學校工作制度

時間：2025-11-15 09:35:40 工作制度我要投稿

[精品]學校工作制度15篇

　　在發展不斷提速的社會中，制度起到的作用越來越大，制度具有合理性和合法性分配功能。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的學校工作制度，希望對大家有所幫助。

[精品]學校工作制度15篇

學校工作制度1

　　一、體育器材設備是學校的基本建設之一，必需切實加強管理，確保體育教學的正常進行和課外訓練活動的正常開展。

　　二、體育器材設備要按省教委頒發的《廣東省中學校體育器材設施基本標準》的名目進行分類、入帳，做到帳物相符，帳帳相符。每學期末清點一次，每年底與總務處對帳一次。

　　三、體育器材應分類存放，定位定櫥，陳設有序。要保持室內干凈，按器材性能要求做好防塵、防潮、防壓、防照耀等工作。損壞的'器材要準時修理，使器材設備常常處于完好狀態。

　　四、各種器材設備一般不外借。外單位借用，應經分管領導審批，出據借條,定期歸還。對私人一律不外借。

　　五、一切器材設備的領用和歸還均應辦理登記手續，并檢查器材的完好狀況。對于損壞、丟失的器材應按有關規定處理。任何人不得以任何理由長期占用。

　　六、任課老師使用時必需提前一天填交“體育器材使用通知單”。保管人員應按時預備好器材，并作必要的檢查，確保體育課教學的正常進行。

　　七、所借器材設備在使用時，任何人不得擅自轉借或持物離開教練場地，如發覺，保管人員有權收回，并提出批判。

　　八、保管人員如有變動，應仔細辦理移交手續。移交時，學校領導應當場監交，按帳點物，逐件交接。遇有帳物不符時，要查明緣由。并按有關規定準時處理。

　　最終應由三方簽字方能生效。

學校工作制度2

　　一、學校心理健康工作制度

　　學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學校心理健康教育工作的順利開展，我校制訂了相應的制度。具體如下：

　　1.認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計劃，學年末對相關工作進行總結。2.教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。建設好校園環境建議，使學生有良好的校園心理環境。3.班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

　　4.建立心理健康輔導站，熱情接待學生和家長來訪。心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。本著為學生的健康發展的宗旨，科學地給學生以教育、指導和心理支持。定時對學生進行心理測驗。定期舉行心理輔導教師工作會，組織培訓，交流工作經驗和遇到的問題。為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨呆在咨詢室。做好檔案收集整理：工作，對咨詢紀錄、咨詢信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。

　　5.做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導及時。通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

　　6.將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。

　　二、心理健康教育教師崗位職責

　　中小學心理健康教誨是中小學素質教誨的重要組成部分。從事中小學心理健康教誨工作的專職教師和兼職教師是開展這項教誨工作的骨干隊伍。

　　（一）基本責任

　　1.協助學校校長、學校管理工作者和學校教師改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發揮心理指導與顧問的作用。

　　2.幫助學校全體學生在心理素質方面得到良好發展，幫助學生預防和克服智力、情感、意志和個性發展中的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學就業上的困惑，發揮心理輔導與助人自助的作用。

　　3.協助學校有關職能部門共同開展家長學校工作，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間開展優秀的交往干系，發揮心理指導和協調的作用。

　　4.開展學生心理健康狀態的調研和學校心理健康服務工作，在學生面對各種心理危機時為學生提供及時的心理干預，完成上級心理健康教誨指導中心布置的專項任務，發揮心理研究和促進的作用。

　　（二）基本任務

　　1.承擔和開設學校心理健康教誨活動課，能了解學生的興趣、研究程度、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設想各種形式的適合于學生身心開展規律的心理活動訓練，促進學生心理能力和心理程度的健康開展。

　　2.指導和協助學校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導活動，主動為他們提供各種培訓和指導，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導能力。

　　3.協助校長開展提高學校全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調節能力，以保證全體學生能在和諧健康、積極向上的學校心理環境中健康成長。

