相結合的模式。

　　4. 在職教服務面上，從只為xxxx服務轉向為全國服務。

　　5. 在辦學機制上，從計劃經濟向市場經濟轉移。

　　由于及時的、大膽的、靈活的改革，使xxxx的職業教育在嚴峻的形勢下，變萎縮為強大，變停滯為發展，并為全國各地的職教發展提供了成功的經驗。

　　(二)、政府的統籌和在政策、財力上的支持，為中職教育的改革和發展創造了有利的條件。

　　1. 以xxxx為例，市政府能客觀地統籌好全市教育的綜合發展。如1998年xxxx市提出要建設10所標志性高中的同時，同步提出建設10所標志性中職學校的規劃，這是對中職教育發展的認可和重視，對于調動中職教育工作者積極性，確實起到相當重要的作用。又如：在確定10所標志性中職學校的時候，政府能按三類中職學校的基礎、實力和資源情況客觀地確定指標比例，即中專學校6、職業高中3、技工學校1。而不像某些地區或城市，每到評中職重點學校時，為平衡指標數，勞動部門就帶領技工學校與教育部門討價還價，但政府有關部門卻不站出來客觀地定調，以至造成不利于職業教育合理健康發展的不良后果。

　　2. 政府對職教的財力支持較大。如：本次我們參觀的學校，普遍都有較好的校舍，較像樣的教學大樓和設備設施，而費用絕大部分都是政府投資的。這確實足以證明xxxx市政府對中職學校統籌和支持的力度和對中職教育發展的促進作用。

　　(三)、抓住國際合作的良好機遇，把職業教育做大、做優、做強。

　　抓住國際援助、合作的機會發展中職學校，向著“國際化、現代化、市場化、綜合化、社區化”的職教辦學目標闊步前進，這是華東地區職教改革的又一成功之處。

　　由于xxxx(即華東地區)注重了改革意識的強化、改革力度的把握和宏觀統籌管理的工作，因而使中職教育的穩定和發展取得較大的成效，這是值得我們很好學習的。

　　學習考察幾所學校以后感受頗深，感到我們的壓力很大，我們不做，別人會做，我們的步子慢一點，就會被淘汰出局。

　　因此，我們首先要更新觀念，不斷創新，盡快實現辦學理念、機制、體制的根本轉變。現在學生畢業要找職業，這就決定了我們的專業設置、課程安排和管理模式，必須以就業為導向，以職業能力培養為目標，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。一是認真做好初中后職業教育的實施;二是積極創辦農村綜合中學，三教統籌，農科教結合，變單一升學為主為升學與就業并重，為當地經濟建設培養高素質的人才，為社會主義新農村服務。

　　其次，要加強實習實訓建設，要有爭創一流的思想，把學校辦成具有特色的職業技術學校。雖然我們學校面積小，實驗實訓建設比較薄弱，但只要我們與企業緊密合作，把實訓基地建在工廠，建在現場，讓學生走進企業實習，了解企業，融入企業和社會，也讓企業認識學生，了解學校。彌補學校在實習實訓建設上場地不足，建設好職教中心實驗實訓綜合樓，并走內涵式發展的道路，積極爭創國家級重點職業學校。

　　再次，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產品“增值”，使其價值最大化。學校教育的基本產出是教育產品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，是我們每個部門、每位職工都要考慮的問題。要樹立“教好一個學生，振興一個家庭，辦好一個學校，造福一方人民”的思想，把教書和育人有機地統一，培養出高技能、高素質的應用性人才。

　　總之，幾所學校各有特色，我們要學的東西很多，只要我們以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們學校就一定有新的發展。

　　學習考察情況匯報 7

　　一、考察學校的有關情況

　　（一）銅陵智通職業技術學校

　　1、基本情況：該校是省級示范職業高中，位于銅陵市東部金橋經濟開發區（屬銅陵縣范圍），占地100多畝，建筑面積10000多平米，擁有1幢辦公樓、兩幢教學實訓樓、兩幢住宿樓，一個20xx多平米實習工廠。數控、機電專業實訓設備較多，實習工廠建有成套生產線，正對外承接訂單生產。學校建有塑膠運動場，有較好的體育設施。校園道路寬敞，建筑布局合理，綠化美化有品位有檔次。在校生1000多人，開設信息技術、加工制造、文化藝術、旅游服務、財經商貿等專業。教職工80多人。

　　2、成功做法：（1）教師住校。少數市區教師每兩周可回家1~2次。（2）兩周休4天。即連續上課10天后休息4天。（3）晚間上課。部分課程晚間上課。（4）學生包伙。即統一收取餐費，再自助用餐。（5）嚴控輟學率。采取班主任為主的承包制，年輟學率低于5%。（6）招生旅游獎勵。完成招生任務，將組織部分教師外出，否則不組織旅游。（6）打造高效課堂。追求每節課的質量，對課堂教學進行嚴格細致的考核。

　　（二）銅陵市職教中心

　　1、基本情況：該校是原銅陵市工業學校、銅陵經濟技術學校及銅陵縣職教中心重組新建的學校，現為首批國家改革發展示范校，銅陵市政府重點建設的國辦學校。學校位于銅陵市西湖新區，占地580畝。學校規劃建設高起點，大手筆，按大專院校要求設計，分六大功能區即教學實訓區、行政辦公區、后勤服務區、體育運行區、產教結合區、核心景觀區，建設了八個基地即加工制造、信息技術、交通運輸、化工建筑、財經商貿、旅游服務、文化藝術、現代農業等基地，目前辦學硬件已超過一般中專要求。學校各專業實訓條件滿足需要。學校教職工300多人，在校生5000多人。學校已申報并即將成為技師學院。

　　2、成功做法：（1）堅持每周國旗下教育。每周一全體師生參加升旗儀式，利用這機會，學校對學生進行思想教育。（2）全員育人。每位領導教師負責聯系一定數量的學生，加強對聯系的學生進行教育管理，此項工作需接受學校考核，學校實行獎懲。（3）校領導實行分管和聯系部門相結合管理辦法。校領導除根據職務分工外，還直接聯系部（該校成立8個部，如信息部），參與部里的工作會議，參與和主動接受部里的量化考核。（4）領導班子24小時值班。校領導班子輪流值班，每次掛值班胸牌，在全校范圍內巡視，晚間住學生宿舍，值班時段為24小時。

　　（三）桐城望溪職業技術學校

　　1、基本情況：該校是首批國家改革發展示范校，占地200多畝，建筑面積3萬多平米，各專業實習實訓條件較好，校內有合作辦的校中校，有招商引資開辦的機械加工、電子電工、服裝加工等工廠。

　　2、成功做法：（1）重視教師培養，打造“雙師型”“專家型”教師隊伍。該校每年有20多名教師參加國家級、省級和市級培訓，授課教師基本上都是“雙師型”，而且高級工和技師占較大比例。有多名“國子”號教師，如國家級心理咨詢師，國家一級普通話測試師等。該校每年有教師參加課題研究，參加省市職業教育工作評估驗收，擔任省市技能大賽評委。（2）重視心理健康教育。學校建有“陽光工作室”，并有與之配套的活動場所，如問題糾偏室、自我調解室等，購置了用于心理健康教育的器材，編寫了心理健康教材，組織了心理健康課題研究，并取得了一定的研究成果。（3）校企合作有特色。該校利用學校房屋資源，引進社會資金和管理舉辦“金海洋汽車學校”。這是真正的少有的校中校。（4）爭取政府大力支持。該校校幾年前爭取了政府支持，有市財政擔保，學校向銀行借款將學校西南兩面60多畝土地征入學校，建成了6000多平米標準廠房，又招商引資，有企業投資設備辦廠。征地及建設實訓廠房資金數百萬已有政府還清，現在學校每年能得到廠房出租費用數十萬元。企業進校也方便了學校半工半讀和寒暑假打工。這一突出的校企合作的辦學特色，也是該校成功申報首批國家改革發展示范校的`重要因素。

　　（四）桐城師范高等專科學校

　　1、基本情況：該校原為普通中專，現升格為高等專科學校，在校生5000多人，校園布局合理，文化積淀深厚，因即將搬遷，建設暫停。

　　2、校園文化特色：1、建文化墻。學校以桐城歷史故事為內容，以圖文并茂的形式建設了一面文化墻，進行傳統文化教育。2、建學生劇場。學校建有學生劇場，經常舉行演出活動。

　　（五）浙江信息工程學校

　　1、基本情況：該校位于浙江湖州市政務區，屬首批國家中等職業教育改革發展示范校，學校在校生5000多人，教職工200多人，校園占地413畝，建設布局合理，區劃明顯，教學、辦公、實訓、住宿樓房10多幢，有滿足教學需要的各種實訓設備，有可承辦市級運動會的標準化運動場，有可舉行千人大會的禮堂。校園環境優美，文化建設內涵豐富，特色明顯。

