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幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案范文（精選7篇）
為保證活動高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。我們該怎么去寫活動方案呢？下面是小編整理的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 1
為全面實施素質(zhì)教育，提升幼兒的審美和創(chuàng)造能力。為了樹立幼兒自信心，培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，讓孩子們展開想象的翅膀，盡情揮灑創(chuàng)意，苗苗幼兒園特組織師生和家長一起參加“童話之星”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽活動，具體活動方案如下：
參賽作品的類型和要求：
1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個性為作品主題，形式不作限制，可自由發(fā)揮。
2、各類繪畫、書法、手工。（如玩具制作、黏貼、泥塑）
3、以個人、親子、集體形式創(chuàng)作均可。
4、作品規(guī)格：繪畫50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的'現(xiàn)實生活以及校園的課程教學(xué)活動：作品形式可以是多樣化的、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫。
5、用易腐爛的豆類、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽
6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好。
評選標準：
以創(chuàng)意、原創(chuàng)性、線條造型、色彩、構(gòu)圖作為評分主要標準，評委會由幼兒園教師集體評選。選好后上傳至大賽組委會。
獎項設(shè)置：
一等獎：6名（大、中、小班各2名）
二等獎：15名（大、中、小班各5名）
三等獎：24名（大、中、小班各8名）
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 2
金秋十月，舉國同慶，為進一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，增進親子間的感情，體驗親子合作的樂趣，我園將舉行“慶國慶親子創(chuàng)意美術(shù)制作”活動。
家長們可以利用國慶長假帶孩子到大自然中玩耍，感受家鄉(xiāng)的美、自然的美，并和孩子一起親密合作，用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作有趣生動的美術(shù)作品。
活動目的：
1.在制作中，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。
2.通過親子活動，感受親子制作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的`能力。
4.培養(yǎng)幼兒審美情趣，體驗自我創(chuàng)造的成就感。
活動內(nèi)容
托班、小班、幼兒手工制作
要求：家長與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品（如：果殼、種子、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”為主題的畫報。
中班、大班幼兒繪畫展覽
要求：家長指導(dǎo)幼兒利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式（如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等），創(chuàng)作一幅以“國慶節(jié)”或“美麗的秋天”為主題的繪畫作品。
紙面要求：8開畫紙大小，背面寫名字，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽。
活動時間
10月1日~7日親子制作。
10月8日~10日上交作品，交流展示。
10月13日~17日作品評選，優(yōu)秀作品展覽。
活動評比
1.評選出本次活動的優(yōu)秀班級。
2.評選出一二三等獎若干名。
3.頒發(fā)獲獎證書、獎品、并照相留念。
請各位家長積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 3
一、活動目標
引導(dǎo)幼兒感受大自然的色彩與紋理，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作興趣；
鼓勵家長與幼兒合作，通過拓印方式完成作品，增進親子情感；
培養(yǎng)幼兒動手能力與審美能力，體驗創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。
二、活動準備
材料：提前收集樹葉、樹枝、石頭、花瓣等自然素材，準備白色畫紙、無毒顏料（紅、黃、藍、綠等基礎(chǔ)色）、調(diào)色盤、畫筆、濕巾、圍裙；
環(huán)境：在幼兒園操場或活動室布置 “自然素材展示區(qū)” 和 “作品展示區(qū)”，張貼拓印步驟圖；
人員：每個班級配備 3 名教師，1 名負責(zé)引導(dǎo)活動流程，2 名協(xié)助家長和幼兒解決問題。