　　4.指導和幫助學校各年級開展家長學校的工作，為家長提供家庭教誨、研究輔導、升學就業、家庭心理環境建設等方面的心理征詢和心理服務。

　　5.測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發展狀態以及產生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預、矯治以及預防的措施。在學校統一安排下，為學生建立相關的心理健康檔案。

　　6.主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務工作，能為學生在研究能力、人際交往、情緒調控、個性發展、青春期性健康等方面提供各種有效的`自我發展方法與策略，為學生心理發展提供科學的指導。

　　（三）基本職業道德準則

　　1.努力掌握堅實精深的專業科學知識學校心理健康教誨教師在自己的專業上應不斷努力提高自己的常識程度，既要對心理學、心理健康學、心理征詢學的基本理論和概念、基本內容和原則、基本技術和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經驗和能力準確地、周全地、深入地了解部分學生和來訪學生，能科學準確地判別和鑒別學生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導技術為學生提供可靠的心理服務。能事實求是地對待自己的心理常識和心理輔導能力，對超出自己能力范圍的學生個案，應當及時轉介到有關專業人士或專業部門，不能延誤學生心理問題的辦理和心理健康的開展。

　　2.堅持發揚誠實守信的工作作風

　　學校心理健康教誨教師在工作中應保持發揚謙善、謹慎、誠實、取信的工作作風。應始終以事實求是、老老實實的態度對待每一位學生。在學生心理輔導過程中所講的每一句話、所答應的每一件事都必須認真兌現，極力做到，要讓學生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學生建立優秀的交往干系，有利于及時減輕學生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教誨的順利開展。

　　3.始終保持熱情友善的交往態度

　　學校心理健康教誨教師在與學生交往中應始終保持熱情友善的交往態度，應始終讓學生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學生消弭心理防衛；努力通過尊重學生、同等地對待學生幫助學生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學生都能從心理健康教誨教師這里得到溫暖、關注和幫助。

　　4.嚴格遵照為來訪學生保密的心理輔導原則

　　學校心理健康教育教師在心理輔導工作中應始終遵守為來訪學生保密的原則，應將自己所獲得的有關來訪學生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導工作的法律準則。教師要對學生個體心理測量的結果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向學生法律監護人、學校有關領導或有關職能部門匯報。全體學生和來訪學生都應受法律保護，任何泄密都會給學生增加痛苦，造成損失。

　　5.永遠追求全心全意為學生服務、不謀私利的崇高精神

學校工作制度3

　　1、本資料室只對教師開放,逐步做到提供教學、科研、群體競賽、設備更新等方面書、刊,為教師的業務提高服務。

　　2、本室資料全部采取登記借閱的辦法:

　　(1)、凡借書刊(包括期刊合訂本)一律辦理借閱手續,借期一周。

　　(2)、凡借期刊、雜志類,只限當天規定時間內辦理手續借閱,一律不準拿出辦公室,(特殊需要經批準后方可借出)。

　　3、愛護書刊,嚴禁勾、批、折迭和撕頁等,一經發現按學校圖書館管理辦法處理。

　　4、資料員每天要認真辦理登記借閱手續,資料室內禁止吸煙和隨地吐痰,不準喧嘩,要保持肅靜,對于違背者,資料員有權制止,并報告主任進行罰款。

　　5、罰款規定:

　　(1)、凡未經批準拿走書刊者按天數累計罰款(一天罰款100元)。

　　(2)、丟失書刊者,按原書刊價三倍罰款。

　　⑶、對于在資料室內吸煙者發現一次罰款10元。

　　(4)、對于不愛護書刊者,每發現一次罰款2-5元。

　　(5)、被罰款者要主動向資料員交款,否則由工資或獎金中如除。

學校工作制度4

　　一、學校衛生工作人員在校長的領導下，接受上級衛生主管部門和衛生防疫部門的指導，根據《學校衛生條例》開展工作，為全體學生服務，每學期初制定學校衛生工作計劃，期末作出工作總結。