　　2、成功做法：（1）系統地進行學校文化研究、設計和建設。一是學校成立課題組對校園文化建設進行了深度研究；二是采取了以下一系列舉措：1）、提煉表述學校精神即“駱駝精神”，并對師生開展“駱駝精神”專題教育；2）、提煉表述校訓、校風、教風、學風；3）、建設凸顯中國文明世界文明進步的標志物：日晷雕塑、四大發明雕塑，三次科技革命的睿方；4）、建設弘揚中華傳統文化文明的標志物：漢字大道、中國優秀文學作品墻、中國優秀傳統文化展示墻；5）、宣傳地方歷史文化名人；6）、宣傳優秀畢業生。建了介紹優秀畢業生成就的星光大道。7）、制作班級彩旗。專業相同班旗顏色相同，各專業顏色不同，各班班徽圖案不同，自行設計。8）、命名道路、小橋、樓房；9）、統一著裝。學生統一穿校服，四季穿不同校服，教師每周一必須穿校服。10）、師生每天統一胸掛名片。（2）實行嚴格的班主任績效考核。根據量化考核積分細則，對班主任工作積分，如學生違紀，將扣班主任考核分，有的工作做得不好或不達標將扣班主任分。宿舍管理積分一日一公布。班主任考核積分與績效工資掛鉤。（3）積極發揮學生干部的作用。學校的衛生檢查、宿舍檢查等一律有學生干部負責。晚間宿舍管理以學生干部為主。（4）創新學生動手能力的培養。學校有與所開設專業相關的工作室，學生自愿參加，在老師指導下，在同學之間相互切磋交流中，進行創作，制造作品。（5）實行嚴格的衛生管理。學校禁止學生在超市和食堂外吃東西。禁止亂扔果皮紙屑。我們發現學校垃圾箱很少，但我們所到之處沒有發現一片廢紙，沒有發現任何雜物。（6）重視文明禮儀教育。學校開設文明禮儀課，對文明禮儀有嚴格的考核制度。學生文明素質很高。學生集中的場所，聽不到大聲的喧嘩。學生見來校參觀客人，主動問好。行走的許多學生沒有追逐打鬧現象。

　　二、考察幾點感受

　　（一）只有用心去做，才能做出自己的特色。浙江信息工程學校之所以吸引了全國各地職業學校紛紛前來學習，是因為辦出了特色。之所以辦出特色是因為他們用心去思考，去研究，去實踐。他們的校園文化建設凝聚著多位校領導及文化建設課題組專家教師的智慧和情感。我校的篳路藍縷，九易其址，滾動發展凝聚著袁董事長、陳校長等廣大教工的無數心血和汗水。我校目前已成蒸蒸日上的發展勢頭，已具備一定的特色和影響力，只要我們心系學校，情灑學子，我們就一定能把學校辦得更有特色更有水平。

　　（二）只有辦出水平，才能破解招生難題。浙江信息工程學校今年招生僅用三天時間就超額完成招生計劃。他們之所以能達到如此效果，不是靠政策保護，不是靠關系支持，不是靠賄招開路，主要靠的是自己一流的辦學能力，靠的是自己一流的教學管理質量，靠的是自己送出去的一流的畢業生。我校今年雖然取得突出的招生成績，但我們一定要有清醒的認識，那就是生源越來越少，家長要求越來越高，家長最關注的就是學校的管理水平和教學質量。只有真正把學生管好教好就業好，家長才能相信學校宣傳學校。教學管理上水平上臺階，招生工作底氣就足，難度就會降低。

　　（三）只有對學生負責，才能有效控制流生。銅陵智通職業技術學校晚間教師全員住校，晚上繼續上課，他們決心讓學生在校不到兩年的時間真正學到更多知識和技能。他們的負責精神和“時間戰”塑造了良好學風，為學生帶來實惠，因此，該校近幾年輟學率大為下降，現在輟學率僅為3%左右。

　　（四）只有團結合作，才能做成做大事業。銅陵職教中心是三合一學校，現任楊校長為其他學校新來的，而原知名劉校長現任書記，僅為新校長助手，但他們互相支持，不計位置，只為學校發展，共同承擔建校初期繁重復雜的工作，共同開拓新的局面。新校長善于開拓，老校長理解支持，維護新校長權威。我校班子隊伍是團結的，今后需加強合作，部門之間需相互支持、理解，遇事決不能推諉扯皮，爭功諉過，要敢當敢為。

　　（五）只有學先進知不足，才能不斷超越自我。這次我們一行每看一校感嘆一路，通過考察我們看到他校的特色和水平，通過比較我們發現了自己的問題和不足。我們這次需認真比較、反思，及時研究落實措施，把學到的化為行動。比如，我們需盡快學望溪職業學校的重視教師隊伍建設的做法，學智通職業學校學風建設的舉措，學銅陵職教中心全員育人的辦法，學信息工程學校文化引領的策略等。

　　由于考察日程安排較緊，對所到學校了解不夠深入，因此匯報內容及本人思考難免存在不妥之處，僅供大家參考。如何以考察學習為新起點，取長補短，開拓我校工作新局面，需大家獻計獻策，真抓實干。

　　學習考察情況匯報 8

　　一、考察概況

　　20xx年12月5日至12月9日，公司總經理梁禹鑫、副總經理朱軍率領公司財務、生產、基建及人力資源等部門負責人一行6人，就與對方合作項目赴中航成飛復材廠進行了為期3天的實地學習考察。在這有限的三天時間內，我們不僅感受到了該公司領導及全體員工的熱情好客，更主要的是讓我們吸取了對方許多有寶貴價值的經營管理經驗。他們超前的市場意識、切合實際的經營定位、科學的管理手段以及全體員工良好的精神風貌都深深地感染著我們每一個人。應該說，這次中航成飛之行，是一次難得的淘寶取經之行，對我公司明年合作項目的順利實施奠定了一份良好的基礎。

　　二、考察見聞

　　學習考察期間，以下所見所聞令我們一行倍受鼓舞，催人奮進：

　　1、對方相關負責人首先向我們介紹了中航成飛55周年的光輝發展歷程。中航成飛現已發展成為我國航空武器裝備研制生產主要基地、航空武器裝備出口主要基地、民機零部件重要制造商，資產總額上百億元，銷售收入連續5年穩定在100億元的規模，連續34年保持盈利，是國家的重點優勢企業。

　　2、中航成飛復材廠主要技術負責人帶領我們參觀了生產車間與凈化間。主管工藝師冷衛紅先生就復合材料產業的發展現狀、在產業領域所處的重要地位及其生產工藝，為我們作了科普性的講解。

　　3、復材廠劉工為我們現場講解并讓們現場觀摩了復合材料鋪疊制作工藝，同時指導我們進行簡單的現場操作，親手體驗碳纖維預傾料鋪疊、抽真空等工序的制作流程。在此基礎上，技術負責人余寧先生又為我們講解了數字化生產線集成系統的相關知識，并就其系統操作帶領我們在車間作相應的參觀學習。

　　4、最后一天下午，復材廠喻星泉總工帶領我們參觀考察了復合材料生產線設備，結合我公司新建碳纖維復合材料構件生產線所需設備，為我們講解了相關設備知識及其安裝過程中需要注意的事項。

　　走進成飛，讓我們發現“航空報國”、“激情進取，志在超越”的字樣隨處可見，這里處處洋溢著令人觸手可及的濃厚的現代企業管理氣息、科技氣息與人文氣息。敦促著我們要將成飛精神帶回到日常的學習工作中，時刻以成飛精神鼓勵自己，腳踏實地努力奮斗，爭創業績，促進企業做大做強，圓就創業報國夢。

　　三、考察的主要收獲與體會

　　通過這次學習考察，中航成飛及其復材廠的經營模式、科學管理手段、運作機制的可操作性，使我們看到了自身的不足和差距。明年的起步工作，有許多方面有待我們認真謀劃。因此我們將把學習到的好的做法結合自身的實際情況，在經營思路上、機制建設上以及今后的發展方向上進一步統一認識，進行有針對性的整改完善。

　　1、狠下力氣，提升我公司的技術實力和管理水平。中航成飛經過多年的積累與創新，其復材構件制造、精密裝配、熱表處理等核心技術處于領先水平。因此，我公司應以項目合作為契機，在吸取對方優勢技術資源的同時，進一步提高自主創新能力，提升技術實力，占領技術制高點，提高研制能力和水平，掌握核心競爭技術。促成我公司的技術實力實現質的飛躍，為公司產業技術及產能升級奠定堅實的技術基礎。

　　2、借鑒中航成飛科學先進的管理機制，進一步梳理完善組織管理架構，優化管理流程。建立完善的內部制度體系和有效的經營管理體系、生產管理體系、產品研發體系、質量管理體系、安全管理體系和保密管理體系，不斷健全企業法人治理結構，提升企業經營管理水平。

　　2、吸取中航成飛的人才管理經驗，加強人才隊伍建設。不斷改進人力資源管理體系，健全人才引進機制，改善用人機制。開展員工職業生涯規劃，疏通人才成長渠道，激勵員工奮發向上，勤于學習，不斷進取。讓一批科技、管理、技能人才在實踐中得到培養鍛煉，培養一支德才兼備的人才隊伍，增強企業發展后勁。與此同時，必須堅持以人為本，和諧發展。關愛職工群眾，完善利益共享機制，增強公司凝聚力和向心力，實現企業與個人的`價值融合、目標一致，共同發展、共同進步。讓員工在企業找到歸屬感與榮譽感。

　　3、站在新的起點上，加速技術改進創新，推進管理變革。以成飛復材廠自動化、標準化、制度化等科學先進的技術管理經驗為標桿，不斷探索與改進管理經驗，創建一種適合公司自身實際的精益、高效、快速的生產管理模式，以此降低生產成本，減少資源浪費，提高工作效率，提升產品質量。強化誠信意識、競爭意識、成本意識，激發企業內部活力，抓住機遇，加快發展。努力構建國內市場與國外市場、軍品與民品、科研與生產、質量與產量、技術與管理協調發展的格局，實現經濟效益持續增長。

　　4、重視企業文化建設，強化企業經營理念，增強企業凝聚力。公司將根據現階段主要目標和戰略規劃，逐步形成被企業全體員工認同的企業宗旨、企業核心價值觀、企業發展愿景、企業發展戰略、企業精神、企業質量安全文化、銷售服務文化、誠信文化等企業文化元素，營造具有自身特色的企業文化體系。做到將企業文化理念融入到企業的日常管理和員工的日常行為中去，使其在企業生產經營管理的各個環節發揮出重要作用，促進企業的蓬勃發展。