　　二、熱情為全體教師、職工和每個學生服務；定期組織學生體格檢查，對學生發育和健康狀況做出比較評價分析，建立健全學生健康檔案。對學生常見并多發并流行病采取得力的防治措施。配合當地衛生防疫部門對學生定期進行體格檢查，建立學生健康卡片。定期向學校主管校長匯報學生健康狀況和存在問題，以便及時解決。

　　三、每天堅持晨、午檢查，及時發現常見病及傳染病。加強傳染病防治管理，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制蔓延，負責學生預防接種和組織工作。

　　四、有目的有計劃的向學生進行衛生知識宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣。認真上好健康教育課，對學生進行衛生知識教育，培養學生的自我保健能力和良好的.衛生習慣。

　　五、做好教學、體育、勞動、設備、環境、飲食、飲水及個人等各項衛生監督監測；積極開展近視、沙眼、腸道蠕蟲、蛔蟲、營養不良、貧血、齲齒、齒齦及牙周炎疾病等學生常見病的防治。

　　六、非醫務室人員進入醫務室后保持安靜，未經同意不得擅自動及器械或藥品；保持室內整潔、整齊，任何人不得在室內吸煙。

　　七、做好學生常見疾病和一般外傷的治療救護和轉診。

　　八、根據上級有關規定，定期購置常用藥品和必備器械，以便實施簡

　　便治療；定期檢查藥品，注意失效期，醫用器械消毒求及時，防止交叉感染。

　　九、衛生室醫療設備、藥品應登記造冊，專人管理。無故丟失、損壞藥品或醫療器械者，要追糾責任，按價賠償。借用醫務室物品，使用完畢應及時歸還，如有損壞酌情賠償。

　　十、做好學校衛生檔案內容的分類、統計、分析、報表工作。

學校工作制度5

　　一、正確的示動作：是體育教師的“看家本領〞正確的示動作，對學生直接感知某一動作的全過程和動作各局部之間的聯系，對加速學生掌握動作有著極其重要的意義。

　　標準：主要看動作是否達到正確，優美和熟練的程度。抓住“正確〞二字，突出動作的重點、難點和關鍵，并輔以生動形象講解。

　　二、精練的語言藝術：語言是教學中最根本，最主要的形式，講課的水平與語言表達能力有著直接關系。體育教學必須很好地運用語言藝術，做到“精講〞，提高表達能力。

　　標準：運用多種語言方法，恰到好處；有的放矢，切合實際；簡明扼要，清晰準確；生動形象、，新鮮活潑；深入淺出，善打比喻。運用好體育術語，使語氣、聲調、節奏變化合理。

　　三、嚴密的組織教學能力：是體育教師要強于其它學科教師的一種必備的根本功。

　　標準：能根據實際制定一整套的學校體育工作計劃，教學計劃和課時計劃規；練習的時間、次數、密度、強度掌握得當；場地、器材的安排和使用合理；善于組織一個良好的.集體；加強心理素質的提示，培養骨干力量，調動學生的學練積極性，師生關系好；口令過硬，調隊利落，應變能力強。

　　四、多樣化的教學手段：是體育教師在教學過程中重視和開展學生個性，因材施教，完成教學根本任務的必備本領。

　　標準：能獨立思維，探索新的教法，有開拓創新精神；能根據課的任務、教材特點，學生水平與學生的年齡、性別、個性心理特征，運用多種合理的教學手段，進展快樂體育教學，充分表達體育教師的指導能力。

　　五、思想教育能力：是學校教育教學工作中永恒的重點，是有效地培養學生良好的心理素質，完善個性，養成良好的道德品質的長期性工作，體育教師必須具備豐富的教育手段和方法。

　　標準：將思想教育結合于教學的全過程；教育方法靈活多樣；教育時機準，針對性強；以禮相待，以理服人；表揚為主，要求要嚴；教師要起表率作用，在學生中有較高威信，受學生擁戴。

　　六、擴大知識儲藏量，并能迅速消化和應用：是教育“三個面向〞的需要，是提高自身素質的需要。

　　標準：能不斷地更新觀念、更新知識，學習科學文化知識和先進經驗，吸取和豐富“營養〞，并能迅速、準確地應用于教學。以自學、函授或進修為主。

學校工作制度6

　　1、根據“堅持校務公開，接受群眾監督”的原則，定期向群眾公開學校的`重點工作，群眾關心的熱點問題，自覺接受群眾的監督。

　　2、每學期公開一次學校的重點工作業績、財務收支情況、學生評優評模、先進班級、學校收費標準和臨時工錄用情況。

　　3、教師的評優、評模、晉級、職稱評定等群眾關心的熱點問題，及時公開，廣泛征求各方面意見后，再上報。

　　4、長期公開學校招生政策

　　5、長期公開教育局和學校的公開電話和監督電話。

　　6、作好信息反饋工作，廣泛征求和參考群眾意見，突出“公開、公平、公正”學校管理原則，努力作好學校的各項工作。

學校工作制度7

　　總則

　　一、基本原則

　　1、發展成長原則

　　2、啟發自助原則

　　3、鼓勵支持原則

　　4、保密守信原則

　　5、重決定延期的原則

　　二、服務宗旨

　　以增強服務對象的心理素質為目的，以普及心理健康知識，助服務對象解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進服務對象全面成長為宗旨，組織開展面向學校內兒童青少年為主體的心理健康等相關活動。

　　三、服務范圍

　　1、對學校內學生為主體的服務對象的一般心理困擾，發展性心理問題，以及關于潛能開發、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的心理輔導和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導的服務對象，在督導評估和征得家長同意后，應及時轉介到醫學、心理診治部門。

　　2、為學校內學生的心理保健提供條件，對學校內相關工作人員進行心理健康培訓，以講座和團體輔導等形式，結合學校服務主旨開展各類有益活動。

　　3、在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務對象的家長，進行相應的輔導咨商，以助服務對象盡快走出心理困境。

　　保密制度

　　1、心理輔導工作員應嚴格遵循保密原則，嚴格管理包括咨詢輔導時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內的信息資料。除征得服務對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閱、調用相關信息資料。

　　2、心理咨詢室的心理輔導工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。

　　3、心理咨詢輔導員在因專業需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據此辨認出服務對象有關信息的資料。得到服務對象書面許可的情況下除外。

　　4、在對督導或相關部門進行工作匯報時，可以將匯總、統計后的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的相關信息。

　　5、保密例外：咨詢工作中若發現服務對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要措施以防止意外事件的發生，必要時應通知家長或相關人員并上報有關部門。

　　心理輔導工作員崗位職責

　　1、心理輔導員在服務過程中要以服務對象為本，在了解實際情況的基礎上，以科學、認真、負責的.態度制定計劃，開展工作，解除來者的心理困惑，助他們健康成長。

　　2、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業務素養和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。

　　3、心理輔導員要與服務對象家長、班主任、任課教師及相關人員保持密切聯系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。

　　4、心理輔導員要定期對學校內兒童青少年進行生理和心理品質狀況的問卷調查，收集個案，定期對學校內兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導和講座。

　　5、心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學校居民進行心理健康知識宣傳，協助家長促進孩子健康成長。

　　6、心理輔導員要注重自身心理素質的調節，要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導規章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。

　　7、心理輔導員應定期向督導匯報工作進程評估服務效果。要結合村會等相關部門的工作，密切合作，共同進步。

學校工作制度8

　　一、學校心理健康工作制度

　　1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計劃，學年末對相關工作進行總結。

　　2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。建設好校園環境建議，使學生有良好的校園心理環境。

　　3、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

　　4、建立心理健康輔導站，熱情接待學生和家長來訪。心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。本著為學生的健康發展的宗旨，科學地給學生以教育、指導和心理支持。定時對學生進行心理測驗。定期舉行心理輔導教師工作會，組織培訓，交流工作經驗和遇到的問題。為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨呆在咨詢室。做好檔案收集整理：工作，對咨詢紀錄、咨詢信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。