　　5、公司將進一步注重環境保護與安全生產，健全安全管理機構，完善安全管理規章。認真貫徹落實安全生產法律法規與各項安全管理措施，建立環境、職業健康安全管理體系，杜絕發生重大安全事故與環境污染事件，有效地保障勞動者的職業安全與健康，全面完成各項安全生產與清潔生產目標任務。

　　學習考察情況匯報 9

　　原州區師資培訓中心和教研室根據自治區教育廳教研室的統一安排，認真準備，積極申請網絡教研試點縣（區），于XX年4月被確定為網絡教研試點縣（區），得到了教育廳領導及時必要的支持。受原州區師資培訓中心委派，牛文明、黃文波二人于XX年4月16日至28日參加了寧夏教研室組織的“寧夏網絡教研考察學習團”的全部活動，現將學習概況及學習收獲匯報于后。

　　一、團員與行程

　　寧夏網絡教研考察學習團由自治區教研室副主任夏正建任團長，自治區教研室信息技術教研員楊宏軒任領隊，于XX年4月16日下午在自治區教研室會議室組團開會，宣布考察學習的背景、意義、目的、行程，研究了考察學習中需要關注和請教的問題。

　　團員有：興慶區教育局副局長虎峰、銀川六中校長白燕、銀川三中校長劉勝林、副校長何以蕾、銀川月牙湖回民中學校長韓文龍、石嘴山市十五小學培訓中心主任謝紅燕、青銅峽市四中校長哈少鋒、青銅峽市教研室副主任周文柱、吳忠市古城金星小學校長王銀萍、吳忠高級中學副校長施有成、中衛市第五小學校長許衛華、原州區教研室主任牛文明，師資培訓中心黃文波。

　　4月17日，乘機從銀川經咸陽轉機抵海口，晚宿海口。

　　4月18日，上午至海南省教育研究培訓院聽教研室主任段青介紹海南省開展網絡教研的過程、做法與成果。

　　下午在海口市第二十六小學考察網絡教研，聽余志君校長和骨干教師介紹。

　　4月20日上午在洋浦實驗中學參觀學習。

　　下午在澄邁縣教育局聽取局領導和教研室主任的介紹。

　　4月21，22日兩天逢周末休息。

　　4月23日上午，在三亞市九小參觀學習。

　　4月23日下午，在三亞五中參觀學習。

　　4月24日上午在蘇州市教研院考察學習。

　　4月24日下午在蘇州工業園區實驗三中考察學習。

　　4月25日在南京拜謁中山陵，參觀總統府。

　　4月26日在天津市北辰區教研室考察學習，繼而在天津47中考察學習。

　　4月27日晚從北京乘機抵銀川。

　　4月28日自銀川返固。

　　前后共13天，拋去途中4天和休息2天，共考察學習了7天，考察省級教研院1家、市級教科院2家、縣級教育行政部門1家、縣級教研室2家、中學4家、小學2家。

　　二、難以忘懷的美好感受

　　作為普通教研人員，我們是第一次參加這樣大規模、長時間、跨區域的考察學習，覺得非常幸運、非常幸福，收獲頗多。

　　首先，我們感受到了自治區教研室領導工作責任心之強，計劃安排之周密，對同志無微不至的關心。4月16日下午，考察團剛一成立，夏主任就引導大家思考此次考察需要請教的問題，關注的角度；嚴肅細致的申明了學習中需要注意的各種事項，等于從紀律、態度、方法等方面為我們做了一次培訓，使我們對此次考察學習有了明確的認識和正確的態度。

　　這次考察的對象有小學、初級中學、完全高中、縣（市）級教研部門、教育行政部門、省級教研部門，有條件比較好的學校，也有條件比較差的學校。這說明教研室在考察對象的選擇上是全面的，考慮的很周到。

　　楊老師在考察學習全程中跑前跑后操心所有問題，既要安排組織活動，又要關心同志們的吃住行；既要對外聯絡，又要照顧每一位團員，大家都從他身上感受到了兄長般的溫暖。

　　其次，團員之間相互尊重、相互關心、相互幫助，增進了了解，建立了友誼。

　　由于全體團員遵守紀律，相互幫助，使我們圓滿地完成了這次考察學習任務。

　　再次，在考察學習中，我們深切感受到了兄弟省市教育行政部門、教研部門、學校對我們的熱情，他們給我們無私地傳經送寶，真誠地與我們交流，有的領導帶病接待我們，有的領導在百忙之中抽出時間接待我們，特別是澄邁縣教育局掛出“寧夏網絡教研考察團·澄邁縣教育局基礎教育課程改革工作交流會”會標，在縣常委會議室由局長、副局長、教研室主任、教研員、骨干教師陪同，隆重地接待了我們，播放了介紹澄邁縣教育的專題片，吳副局長介紹了澄邁縣的網絡教研實施過程，澄邁一中副校長和教研室主任就我們提出的諸多問題不厭其煩地一一做了解答。

　　兄弟省市領導和同仁熱情的態度、謙虛的胸懷將作為我們此次考察的首要收獲銘記在心，并施之于人。

　　三、學習的收獲

　　（一）各地網絡教研的廣泛實踐開闊了我們的眼界，使我們對網絡教研的作用有了新的認識。

　　1、在網上建立內部管理平臺，實行網上無紙辦公，提高了工作效率，節約了辦公成本，方便快捷。如各地的教育局、海南省教培院、海南洋浦實驗中學、三亞市九小、蘇州工業園區三中、天津北辰區教研室。

　　2、網絡教研，給教師專業成長插上了翅膀。新思考網和眾多教育網站的專家在線、課程資源、遠培平臺、教育論文、專題研討、教育故事等欄目，如知識的汪洋大海，如信息的噴泉，給廣大教師提供了肥沃的學習土壤；而蘇州市教科院的網站以“蘇州市網上教師學校”命名，就更顯示了網絡對教師學習的重要地位。教師憑借網絡教研得以迅速進步、嶄露頭腳的例子很多，如海口二十六小的馮偉老師，XX年后半年才從教，在網上已經寫了40多萬字的'文章，被評1000多條；如洋浦實驗中學的羅璽和關鍵，都是畢業僅兩三年的教師，在參加省、全國說課大賽過程中，通過網絡向專家求教，獲得指點，加之學校同伴的幫助，均獲得全國一等獎。還有的教師因為在網絡教研中表現突出而改變了境遇，被調到了較好的地方。

　　3、利用網絡教研進行校本培訓。一是結合上網，對教師進行計算機培訓，如海口二十六小；二是以課例和課題為載體，研訓一體，培訓教師，如三亞九小；三是教師或以地域或以學科組成讀書協會、學科沙龍等，定期交流；四是學校與教研部門配合，讓部分教師承擔網上欄目的建設與管理；五是參加教育部的新課程遠程研修；六是積極參加新思考網的博客。

　　4、利用網絡教研進行引導和指導學生進行綜合實踐活動，如26小的主題探究式學習，學生以校園內的4棵木棉樹為主題課程，調查、記錄、觀察、比較將研究結果發表在網上。該校學生的童謠與繪畫作品通過網絡發表后，受到廣泛關注，現作品被《小學生》雜志連載。

　　5、網絡教研與教學管理相結合，促進教學。如海口市第二十六小學集體備課、合作上課即以教研組為單位，分工合作，資源共享。上課時兩班合用一套多媒體資源。

　　6、網上評課，有兩種方式：一種是用文字和圖片在網上直播課堂實況，專家同步跟蹤評論；另一種是將課堂教學的錄像掛在網上，以視頻方式供大家觀摩評論。

　　7、班級群級，學生blog，如“陽光少年聯盟”、“木棉文學社”、使學生在網上有了一席之地，參與到校園文化建設之中。有的學校還利用網絡，讓老師對學生的綜合性實踐活動進行指導，還有的學校態度更為開放，如：天津47中不僅有電子閱覽室，還讓寄宿生在網上看電影、玩游戲。

　　8、蘇州教育局與婦聯、電信部門三家合辦網絡家長學校，開創了家長工作新局面，實現了三家共贏。

　　9、博客和論壇為教育刊物提供了豐富的稿源。

　　10、利用網絡辦教研簡報，周期短，信息量大。

　　總之，網絡教研充分發揮了網絡資源優勢，創造了種種全新的工作思路，培養了數量眾多的名師，使更多的無名之輩脫穎而出，使更多的人得到了提高，體現了教研方式的民主化，教研成果的最大化，真可謂“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

　　（二）兄弟省市值得借鑒的做法

　　1、各級領導重視，親自指導網絡教研工作的實施，促進網絡教研工作的開展。

　　通過考察調研，我們發現，網絡教研工作做的比較好的單位學校，很重要一點就是他們的領導都非常重視這項工作，熱愛這一行。海南也是首批課改實驗省（區）之一，海南在網絡教研工作上做的比較好，走在了全國的前列，這與海南教培院蔣敦杰院長的辛勤工作是分不開的，下基層，搞調研，手把手地搞培訓。海口市龍華區的二十六小學的余志君校長就是一位很好的榜樣。盡管他們每天工作都是特別的忙，但是他們也要抽出部分時間來指導這個工作，與同事們進行交流。

　　2、各單位都有一整套與網絡教研相適應的管理考核制度、措施、方法，保障網絡教研工作的持續進行。

　　有一個良好的交流平臺，有一個設備良好的環境，如何把教師們引領到這個平臺，這個網絡教研中去，也一直是我們思考的問題，讓廣大教師能走在一起，把網絡教研作為自己教學生活中不可缺少的一部分。他們給了我們一個很好的答案，海南教培院成立學科組，由教研員或兼職教研員組組長，負責這個學科的網絡教研活動，教研工作開展的怎么樣？活動搞的好不好？博客的人氣旺不旺？都和教研員的工作考核是掛鉤的；蘇州市教科院規定每位教研員每月要發一定數量的文章，教師們投稿采用實名制，同教研員負責把關，經審核后再上傳；海口市龍華區二十六小學他們依靠群體的智慧，深入開展專題研討，每個學科，每個年級，每人小組都可以確定一個主題，展開討論，組建“陽光教師聯盟”，對優秀的博客年終考核時進行適當的獎勵，獎品是雜志、書籍等等；洋浦實驗中學成立教師協會，定期組織一些培訓沙龍等，每隔一周有一個主題教研，對某一個問題進行討論、反思。把聽課記錄、評課記錄、優質示范課發到網上，讓教師們對自己的教學案例可以聽到不同的聲音，不同的信息反饋。

　　3、依托“中國教育資源服務平臺”建立教師成長博客（博客群組），為教師的專業成長，個人發展提供了一個交流的平臺。

　　依托這個開放的交流平臺，將個人的教學設計、教學心得、教學困惑、教學反思、聽評課記錄等等進行廣泛的交流，將一些優秀的教育教學資源上傳到網上，教師們不用花很多的時間就能找到他們想要的東西，得到他們想要的一些最新信息，讓網絡教研潛移進教師們的日常工作中去。利用網絡和全國的專家同行進行溝通，提升了教師的專業水平，擴大了教師的發展空間。體現了不為教學所累，而為教學所樂。

　　4、廣大教師以積極熱情參與到網絡教研中去，體現了他們對教育事業的執著追求。

　　網絡教研大部分的時間是在八小時之外，寫博客大部分的時間是晚上，當夜靜人深的時候，也往往是教師們工作的時候，看看自己的帖子有沒有人跟帖，看看自己的課堂錄像有沒有不足之處，看著別人對自己善意的指導、剖析、鼓勵，的確是另一種心情。博客上有的帖子的寫作時間是晚上10點鐘以后，有的甚至是凌晨2、3點鐘了，時間已經很晚了，沒有一個積極向上的熱情，沒有一個對教育事業的執著追求，是很不容易的，在這兒也順便提醒我們教師注意身體，不要太勞累了。

　　5、各單位注重對青年教師的培養工作，力爭使他們早成才，成好才。注重老教師的傳幫帶的作用，以新帶老的作用。

　　這是這次考察學習中的一個亮點，青年教師精力充沛，思想活躍，接受新事物快，但是他們相對于老教師而言教學經驗比較少，駕馭課堂的技巧還不是很熟練。搭建網絡教研這樣一個開放的，互動的交流平臺，給青年教師們開辟了一個廣闊的天地，在青年教師的成長過程中，離不開網絡教研這個堅強的“后盾”，洋浦實驗中學的兩名青年教師就是一個很好的典型，畢業二三年，就借助網絡教研的平臺，與全國各地的教育專家，教師交流教學心得，老教師更是手把手地對他們進行指導，在省、全國性的比賽中頻頻獲獎。同時也帶動了一些老教師的傳統思想觀念轉變，讓他們也參與到這項有意義的工作中來。

　　四、得到的啟示

　　啟示之一：網絡教研不單是技術和手段的革新，更是認識世界、認識教育、從事教育的革命，是教師學習方式的革命，不能僅以技術的眼光去對待它。應當有這樣的思想：缺失了網絡世界的人生是不健全的人生，缺失了網絡世界的教育是不完整的教育。

　　啟示之二：網絡教研的目的是什么？不是擺設，不是裝點門面，應該是為廣大教師和學生服務。

　　啟示之三：實施網絡教研設備不是第一位的，領導的意識、工作的機制、教師的事業心，這些才是第一位的。如：海口二十六小至今才有12臺電腦用于教師備課。澄邁縣是48萬人口，學校數和學生數都和原州區差不多，澄邁縣現有電腦1029臺，原州區現有電腦2233臺，相比之下生機比要比寧夏低的多。

　　啟示之四：要善于抓住機遇。發現了問題就要去思考問題，就要去研究問題，解決問題，要付諸于行動，所謂心動不如行動。海南省教培院果斷抓住XX年進入高中新課改和教育部網絡教研試點項目（即新思考網）之機，帶領海南教研單位和學校及廣大教師投入網絡教研，在全國產生了示范效應，使一批學校和教師脫穎而出，又如余志君校長在XX年春季教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓報名的最后一天，密切關注報名情況，當發現有60多個名額還未注冊時，立即為本校教師搶注了40個，直接節省了4000多元培訓費，遠期效益就更是一筆看不見的財富。

　　啟示之五：靠什么調動廣大教師的積極性？制度層面上的硬性要求和對教師個人不強求都是合理的。從宏觀上來說，中國的國情是很多好事情要靠行政部門強力推進，依賴于單位一把手的重視，所以有“上有壓力，下有動力”的說法，所以建立必要的考核制度（特別是對教研人員的考核）是必需的；從微觀層面上來說，教師的個人成長不能全靠外部環境也不能全靠個人，所以為教師提供必要的條件輔之于適當的獎勵、積極的引導是很有必要的。當然很多教師衷情于網絡教研，正如一句話所說“如魚在水，冷暖自知”，在網上的被關注的激動，發表文章后的快樂，群組中討論時的興奮，網上朋友之間友情的感動等等都是純粹個人內心的情感體驗，只有深入其中者才知其中三昧。啟示之六：網絡突破了時空，給人們帶來了極大的方便，但是網絡教研對管理提出了更高的要求，為防止不當言論出現，蘇州市教科院的做法是用戶注冊采用實名制，發表文章須經教研員或兼職教研員審核。

　　啟示之七：網絡教研給青年教師提供了一個快速成長，展示才華的大舞臺，因此搞網絡教研青年教師既是中間力量也是排頭兵，應當讓他們發揮以新帶老，以新促老的作用。網絡教研給基層教師特別是農村中小學教師提供了發展空間，應當積極引導廣大農村教師在新的起跑線上奮力爭先，不甘落后。

　　啟示之八：雖然網絡教研的成功不完全取決于設備，但是省縣級教研部門必須給學校和教師提供足夠大的平臺和精細的管理周到的服務，最好能實現即時互動，因為人氣是網站生存狀態的晴雨表，而信息和服務是網站的生存之本。

　　啟示之九：因地制宜，有所突破。起步階段不要貪多求全，只要在一兩點上有突破即可，循序漸進，穩扎穩打。

　　啟示之十：網絡教研是整個教研的一個組成部分，而非全部，發展網絡教研要與傳統教研相結合，積極吸收傳統教研中以人為本，以學生為中心的優秀內核。

　　學習考察情況匯報 10

　　我們初一初二年級全體教師于20xx年xx月xx日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過的老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：

　　我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。

　　“學生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

　　教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8開的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。

　　預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

　　反思：

　　我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的`真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。中學為我們提供了一個活生生的樣板。

　　學校組織我們學習中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。

　　中學的模式畢竟是中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。

　　學習考察情況匯報 11

　　為進一步推動我市統籌城鄉就業工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領下，市就業局、渝水區就業局、仙女湖區人事勞動局和城北辦、河下鎮、電工廠社區、洋田村委有關負責同志赴成都考察學習了該市統籌城鄉就業工作先進經驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業局有關人員的情況介紹，來到社區、農村，現場觀摩、查看、詢問了成都市統籌城鄉就業工作做法和取得的成效。通過考察學習，考察組深切感受到成都市在統籌城鄉就業工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經驗值得學習和借鑒。

　　一、就業實名制

　　1、工作目標。就業實名制，是指運用勞動力市場電子信息網絡，掌握城鄉適齡勞動力的就業、失業、培訓、社會保險等基本狀況，實行勞動就業動態管理和公共就業服務落實到人的工作體系。就業實名制主要包括：就業統計實名、培訓統計實名、再就業援助實名、再就業優惠證管理實名、社會保險實名等內容。根據成都市委、市政府關于促進城鄉充分就業的工作要求，從2006年起在全市實施就業實名制，按屬地原則，建立全市城鄉勞動力資源基本信息數據庫，及時掌握城鄉適齡勞動者就業、失業、培訓、社保等基本情況，建立起城鄉勞動就

　　業動態管理服務機制，使公共就業服務落實到每一位勞動者，完善城鄉統籌的就業服務體系，為促進全市經濟發展和社會和諧穩定奠定堅實基礎。

　　2、基本情況。（1）工作步驟。 根據“一次規劃，統一實施，滾動完善”的原則，建立以城鄉適齡勞動者電子信息檔案為基礎，勞動保障各項業務工作平臺和街道（鄉鎮）社區（村）勞動保障工作平臺相結合，及時掌握勞動力流動情況，形成反映就業基本情況的動態信息登記管理服務制度。一、全市實施就業實名制工作。完成城鄉適齡勞動力資源基本情況的調查登記；完成城鄉失業人員、失地農民、有轉移愿望的農村富余勞動力轉移到非農產業就業農民基本情況的調查登記；完成農村外出務工人員基本情況調查登記；建立以上三類適齡勞動者電子信息檔案。建立我市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫。

　　二、全面完成全市一、二、三產業勞動力資源基本情況調查登記

　　建立完善全市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫，建立起全市城鄉勞動就業動態管理服務機制和全市城鄉失業預警系統。主要做法。一是成立了就業工作督導組，就業實名制工作辦公室等機構，確保就業實名制工作落到實處；二是制定切實可行的`工作方案，2005年底，成都市勞動保障局制定了《就業實名制工作實施方案》，2006年3月，成都市就業實名制工作辦公室制定了《成都市就業實名制調查工作方案》；三是對調查人員進行培訓，保證勞動力資源調查培訓落到實處，該市對調