　　5、做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導及時。通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

　　6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。

　　二、心理健康教育教師崗位職責

　　中小學心理健康教育是中小學素質教育的重要組成部分。從事中小學心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。

　　（一）基本責任

　　1、協助學校校長、學校管理工作者和學校教師改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發揮心理指導與顧問的`作用。

　　2、幫助學校全體學生在心理素質方面得到良好發展，幫助學生預防和克服智力、情感、意志和個性發展中的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學就業上的困惑，發揮心理輔導與助人自助的作用。

　　3、協助學校有關職能部門共同開展家長學校工作，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間發展良好的交往關系，發揮心理指導和協調的作用。

　　4、開展學生心理健康狀態的調研和學校心理健康服務工作，在學生面臨各種心理危機時為學生提供及時的心理干預，完成上級心理健康教育指導中心布置的專項任務，發揮心理研究和促進的作用。

　　（二）基本任務

　　1、承擔和開設學校心理健康教育活動課，能了解學生的興趣、學習水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設計各種形式的適合于學生身心發展規律的心理活動訓練，促進學生心理能力和心理水平的健康發展。

　　2、指導和協助學校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導活動，主動為他們提供各種培訓和指導，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導能力。

　　3、協助校長開展提高學校全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調節能力，以保證全體學生能在和諧健康、積極向上的學校心理環境中健康成長。

　　4、指導和幫助學校各年級開展家長學校的工作，為家長提供家庭教育、學習輔導、升學就業、家庭心理環境建設等方面的心理咨詢和心理服務。

　　5、測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發展狀態以及產生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預、矯治以及預防的措施。在學校統一安排下，為學生建立相關的心理健康檔案。

　　6、主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務工作，能為學生在學習能力、人際交往、情緒調控、個性發展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發展方法與策略，為學生心理發展提供科學的指導。

　　（三）基本職業道德準則

　　1、努力掌握堅實精深的專業科學知識

　　學校心理健康教育教師在自己的專業上應不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學、心理健康學、心理咨詢學的基本理論和概念、基本內容和原則、基本技術和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經驗和能力準確地、全面地、深入地了解全體學生和來訪學生，能科學準確地判斷和鑒別學生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導技術為學生提供可靠的心理服務。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導能力，對超出自己能力范圍的學生個案，應當及時轉介到有關專業人士或專業部門，不能延誤學生心理問題的解決和心理健康的發展。

　　2、堅持發揚誠實守信的工作作風

　　學校心理健康教育教師在工作中應堅持發揚謙虛、謹慎、誠實、守信的工作作風。應始終以事實求是、老老實實的態度對待每一位學生。在學生心理輔導過程中所講的每一句話、所答應的每一件事都必須認真兌現，盡力做到，要讓學生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學生建立良好的交往關系，有利于及時減輕學生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

　　3、始終保持熱情友善的交往態度

　　學校心理健康教育教師在與學生交往中應始終保持熱情友善的交往態度，應始終讓學生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學生消除心理防衛；努力通過尊重學生、平等地對待學生幫助學生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關注和幫助。

　　4、嚴格遵守為來訪學生保密的心理輔導原則

　　5、永遠追求全心全意為學生服務、不謀私利的崇高精神

　　學校心理健康教育教師應永遠追求全心全意為學生服務、不謀私利的崇高精神。學校心理健康教育和學生心理輔導工作是一項神圣的事業，決不允許利用心理輔導的關系謀求個人好處，決不能接受學生或學生家長的任何饋贈，決不應該利用工作便利對來訪學生產生情感依戀以及非分的意圖和行為。學校心理健康教育教師應該嚴守道德自律。