　　查指導員、調查員制定了工作職責，編制了調查方法和各階段質量控制細則，使得調查錄入工作全面順利完成；四是將就業服務工作引向深處，就業實名制工作辦公室下發了《關于印發＜成都市就業實名制動態管理工作標準考核辦法＞的通知》，編制了《就業實名制動態管理工作標準》。保證各項數據一季度更新一次。

　　三、基本經驗。

　　一是分類指導，分步實施。通過全面建立起就業困難對象就業實名制制度，實現對就業困難群體的實名制管理和服務，在此基礎上，逐步將持《再就業優惠證》、《城鎮登記失業證》的下崗失業人員、失地無業農民、大學生、復員退伍軍人、靈活就業人員，以及進城務工的農村勞動者納入實名制管理范圍。同時，鼓勵有條件的地區將實名制管理進一步拓展到城鄉就業、失業、技能培訓、就業服務、社會保險等各個方面，不斷充實實名制管理工作內容。二是建立制度，穩步推進。通過研究推進就業實名制工作的具體做法，包括分步實施目標、步驟、措施、保障手段等。重點抓好就業實名制調查制度、勞動力錄用備案和就業登記管理制度、就業實名制調查的保密制度和資金保障制度等4項制度的建立完善，確保就業實名制管理工作順利開展。三是強化基礎，著眼長效。通過勞動力市場信息網絡建設，要將勞動力市場網絡覆蓋區（縣），并向街道、鄉鎮和社區延伸。通過充分發揮出信息網絡在實名制管理工作中的基礎性作用，盡快實施實名制的動態管理，最終

　　實現對城鄉勞動者提供“記錄一生、服務一生、管理一生、受益一生”的勞動保障和就業管理服務。四是加強互動，實現對接。通過社會保險網絡與勞動力市場信息網絡的并網運行，就業實名制和勞動保障監察網格化管理的互動，增強勞動力市場的資源配置功能，提升市場服務水平，實現勞動保障監察網格化管理，確保網格化管理區域就業、社保工作管理無縫隙、無盲區。五是科學規范，體系完善。通過制定的一系列工作標準、操作規范、考核辦法，將就業實名制工作細化、科學化，對調查工作全程實行質量控制，無論是領導機構還是基層人員，無論是工作機制還是技術支撐，都做到責任到人，清晰明確。

　　學習考察情況匯報 12

　　根據安排，現在我向大家匯報部分中層管理人員在我省南邊四個兄弟公司學習情況。

　　一、基本情況

　　5月19日至23日，在公司領導王總、周總、代總帶領下，31名中層管理人員先后到婁底公司、郴州公司、永州公司、長沙公司學習考察，此次學習考察四天四地，同志們熱情高，精神好。我們每到一處，采取集中學習、分組對口討論、實地參觀的方式，從企業組織管理、工程建設、網絡維護、市場營銷、客戶服務、企業文化建設等方面進行了深入交流學習。此次學習既感受到了兄弟公司的熱情，又拓寬了視野，增長了見識，收獲豐富。

　　二、經驗總結

　　寸有所長，尺有所短。此次學習考察，最大的收獲在于，學習考察使我們對全省市級公司的經營情況有了比較全面的了解，通過對比，看到了自身的長處和不足。認真總結，整體而言，我們公司以下工作走前了前面：

　　一是經營創收保持了較好的態勢。與兄弟公司相比，目前，我們公司完成了創收指標，保持了創收持續增長，經營狀況相對較好。

　　二是現代企業管理理念超前一步。以組織架構為例，上述四個兄弟公司都采用了分公司管理的模式，但還只是分公司管理的雛形。婁底公司是設四個中心，在創收中心下面設有三個營業部，比照分公司模式管理。郴州公司設立五個分公司，長沙公司設立四個分公司，人、財管理沒有分離。

　　三是客服工作相對較好。客戶服務中心軟、硬件建設一流，打通與縣級公司的鏈接通道，其它兄弟公司沒有做到這一點。兩小時響應、六小時結零的服務速度也超前一步。

　　四是員工壓力相對較小。一方面人員相對富裕，婁底公司11萬戶，103人，每人身兼多職。郴州公司窗口員工兩班倒，天天上班。另一方面全員營銷任務很小。婁底公司部門經理全員營銷任務兩萬元，普通員工過萬元。

　　五是企業宣傳工作較好。有專門的企業報，市縣有專門的宣傳隊伍，兄弟公司還沒有。

　　六是工程建設管理較好。

　　兄弟公司都有許多好的做法，但由于歷史條件、經營環境等方面差異，也許我們搞不了拿來主義，但下面三個公司的做法，應該值得借鑒：

　　一是長沙公司注重思變。長沙公司任務指標3.9億元，利潤1.33億元，有效客戶40萬戶，任務艱巨。長沙公司地處省會城市，是風暴的'中心，競爭壓力更大。面對壓力，長沙公司沒有退縮，他們認為：沒有高漲的壓力，也就沒有公司現在的發展。真正變壓力為動力。重壓之下，長沙公司根據需要不斷調整管理思想，先后提出了“三大一強”、“管辦分離”、“不缺內容，只缺行動”、“20萬元與5000萬元”的超前管理理念，在用人、利益分配、業務發展等方面提出了新的觀念。通過不斷思考，不斷出新招，來從容迎接對手挑戰，保持公司持續發展。

　　二是郴州公司注重形象。走進郴州公司的營業廳，你以為是到了移動或電信的營業廳。高端、大氣、上檔次。干凈、整潔、有序、甜美、舒適。收費員統一著裝，統一發式，統一文明用語，形象好。客戶認可度高，寬帶續費率達到90%以上，除了政策激勵之外，更重要得到了客戶的認可。

　　三是婁底公司注重企業文化建設。三個場景：企業員工從老總到員工都穿工裝、戴工作牌；營業廳小但很舒適；辦公室、會議室裝飾精致，充滿文化氛圍。企業文化建設得到員工認同，感覺辛苦、待遇不高，但有戰斗力，婁底公司6個人負責維護47000戶。活動自愿參加。

　　四是永州公司告訴我一點啟示：團結才有力量。永州公司歷史條件、人員結構、客戶規模、經營環境與其它公司相似。但近年來，由于各方面的問題，主要是人的問題，目前公司面臨巨大困難。

　　學習考察情況匯報 13

　　20xx年5月6日，我們萊州市進修學校校長提高培訓班的全體學員一道赴湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學進行考察學習。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環境、聽學校領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深。現將本次學習考察的情況報告如下：

　　一、學校教育的主要特色：

　　三所學校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學、韶山學校屬從小學至高中“一條龍”的全日制農村學校，張家界崇實實驗小學屬全日制小學。從辦學特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學校以思想道德教育見長，張家界崇實實驗小學以特長教育見長，三個學校教育特色鮮明，可以說各有千秋。

　　1、湖南長鐵一中

　　湖南長鐵一中創辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點中學，2004年更名為“湖南省示范性普通高級中學”。

　　湖南長鐵一中環境優雅，教學設施一流。他們秉承“為學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優美的環境文化、濃郁的教師專業發展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學。

　　在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。

　　這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。”

　　湖南長鐵一中不僅校園活動豐富，制度文化更是深入細致，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心里疏導、學業輔導和生活指導”方面幫助學生的成長。據說，學校為出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。

　　我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現。

　　2、韶山學校

　　韶山學校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學校，是一所從小學至高中的“一條龍”全日制農村學校，是湖南省示范性高級中學。學校所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學特色，使學校領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發，深入開展豐富多彩的各類活動，使學校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

　　剛走進韶山學校，明顯地感覺到學校非常注重校園特色紅色文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。從門口的毛主席題字“好好學習，天天向上。”到校園內的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。

　　3、張家界崇實實驗小學

　　張家界崇實實驗小學創辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學宗旨，故校名“崇實”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創新，名實相符之意。

　　學校堅持“以人為本，師生共同發展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建校”的辦學道路，大膽創新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，形成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。

　　走進張家界崇實實驗小學，處處讓人感受到學校的“禮儀教育”和“養成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發現學校也很注重培養學生全面發展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛煉意志，發展特長。聽說，在湖南省青少年科技創新大賽中，學校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節目已經成為張家界市舉辦大型活動的必備節目呢。

　　二、考察學習后的思考：

　　這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

　　1、必須要有先進的辦學理念。

　　辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發展至關重要。蘇

　　霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學的校長們那些充分體現其前瞻性和科學性的`辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發展。

　　2、必須要有鮮明的辦學特色。

　　有人說，有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據自己學校的客觀實際，創立特色。

　　3、必須重視校園文化的建設：

　　文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。辦學理念在校園中隨處得以體現，處處體現著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到

　　熏陶。可以說，學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

　　總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，可以攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，更激發了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學校更好更快地發展，共同開創學校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。

　　學習考察情況匯報 14

　　學習提高、改變創新，帶著這樣的目的，在領導的帶領下我們走進枊州福來物業。在對兩個項目進行學習考察后，感觸頗深，受益匪淺。考察歸來，我也一直在想，春風物業如何像福來一樣做大做強，我們可以在哪些方面提高自己的實力。

　　一、市場

　　市場是永恒的話題，任何企業也無法躲避或掩飾市場份額對自身發展的影響。

　　根據數據，中國民營企業的平均壽命是2.86年，春風物業已平穩運行十年，應該說我們的歷史比較悠久，此外，由于一些外在有利條件加上各屆領導班子的努力，春風物業發展成了南寧乃至物業界的一個老牌子。但是隨著市場的發展和條件的限制，伴隨著榮和、保利、利海、盛天等品牌的相繼推出，春風就不免落入后塵。