學校工作制度9

　　一、目標與任務：

　　學校校園安全目標：保持學校政治穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。

　　1.xx保持政治穩定，反對邪教，防止和杜絕集體上訪、罷工、罷課、失泄密等影響社會和校園安定的重大事件發生。

　　2.xx維護校園治安秩序，防止和杜絕各類刑事案件、治安案件和重大責任事故發生。健全完善各項治安管理、安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園“五防”(防火、防盜、防毒、防暴、防意外傷害事故)工作落到實處。

　　3.xx建立校園安全責任制度，完善校園安全防范管理責任制。

　　二、責任與要求。

　　按照“誰主管、誰負責”的原則，各部門要按照《校園治安安全責任書》所規定的目標任務，層層分解落實責任，確保校園治安安全任務的完成。

　　1.xx部門負責人為本部門安全工作的第一責任人，承擔該部門安全工作的全部責任。

　　2.xx層層落實校園安全責任。各部門要根據校園治安安全目標的要求與下屬教職工簽訂目標責任書，確保校園安全工作落到實處。

　　3.xx制定教育計劃，對教職工、學生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。

　　4.xx加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的`安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。

　　5.xx各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。嚴禁組織無安全措施的集體活動。

　　6.xx做好外來聘用人員(包括建筑工人、臨時工)的管理、教育工作。要按學校有關規定對本部門使用的臨時聘用人員嚴格管理，嚴格進行核查登記，辦理各種使用、暫住手續。堅持“誰用人，誰管理”的原則，教育外來聘用人員遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，杜絕發生各種不軌行為。

　　7.xx建立校園安全工作檢查制度。各部門每季度至少要對本部門的治安安全工作情況檢查一次，發現安全隱患要及時整改，本部門不能整改的要分析原因，提出建議，寫出報告，報學校安全領導小組，由學校校園安全領導小組研究整改。

　　8.xx建立校園安全工作檔案，逐步使校園安全工作規范化、制度化。

　　9.xx對校園安全重點要害部位的防火、防盜，要落實防范責任人和防范措施，確保重點要害部位的安全。各部門的消防安全責任按照《金山區第一實驗小學消防安全制度》的規定執行。

　　三、考核與獎懲。

　　1.xx學校每學期組織一次校園安全工作檢查，對重點要害部位進行不定期抽查，每年底進行一次大檢查。

　　2.xx根據《金山區第一實驗小學校園安全責任書》考核合格的部門，在年終考核的基礎上，評選出學校安全工作先進集體及先進個人，予以表彰獎勵。

　　3.xx對不合格的部門實行“一票否決制”，本年度不能評為先進集體，主要負責人不能評為先進個人。對出現責任事故的單位，視情節對該部門及其主要負責和當事人予以通報并給予適當的經濟處罰，情節嚴重的給予行政處分直至追究刑事責任。