　　現如今，如果春風物業還是僅僅做同宗開發商的盤，這種形式不僅會隨著市場經濟的發展被取代，更重要的是，我們的管理經驗、管理水平、管理專業化程度的發展都會跟不上市場的要求。況且，目前我們所接手的比較優勢的項目是兩個僅收四角五和五角的低端項目，另外兩個是目前不能很快帶來效益和聲譽的前期項目，僅僅立足于此，不去開拓新的市場，就算等把這兩個前期項目做成熟、做成功，市場也過了這個最佳擴張期，我們那時也因不具備足夠的資金基礎和人力資源去與其它的競爭者抗衡。同時，當我們的人力和資金基礎落后時，我們的服務水平也將會大打折扣。從而，當物業行業的業委會形式真正成長起來后，我們就淪為市場經濟的炮灰。

　　前幾天看到一份資料，介紹龍湖物業2010年的戰略規劃，有一個篇章先用一串數據分析說明2009的中國房地產平均銷售增長率達到54%，中國房地產企業已進入快速增長期，龍湖物業必須把握住行業發展節奏，否則將很快被邊緣化，因此規劃2011年凈收入達到50億元，基本完成環渤海灣和長三角的布局。龍湖物業深切體會到危機感，因此制定出了針對性非常強的戰略規劃。對此，我們需要借鑒的是這份規劃基于市場進行分析，先分析各區域布局、業態布局，然后是在這樣的市場態勢下，龍湖物業將如何搶占先機、如何領先業務規模、如何快速市場擴張。龍湖物業把市場當作公司發展的重頭戲，整個五年的戰略規劃，完全是一個市場開發規劃，可見，在現在的市場行情下，重視市場營銷的重要性。柳州福來，2004年成立，比我們的歷史短了十年之久，但目前已接手三十余項目，誠然，其中可能有其它因素存在，但我認為帶動其飛速發展最為重要的因素是市場意識帶動公司發展。據稱，連原來一直秉乘舍棄市場以成就地產品牌的萬科物業現在已開始關注物業市場份額，其不久前新成立了物業管理發展公司，將經營定位在拓展國內物業管理市場上。

　　回頭分析我們的'春風物業，可以先分析下南寧乃至廣西的市場情況，制定出屬于我們的市場規劃，如果我們有把握將春風物業的寫字樓物業做成精品物業、五星級物業，那么是不是可以借助這一高端平臺，在服務和創新上做足功夫，將春風物業這一品牌進行全面提升，然后復制、擴展、延伸，實現春風物業整體素質的三級跳。在南寧乃至廣西這個市場上，越來越多的外來軍團（鵬基、盛天、保利、廣州恒大的金碧）陸續到來，廣西物業市場的競爭日趨激烈，只有擁有系統、規范、完善的市場營銷體系的企業才能在市場浪潮中適應市場發展和市場競爭的需要，使企業立于不敗之地，得以長期生存、發展和壯大。建立健全科學、系統、完善的市場營銷體系，要不斷提升自身的市場營銷理念，由上而下都充分認識到市場營銷對企業發展及生存的重要性，公司決策層更應具備強烈的營銷意識，做到懂營銷，參與營銷，將營銷的概念深刻地融于經營管理工作之中。另外，我們還要做好完善市場營銷體系的一系列工作，包括自身長遠的發展規劃、良好的企業定位、制定市場戰略、進行市場調研與預測、信息收集、人員管理、市場管理等多方面工作。

　　二、經營

　　做好經營是提高服務水平的前提。作為物業行業的領袖企業，擁有中國大型開發企業背景的萬科物業，在物業服務費提升不易、員工成本不斷提高的行業狀況下，目前也不得不考慮經營壓力，通過成立房地產中介業務來補充物業服務費。這種情況不是萬科物業一家物業公司面臨的困境，而是中國所有物業服務企業所面臨的困境。在春風物業，由于已管項目的實際情況（北湖和新城的低端項目、蘋果園和國金未實際盈利項目），我們的經營困境更加明顯，在這情況下，采用單一的壓縮成本或寄希望于業主的恩賜來提高一毛或兩毛的物業服務費單價對于企業來講是杯水車薪，生存得以短暫的延續而已，難以從根本上解決經營困境。從這一角度上講，積極開展創收經營對我們企業非常重要。

　　三、管理

　　管理是保障。德魯克管理理論認為，管理就是界定企業的使命，并激勵和組織人力資源去實現這個使命。作為物業管理企業，要將管理與服務相融合，在提供優質服務的同時，嚴格管理。將德魯克的管理理論運用在春風物業中就是需要我們能有一個愿景和規劃，同時通過各種手段和方法實現這一愿景。分開來講，在企業的外部管理運作當中，促使員工把業主的要求放在首要位置，在工作中加強與業主的溝通，努力做到業主滿意，創造良好企業的口碑；在內部管理中，制定各項任務，根據實際情況調整組織架構，不斷完善管理制度，并通過培訓、考核等方式以促使春風物業這個團隊保質保量、團結一心地完成既定任務。

　　四、服務

　　服務是基礎。此行時間倉促，未深入觀察、研究福來的實際服務情況，只考慮福來物業的外在服務，本文在文字說明的基礎上，用圖片展示的形式來介紹自己的所見所想。

　　1、物業團隊管理嚴謹、訓練有素、忠于職守。

　　秩序維護員站立如松，衣冠齊整，站立不動，有如軍人；他們行走規范，步履有力，見人敬禮、微笑、問好；在崗員工，神態嚴謹，不見嘻笑；指揮車輛，手勢準確、有力，有如交警。在小區內，任何一條道路、小徑，不見一張紙屑、垃圾，中午時分，仍見在清掃、保潔。可以想見，這樣的隊伍，一定具有較強的活力、戰斗力和競爭力。由表及里，可以反映出福來持之以恒的決心。另外一點，在爾海·南山御景，他們的保安、保潔年齡基本上都在四十歲左右。也就是說，在不是特別高檔的小區，配備年紀大一點的基層員工比較穩定、比較節約成本。

　　2、生態化、人性化經營。

　　保護樹木，樹名牌用線綁，而不是用釘；地下停車場內開孔為了保留一棵樹。生態化并不是一味地非要買多少棵名樹，而是有了樹，令人感到生態理念。這樣表面上看雖然是浪費了一些精力和一些資金，但是給業主帶來的感受就是這樣非常生態，小區整個檔次就提高很多，我認為我們的蘋果園可以借鑒這個理念。

　　3、小區內每十米都有桌椅、垃圾桶，令業主非常方便。另外，值得我們關注的是，福來根據小區的具體檔次，配備不同的設備，但都保證小區功能的完善。

　　4、小區綠化非常細致、時尚、美觀。盆花精巧地掛在樹上、草坪梳成一個方向、樹根旁邊用石子堆圍著、不同的水景用不同的花草裝飾、停車道用綠化隔開、地下車庫入口設計非常美觀、大方。

　　5、公示、提示到位。無論是對業主和住戶的溫馨提示、物業服務的公示、內部檢查的標示，福來物業都做得非常美觀、完善。

　　6、每個單元下面的公示欄里都把負責這棟樓的工程人員和房管等人員照片和聯系方式等基本信息公布出來，我認為這點做得很好，讓業主有事知道找誰，讓管理處知道事情沒處理或沒有處理好時該問誰的責。另外，公示牌很大，幾乎有二分之一的位置都是可以空出來的，可以利用這塊地方讓別的公司做廣告，這種文明、衛生、美觀的廣告也不會令業主反感。這樣的話，別的墻角或者一些不該出現廣告的地方就干凈了，創收也做起來。

　　改變企業現狀，完善市場、經營、管理、服務都是非常重要，也都需要我們花費大力氣去鉆研、去提高。在這里，若想把提高我們春風物業實力這個概念表述清楚，市場、經營、管理、服務，這四個方面中的每一個方面都需要大篇幅去分析和把握。本文就這幾個方面談一些不成熟的想法，請領導和同事指正。

　　學習考察情況匯報 15

　　按照黨校統一安排，6月12日到20日在蘇州農村干部學院參加了為期 8天的培訓。培訓期間，蘇州市有關領導和專家教授對蘇州經濟和社會發展成功經驗的介紹，實地參觀考察了蘇州市新區、昆山開發區、張家港市和海瀾集團等，近距離、多角度地感受到了蘇州的魅力，接受了大量新視點、新思路，使我受到了強烈震撼，受益匪淺，感受頗多，對今后工作有很大啟發。現將我的學習考察情況和一些體會匯報于下。

　　一、蘇州印象

　　蘇州是一個地級市，位于長江三角洲中部、江蘇省南部，東臨上海，南接浙江，西傍無錫，北依長江，交通便利，自然條件優越，素有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。全市總面積8488平方公里，下轄7個區和5個縣級市，全市人口630萬人。蘇州是一座千年古城，蘇州園林名揚天下，被譽為“東方威尼斯”、“上海的后花園”。改革開放以來，蘇州經濟總量高速增長，財政收入和人民生活水平不斷飚升，發展速度飛快。現有外企超過萬家，世界五百強中有118家到蘇州投資，蘇州下屬5個縣級市全部進入全國百強前十名。5個縣級市都是國家級衛生城市，全部為國家級園林城市。蘇州發展如此之快，固然有著區位優勢、人文優勢、旅游資源優勢等等，但也與蘇州人解放思想、大膽作為、搶抓機遇、加快發展的意識分不開。

　　二、蘇州經驗

　　一是解放思想引領發展。解放思想、搶抓機遇是蘇州破除障礙、引領發展的一大“法寶”。改革開放30年，蘇州借助背靠大上海的區位優勢和悠久文化的人文優勢，看準時機，搶抓機遇，培育“不管東西南北風，咬住發展不放松；不闖官場闖市場、不比官職比貢獻，有作為才有地位”的新思想，形成“親商、安商、富商；干部辦企業、老板當領導，全部放開、全民創業”的新觀念，強化“小發展大困難，大發展小困難，不發展最困難”的新意識，走出了一條特色發展道路--蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區經驗”三大法寶。蘇州的實踐證明，思想活躍，發展才有活力；思想僵化，發展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，搶抓機遇，才能高人一籌；只有在思想解放上率先勝出，才能在加快發展上走在前列。

　　二是文化帶動助推發展。文化已成為蘇州城市競爭力和城市發展的重要因素。蘇州從思想上認識到文化是一種經濟狀態，是經濟發展到一定階段的必然要求，堅定做優做強文化產業的信念，積極利用蘇州“文化高地”的優勢，發揮文化對經濟社會發展的引領作用，不斷提高蘇州的文化競爭力，促進和推動城市綜合競爭力的提升。蘇州注重古城文化的保護，已經走出了古城保護與經濟發展的困局，以文化古城為基礎、為主體，打造新區、園區，形成了“一體兩翼”的發展格局，實現了新區園區對古城的反哺。目前，從蘇州老城區內任何一個角度都可以看到城內最高建筑北寺塔，僅從這點就體現了蘇州在古城保護上的力度和效果。蘇州也非常注重現代文化的發展與張揚，近年來蘇州興起太湖文化論壇，為蘇州太湖確立了“文化新地標”，進一步推動太湖的保護和利用，推動太湖生態文明與區域內經濟、文化、旅游等的互動互融，全面提升太湖在全國乃至全世界的影響力，也建設性地推動蘇州文化的大發展大繁榮。

　　三是優化環境促進發展。蘇州視環境為形象與財富，視環境為經濟資源與生產力。一方面，加強硬環境建設，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區建設作為招商引資的核心，相繼高標準成立了昆山開發區、蘇州高新區、蘇州工業園區等一批國家級開發區，以及吳江開發區等一批省級開發區和一批鄉鎮工業園區。同時，加大園區周邊環境整治力度，讓蘇州綠起來，亮起來，美起來，徹底改善了城區和園區的環境面貌，打造了秀美的園林式東方古城。另一方面，加強軟環境建設，發揮“以一帶十、以十帶百”的乘數效應。通過職能歸并、清理行政審批事項、壓縮收費項目、降低收費標準、“一站式”、服務體系、“電子政務”建設等措施，不斷提升辦事效能；樹立服務第一的觀念，倡導“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”的服務理念，變“管理型”政府為“服務型”政府，營造與國際接軌的良好投資軟環境，以人性化服務、契約型服務等舉措吸引外商投資。

　　四是揚長避短善于發展。蘇州與上海各方面條件相比，明顯優勢不足，但是蘇州人能找準定位，沒有和最具競爭力的城市--上海力爭發展項目，而是充分依托上海及周邊便利的交通條件，和自己的人文、旅游資源等優勢互補，真正找到了一條適合自己發展的道路，被譽為了“上海的后花園”。 今年，舉世矚目的世博會在上海舉行，“蘇州廚房”走進世博會、世博動漫宣傳片由蘇州打造、世博論壇登陸蘇州、世博會游客中心落戶太倉、世博會“水世界”簽約周莊等等，都可以看出蘇州發展的勃勃生機，可以說，善于最大限度地揚長避短也造就了蘇州的輝煌。

　　三、蘇州啟示

　　在學習考察中，我們深深地感到，蘇州有很多東西我們學不到，但也有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務環境和抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑒。

　　一要進一步解放思想，更新發展觀念。縱觀蘇州經濟發展歷程，發現機遇、抓住機遇、利用機遇是蘇州經濟和社會事業快速發展的重要途徑之一。要加快發展，就要進一步解放思想、更新觀念。發達地區快速發展的'實踐證明，實現經濟社會又好又快發展，根本取決于領導干部。要積極培養各級領導干部的創新能力，充分發揮模范帶頭作用，主動熟悉和掌握市場經濟知識，主動融入市場經濟的大海，爭做推動社會進步、經濟發展的帶頭人。

　　二要優化經濟發展環境，積極招商引資。進一步加大力度，把優化發展環境的各項措施落實到位，建立政府與企業的聯系機制，定期發布關于審批、辦稅等方面的政務信息，定期公布招商引資政策，真正營造出公開公平公正的軟環境；進一步轉變機關作風，使關卡少下來，使門檻降下來，使程序簡下來，提高辦事效率和服務水平，吸引民間資本進入生產領域；要創新招商方式，放寬進入領域，配套招商引資政策，同時政府繼續增加引導性投入，吸引民間資本和外來資本參與創業，推動我市經濟發展。

　　三要努力推動科技創新，實現轉型發展。經濟的發展歸根結底要依靠科技進步。要樹立“科學技術是第一生產力”觀念，加快發展科技含量高的產業；要用先進、適應的技術提升我市傳統產業，提高產品的科技含量和附加值；要加快建立以企業為主體的技術創新體系，開展技術創新，推進產學研一體化，帶動產品、產業升級，提高企業和產品競爭力；要重視人力資源的開發，人才的培養、引進和使用，建設一支高素質的人才隊伍。蘇州人的認識是：所有競爭實質上都是人才的競爭，是教育的競爭。一個一流的國家，必定要有一流的教育。一個一流的城市，必定要有一流的大學，一個一流的地區和產業必定要有一流的人才作為支撐。

　　四是要找準市場定位，推動產業升級。在晉城，以煤炭、電力、冶鑄、化肥為主的傳統產業，占到全市工業經濟的80％以上，這是優勢所在，不能丟了優勢找優勢，必須把傳統優勢發揚光大。在展方式上，我們必須要準確定位，大膽創新產業形態，推動產業升級、產業延伸、產業替代和產業拓展，指導各類產業按照建設兩型社會的要求，大力發展循環經濟：要從依托資源到依靠科技進步，實現由黑變綠、由重變輕、由粗變精、由大變強的根本性轉變，努力走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少的發展新路；要堅持把產業轉型放在經濟社會發展的大格局中謀劃，協調推動增長方式、發展動力、經濟環境、體制機制和社會建設全面轉型。

　　學習考察情況匯報 16

　　一、對校園文化的理解

　　非常感謝學校這些年給我多次外出考察學習的機會，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學校的文化氛圍。

　　多看才有比較，比較才有反思，反思才有收獲。這次外出考察學習我最大的收獲就是加深了對校園文化建設的理解。就像一個人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內而外散發的氣質才能彰顯他的品味，一個學校的校園文化就是校園精神的內涵與內涵所呈現的模式進行完美的結合。這種文化是一種氣質，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說，我們學校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個學生共同努力，將“樂以貫之”的校訓變成我校師生共同的價值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現出來，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。

　　二、xx考察學習的感受。

　　這次去xx考察了等幾所學校，這幾所學校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學校特點說一說。

　　xx中學

　　xx中學很大氣，校園占地150多畝，62個教學班，240多名教職工，4700多名學生。是一所充滿現代化氣息的花園式學校。走進校園首先看到的是xx中學“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學宗旨牌，充分體現了國家、社會對教育的要求，也體現了尊重學生個性發展的規律。眉中校園文化建設堅持“主題鮮明、內涵豐富、簡潔明快、別致新穎”的原則，按照“一區一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細化為“管理文化、環境文化、教育文化、教學文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團文化、”。此外，校園里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點”雕塑充滿了現代氣息，關學大儒張載的塑像及其關學理念又彰顯了學校深厚的文化底蘊。現代風格的建筑與清新高雅的色調結合，到達怡情益志的效果。

　　xxxx小學

　　xx小學是一座新建的明德學校，是我此行關注的重點。首先我關注到這所學校的校徽。整體由藍色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學在金渠鎮這個綠葉里成長的更紅更艷。他們的校園文化建設設計的理念是“讓校園的墻壁能說話，讓自然陶冶學生的情操，突出明德樂學的理念。”在校園外面的墻壁上我們就看到了關于“明德、樂學”的闡述櫥窗，我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應該是我們的責任意義所在。走進校園，看到的是沉穩厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調溫暖而不張揚。校園內墻壁、走廊、過道、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校園里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個校園顯得沉穩中透著活潑，簡約但不失大氣。有些我沒辦法描述，就請大家欣賞一組照片。

　　xx示范幼兒園

　　聽說xx示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進幼兒園，我的觀點馬上改變了。校園的硬件設施自然是不用說的，但讓我深受啟發的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設計的班級文化。我想只有自己參與了學校的文化的建設，體驗了學校的一步一步成長，才能更愛自己的學校，才更能以一個主人翁的身份來分享學校成功的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的'感受。

　　三、對我校校園文化的思考。

　　本來想說對我校校園文化的構想，但是覺得現在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養上還沒有達到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學校校園文化的一點思考。

　　1、校園文化是學校德育工作的重要組成部分，是展現學校教育理念和學校品位的重要平臺，是學校健康穩定發展的動力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學生終身發展和幸福人生奠基的。這一點我們“樂以貫之”的校訓不僅體現了尊重人的發展目標也符合國家、社會大教育觀。

　　2、校園文化是學校全體師生共同價值觀和行為模式，是學校的內涵和氣質。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導行為。所以它是校園內涵文化和外在物質、環境文化的相結合。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發人的上進心和高尚情操。