　　四、其它：

　　本責任書有效期為簽字之日起至xx年xx月xx日。

　　學校校園安全領導小組負責人：xxx責任部門負責人：xxx

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

學校工作制度10

　　一、具體負責全校衛生保潔區、草坪包管區以及廁所的衛生。

　　二、廁所，特別是教師辦公室，每日要保潔兩次，要做到無積便、無污垢，夏季無蚊蠅。

　　三、每天清理設置在教學區的垃圾籃，不定期清除大道兩旁垃圾箱內的垃圾。

　　四、每天巡視校園，清除衛生包干區的廢紙、污物，保持校園的整潔。

　　五、負責做好指定辦公室衛生保潔、內務整潔。不定期地做好活動課教室的衛生工作。

　　六、衛生負責人參與組織全校的衛生大掃除，并把檢查的輕快匯總，及時出好衛生簡報，表揚先進，鞭策后進。

　　七、完成總務主任臨時交辦的任務。

　　1、認真遵守勞動紀律，嚴格執行崗位制度。熟悉本本崗位的工作任務與要求，明確服務宗旨，端正勞動態度，講究工，作效率。

　　2、嚴格按照規定程序工作，清掃樓層面每日一次，揩擦樓樓梯扶手每日一次，拖擦樓層面每日一次日，擦洗門窗及樓道附屬物每周至少一次，清掃墻壁每月至少一次，全日保潔。

　　3、學生下課后及時清潔教室內地面和課桌、椅，窗簾每教季度清洗一次。

　　4、無瓜果皮殼、紙屑、煙頭等雜物，無積水、污跡，每5平方米內的煙頭及相應大小的雜物不超過方1個，外部垃圾及時處理，內部如有堵塞及時反映、疏通，外表無污跡，無時粘粘附物

　　5、衛生間隨時清掃做到地面清潔，衛生器具無異味。

　　6、負責做好責任樓門公共設施的.損壞記錄，及時上報主管。

　　7、聽取住戶、教工、學生對保潔管管理工作的反映與需求，發現問題及時解決，不能解決的及時向管及—理—員匯報。

　　8、向居民、教工和學生宣傳"講衛生，重環保"的思想，傳積極引導居民自覺遵守有關環境衛生的公約。

　　9、愛護公物，正確使用并妥善保管清潔用具，最大限度管節約資源。

　　10、關注自身和他他人安全，嚴格按照工作程序與標準進行工作。

　　11、不斷學習環衛知識，提高服務水平，增強整體素質，積極努力地樹立和維護環境綠化物業中心的信譽和形象。

學校工作制度11

　　為了科學有效地組織統計工作，保障統計工作的及時性和統計資料的真實性、準確性，促進我校各項工作的順利發展，特制定本制度。

　　我校的統計工作，是對全校的工作從數量方面進行信息搜集、整理和分析，得出各項工作中的比例關系，掌握其發展變化規律，給領導制定規劃、編制計劃、檢查工作執行情況以及進行科學決策提供重要信息來源。

　　我校統計工作的基本任務是：準確、及時、全面、系統、科學地搜集、整理和分析我校教育和各職能部門的活動情況，通過教學、行政后勤、基建、財務、外事、學籍管理和人事等項工作的、統計資料，為進一步加強科學管理、制定規劃和編制計劃以及檢查和監督計劃執行情況提供可靠依據，為開展各項業務工作和分析、改進工作提供真實統計資料。

　　一、統計機構和統計員

　　1、按照上級主管部門規定，在學院辦公室設立一名兼職綜合統計員;在部分重要職能部門，如財務、青年電影制片廠、影視中心、校產辦等設立一名專職統計員;在人組辦、教學辦、研究生辦、行政處、繼教中心、基建處分別設立一名兼職統計員，形成以學院辦公室為中心的統計工作網。