　　3、校園文化的外在呈現載體要體現文化品質。我們已經有了“樂以貫之”校訓，“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神，向日葵標志的校花，但這只是一個打造文化的方向。在將來新的校園里要怎樣有品位，有特色的呈現，還需要細細思考，更需要我們共同的智慧。可能有一天我們寓意深遠的校徽，催人奮進的校歌，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學習的榜樣。

　　我是站在外圍環境文化的角度來思考我校校園文化的建設，希望在我校整體的校園文化構建思路清晰了以后，與學校的制度文化、精神文化和諧統一，打造我們令人驕傲的城關第二小學。

　　學習考察情況匯報 17

　　6月12日—6月16日，本人參加了由縣委組織部統一組織的赴四川成都考察學習。學習內容是統籌城鄉發展、鄉鎮集鎮建設和推進新農村建設等方面的經驗和做法。通過學習，確實開闊了我的視野，感覺自己真正是一個井底之蛙，他們經驗和做法，值得我們學習。考察學習使我明確了方向、堅定了信心。本人認為四川省成都市在統籌城鄉發展、推進新農村建設方面創造的好經驗、好做法、好路子值得認真總結、認真地學習、認真地借鑒。

　　成都市是國務院批準的全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區，他們統籌城鄉發展的核心經驗和基本方法是“三個集中”，即工業向集中發展區集中，農民向城鎮集中，土地向規模經營集中。 在推進城鄉一體的過程中，成都市用轉包、租賃、互換經營和入股的方式實現了土地流轉。成都市在土地流轉上有過諸多摸索。比如，成都三圣鄉紅砂村(土地租賃)、以及互換經營(專業合作組織+基地+農戶、股民)，雙流、蒲江等地出現的土地轉包模式(通過龍頭企業實施規模經營)等等。成都市在創新土地經營機制中，做了土地確權頒證工作，建立土地流轉平臺，在土地流轉和規模經營的帶動下，成都市發展起一批具備一定規模的農產品基地。為了保障農民的利益不受傷害，成都市制訂了《放棄土地承包經營權農民參加社會保險實施細則》，保障了農民的利益。

　　今年年初，我村以實現農業產業化發展為目的，引進亞盛集團興農辣椒公司在四組和七組以每畝地每年550元（三年一付款，三年隨糧食漲幅調整租金）的.價格連片流轉土地1400畝，開辟了中杰村產業結構調整和產業規模化經營的新局面，有力促進了勞動力城鎮化轉移步伐，充分發揮了土地經濟社會效益。但比起四川成都，我們還差的很遠，一是農民對生活保障的后顧之憂阻礙著土地經營權流轉。絕大多數農民還是把承包地作為自己主要的生產資料和最終的生活保障。盡管目前務工報酬上漲，有部分勞力已開始轉向農外產業并獲得一定的收入，但由于勞動力轉移收益的不確定性，再加之農村部分老年人外出務工沒有出路，社會保障能力不足。部分農戶寧愿守田種地，不愿放棄土地承包經營權，對土地流轉存有戒心，把土地看成了“保命田”、“退路田”，群眾的后顧之憂思想在一定程度上阻礙了土地經營權流轉的進程。二是承包地面積和實際經營面積不符的矛盾比較突出。我們發現在土地流轉過程中部分農戶現有承包地面積和實際丈量面積存在差距，因此類問題在土地流轉過程中引發了不必要的矛盾糾紛，農民群眾的切身利益有時候不能得到更好地保護。三是流轉機制不健全、流轉服務缺位。土地流轉與土地市場二者相輔相成、互相促進，土地流轉可以促成土地市場的發育和完善，健全的土地市場能為土地流轉提供規范的交易場所，使土地流轉更趨合理化。當前，農村土地流轉市場機制還沒有完全建立起來，更未形成統一規范的土地流轉市場，嚴重制約我村土地流轉的有序進行。 成都市按照科學發展觀的要求結合本地實際理出了“一二三產業互動、城鄉經濟相融”、城鄉統籌“四位一體”科學發展等一系列好思路符合經濟社會發展的客觀規律發展的理念和思路讓人耳目一新、深受啟發。 按照統籌城鄉一體發展的要求在實踐中探索出一系列行之有效的真招、實招、好招。通過深入推進“六個一體化”探索構建新型城鄉關系和科學發展的體制機制通過統籌推進“三個集中”加快構建以工促農、以城帶鄉的長效機制通過大力實施農村工作“四項基礎工程”推動廣大農村的發展和繁榮進而形成了城鄉協調、健康發展的繁榮局面。

　　我們要把成都市統籌城鄉發展、土地流轉等方面的好經驗好做法帶回來、學到手進一步豐富完善我村統籌城鄉發展、推進新農村建設的新思路和新舉措,加快土地流轉的步伐，解決土地流轉過程中出現的矛盾問題，全面推進土地規模化，集約化經營，促使農民增收致富。

　　學習考察情況匯報 18

　　一、他山之石

　　1、辦學思想。衡水中學堅持素質教育更能提高升學率，給學生終身難忘的教育。人大附中和北京十一學校堅持學生的綜合全面發展。

　　2、教學改革。衡水中學采取系列措施推進教學改革和教學管理，最有特色的是減少必修授課課時，實行作業考試化；十一學校倡導打造思維型課堂；人大附中著力教學常規，建立學科周測制度。

　　3、人事改革。衡水中學打破常規，建立學部管理和學科中心教研室，增加中層管理人員，使得各項管理制度和管理流程執行到位，有值得借鑒的地方。

　　4、校園文化。三所學校特別注意校園文化建設，學校管理的最高境界是文化管理。衡水中學將衡中文化管理概括為：激情度是衡中文化的靈魂，和諧度是衡中文化的基石，創造力是衡中文化的源泉，執行力是衡中文化的.核心。在衡中，整個校園外圍文化在不斷的內化成師生的自覺行動。人大附中和十一學校也特別注意校園文化氛圍的營造和建設。

　　5、激發激勵。衡中致力于將學校建成精神特區和激情校園，為此建立了一系列運行機制，組織教師和學生的系列活動，提升師生的精神境界。

　　6、教學管理

　　資源共享：切實抓好集體備課，發揮備課組團隊功能。

　　學科積累：學科組根據學科特點設計了“學科積累本”，引導學生不斷積累和反思。

　　資料編輯：衡中的學科資料分為學案、作業、作業自助餐，全部由教師組編，而且不斷傳承，新一屆要求將上一屆的資料至少更新30%以上，要有原創題。

　　高效課堂：系列措施規范教與學，各學科均出臺學科規范要求，特別是學生的學習習慣得到有力強化，發揮學生學習的主動性和能動性。因為減少了必修課時，逼著教師提高課堂效率，先學后講師精髓之所在。

　　考試分析：重視每一次考試后的分析，衡中建立了學生完成“滿分答卷制度”。

　　思維課堂：十一學校致力于由記憶型課堂向思維型課堂的轉變，突出學生思維過程，提升思維能力。

　　培養優秀：十一學校用團隊合作的方式培養尖子生卓有成效。

　　7、學生管理

　　班級設置：三所學校均體現了因材施教原則。

　　人生規劃：十一學校的人生規劃教育值得借鑒。

　　主題班會：三所學校高度重視主題班會，形成了系列。

　　跑操活動：衡中跑操為一絕。

　　8、課程建設

　　衡中課程表中，校本課程一節，類似于我校高中目前的做法。

　　人大附中、十一學校有足夠的硬件條件讓學生個性發展。

　　9、教研活動

　　衡中教研活動抓得實，人大附中和十一學校的教研活動起點高。

　　10、專業發展

　　教師專業發展和班主任專業發展已經成為學校發展的源動力，衡中成立了班主任專業發展研究室。

　　二、思考建議

　　1、整體規劃學校發展，提出整體思路和分階段目標任務。

　　2、全面提高教師素質，特別是精神境界，提煉教師精神。

　　3、將教師外出學習考察作為一種福利，讓教師開闊視野，看到差距，不斷提高。

　　4、推進教育教學改革，既要整體規劃，又要注重細節，提高執行力。將有效教育的精髓能動地應用于教育教學的各個方面。

　　教育方面：

　　（1）進一步抓好跑操；

　　（2）形成系列教育活動；

　　（3）發揮榜樣激勵作用，形成學生評優系列，如周評選、月評選、期評選；

　　（4）形成班會系列；

　　（5）班級引進項目管理；

　　（6）謀劃讓學生終身難忘的教育；

　　（7）家長培訓制度；

　　（8）引導學生每日反思；

　　（10）建設寢室文化。

　　教學方面：

　　（1）課程設置，堅持減少必修課時，增加學科自習，盡量實行作業考試化；

　　（2）形成集體備課集體研究的機制和制度，并最終成為一種教學文化；

　　（3）繼續推進課堂教學改革，打造高效課堂、思維課堂；

　　（4）逐步形成學校學科資料，形成系列；

　　（5）規范各學科教學要求，培養學生優秀的學習品質和學習習慣；

　　（6）形成反思性教學文化，改造“學科積累本”；

　　（7）發揮團隊合作學習的功效；

　　（8）繼續抓好校本課程建設；

　　（9）形成學習反思、考試反思操作體系，建立“師生交流卡”；

　　（10）探索學生主動學習、激情學習的機制、措施和方法；

　　（11）建立教學觀摩系統、教學資源庫等；

　　（12）形成年級教學管理體系；

　　（13）進一步探索奧賽培訓的有效機制。

　　5、全面規劃校園文化建設，提升校園文化品質。

　　6、穩妥推進學校行政管理體制改革，理順責、權、利的關系，最大限度發揮行政管理的溝通、服務和指導功能。

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