　　2、依照規定，我校各類統計人員一般應當具有大學本科、專科或中專學歷。

　　3、統計隊伍應保持相應的穩定，統計人員調動或離職，應當有能夠擔當規定職責的人員及時接管，須辦理交接手續，并向學院辦公室報告。

　　二、統計負責人和統計人員職責

　　(一)學院統計負責人的職責

　　1、組織指導、綜合協調各職能機構的統計工作。

　　2、負責統計隊伍和統計基礎工作的建設，對綜合人員進行考核與獎勵，組織對統計人員的培訓。

　　3、負責全校現代化統計環境的建設。

　　4、貫徹并檢查監督統計法規的實施。

　　(二)學院綜合統計員職責

　　1、組織和協調各系、處等有關單位的統計工作，并與各單位共同完成國家、部門、地方的統計調查任務。

　　2、搜集、整理和提供統計資料，進行統計分析、統計預測和統計監督。

　　3、管理本單位的.統計調查表和基本統計資料。

　　4、會同有關職能部門建立、健全和完善原始記錄和統計臺帳。

　　5、定期公布統計數字。

　　(三)各系、處統計負責人的職責

　　1、對本系統、本部門的統計工作人員實行監督管理。

　　2、對本系統、本部門上報的統計資料負責審核。

　　3、對本系統、本部門的統計工作人員進行考核。

　　4、負責本單位現代化統計環境的建設。

　　(四)各系、處單位統計人員職責

　　1、按照規定及時、準確向學院以及主管上級部門報送統計資料。

　　2、搜集、整理和提供統計資料，并進行統計分析、統計預測和統計監督。

　　3、建立健全單位原始記錄及統計臺帳。

　　三、對學校綜合統計和各職能機構統計人員的規定

　　(一)對學校綜合統計的規定

　　1、學年初報表及其它對上級部門的報表，有些數字必須由幾個部門共同核準，綜合統計一定要做好協調工作。

　　2、在各類報表中，有些數據是幾個部門的綜合統計，必須做到認真審核，確保數據的準確性。

　　(二)對各職能機構統計人員的規定

　　1、為做到數出一門，凡各職能部門對上級主管部門報送反映學校基本情況數據時，必須通過學院辦公室的核準。

　　2、各部門向上級主管部門報送各種報表時，必須同時報學院辦公室一份。

　　3、各職能機構的統計人員在向綜合統計提供基礎數據時，必須有本部門的領導簽字。

　　4、上級主管業務機構直接下到學校的對口單位的報表，由各單位負責填報，需要其它單位提供數據時，其它單位應積極支持，做到及時、準確，協助填好報表。

學校工作制度12

　　一、體育器材室是體育器材存放、保管的重要場所，其主要管理者為總務主任和體育教研組長。

　　二、室內各類體育器材應分類存放有序，登記注冊，便于借取使用。

　　三、凡使用本室內器材，應由各班體育委員及體育小組長借取、存放，體育老師有責任常常檢查、整理。

　　四、借用本室器材，凡有損壞的，管理者可依據損壞程度、性質作出賠償打算。

　　五、體育老師有責任常常檢查室內器材完好狀況，準時修補器材。剔除不能使用的'器材須經管理人員同意。管理人員依據省器材標準提出添置器材的要求，準時補充器材。

　　六、室內保持干燥，常常清掃，做到器材擺放有序，整齊、干凈。

學校工作制度13

　　一、要充分認識留守兒童之家安全衛生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關愛學生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業。

　　二、關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。

　　三、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協同合作。

　　四、工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發事件。

　　五、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環境衛生，保持學生活動室室內整潔劃一，室外衛生、干凈。

　　六、負責管理留守之家活動室活動用品的'使用和保管工作，要求擺放整齊有序。

　　留守學生活動室管理制度

　　一、留守學生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

　　二、留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時歸還，不得損毀、遺失。

　　三、留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8：00—11：00，下午13：00—17：00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當增加開放時間。

　　四、留守學生活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。五、管理人員應做好留守學生活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

　　六、經常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業余生活，提高留守學生思想道德素質。

　　七、工作領導小組負責對留守學生活動室管理情況進行督察，及時報送相關

學校工作制度14

　　1、咨詢人員必須持證上崗，應做到熱愛祖國，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規范。

　　2、咨詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規范的專業培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。

　　3、咨詢人員要用學生理解的語言，向來學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來學生的自身權利，助學生正確認識心理咨詢的意義。

　　4、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來學生的人格尊嚴，保護來學生的正當權益；從促進學生健康發展出發，真誠對待來學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發展助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務的權利。

　　5、咨詢人員應遵循教育發展的規律向學生

　　6、咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的.有關資料、案例予以保密，單保管，不列入學校其他檔案；只有在專業需要和必須會診時，才能和其他專業人員討論來學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和

　　7、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守

　　8、咨詢人員在助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發展的理性社會支持系統；在向教師和家長

　　9、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。

　　10、咨詢人員必須始終注意保持和來學生關系的純潔性，不得與來學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。