三、活動流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15 分鐘）：教師以 “大自然的'小秘密” 為主題講故事，展示樹葉、石頭等素材，引導(dǎo)幼兒觀察其紋理，示范拓印方法（如將樹葉蘸取顏料后按壓在畫紙上）；
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（40 分鐘）：家長與幼兒領(lǐng)取材料，共同挑選自然素材，合作完成拓印作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試混合顏料創(chuàng)造新色彩，如用樹葉拓印出 “彩色蝴蝶”，用石頭拓印出 “小瓢蟲”；
分享環(huán)節(jié)（15 分鐘）：邀請 3-5 組親子上臺分享創(chuàng)作思路，如 “我們用楓葉拓印出了紅色的花朵，代表媽媽的愛”；
收尾環(huán)節(jié)（10 分鐘）：家長與幼兒一起將作品貼在 “作品展示區(qū)”，教師為每位幼兒頒發(fā) “色彩小達人” 貼紙，組織親子清理活動現(xiàn)場。
四、活動延伸
活動后將幼兒作品制作成班級繪本《大自然的色彩故事》，在閱讀角供幼兒翻閱；鼓勵家長帶幼兒在家附近繼續(xù)收集自然素材，嘗試新的拓印創(chuàng)作。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 4
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒了解 “廢舊材料再利用” 的意義；
引導(dǎo)親子利用廢舊材料進行創(chuàng)意手工，鍛煉動手與想象能力；
營造輕松愉快的活動氛圍，讓親子在合作中感受創(chuàng)作的成就感。
二、活動準備
材料：提前收集廢舊紙箱、塑料瓶、瓶蓋、舊報紙、彩繩、剪刀（圓頭安全款）、膠水、彩紙、馬克筆；
示例：教師提前用廢舊材料制作 “小火車”“城堡”“動物玩偶” 等作品，布置 “創(chuàng)意展示區(qū)”；
安全：對所有材料進行安全檢查，避免尖銳物品，提醒家長全程陪同幼兒使用剪刀。
三、活動流程
環(huán)保小課堂（10 分鐘）：教師通過動畫短片《廢舊材料的旅行》，向幼兒講解環(huán)保知識，引導(dǎo)幼兒思考 “廢舊塑料瓶能變成什么”；
創(chuàng)意構(gòu)思（10 分鐘）：親子小組討論創(chuàng)作主題，如 “我們要做一個會發(fā)光的.小燈籠”“我們想做一只紙箱小熊”，教師協(xié)助記錄創(chuàng)意想法；
手工創(chuàng)作（45 分鐘）：親子分工合作，家長負責(zé)裁剪較硬的材料（如紙箱），幼兒負責(zé)粘貼、涂色。教師提供幫助，如指導(dǎo)用瓶蓋制作 “小眼睛”，用舊報紙揉成 “小熊肚子”；
作品秀（15 分鐘）：組織親子帶著作品進行 “創(chuàng)意走秀”，幼兒介紹作品名稱與制作材料，教師拍照留念；
總結(jié)頒獎（10 分鐘）：評選 “最佳創(chuàng)意獎”“最美配色獎”，頒發(fā)小獎品（如環(huán)保小徽章），引導(dǎo)幼兒將剩余材料分類回收。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 5
一、活動目標
結(jié)合幼兒喜愛的童話主題，激發(fā)藝術(shù)表達欲望；
讓家長參與幼兒的童話創(chuàng)作，共同完成繪本涂鴉，提升親子協(xié)作能力；
幫助幼兒理解繪本畫面與故事的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)想象力與表達能力。
二、活動準備
材料：定制空白繪本（每本 6-8 頁，印有簡單童話輪廓，如《小紅帽》《三只小豬》）、彩色馬克筆、蠟筆、水彩筆、繪本封面貼紙；
氛圍：在活動室播放輕柔的童話音樂，張貼經(jīng)典童話插畫，設(shè)置 “童話角色拍照區(qū)”（擺放小紅帽、小豬等玩偶）；
道具：準備童話角色頭飾（如小紅帽帽、大灰狼面具），供活動后互動使用。
三、活動流程
童話導(dǎo)入（15 分鐘）：教師頭戴小紅帽頭飾，講述《小紅帽》精簡版故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事中的角色與場景，如 “小紅帽的'帽子是什么顏色？森林里有什么植物？”；
繪本涂鴉（40 分鐘）：親子領(lǐng)取空白繪本，共同為童話輪廓涂色、添加細節(jié)。如家長協(xié)助幼兒畫 “森林里的蘑菇”，幼兒為小紅帽涂 “紅色的裙子”，并在繪本上寫下簡單文字；
故事分享（20 分鐘）：親子小組圍坐成圈，輪流展示繪本并講述 “自己的童話版本”，如 “我們的小紅帽帶了草莓蛋糕去看外婆”；
角色互動（10 分鐘）：幼兒佩戴頭飾，與家長一起表演簡單的童話片段，教師用相機記錄溫馨瞬間。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 6
一、活動目標
引導(dǎo)幼兒認識彩虹的色彩順序（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫），感知色彩搭配；
讓幼兒嘗試用手指作畫，鍛煉手部精細動作，體驗獨特的創(chuàng)作方式；
促進親子互動，讓家長陪伴幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，增強親子默契。
二、活動準備
材料：白色圓形畫紙（直徑 30cm）、無毒手指畫顏料（彩虹七色）、濕巾、圍裙、吸水墊；
教具：制作彩虹主題 PPT，包含彩虹形成的簡單科普動畫、手指畫步驟示范圖；
獎勵：準備 “彩虹小畫家” 獎狀、彩色小貼紙。
三、活動流程
科普導(dǎo)入（10 分鐘）：教師播放 PPT，用動畫向幼兒講解 “彩虹是怎么形成的”，引導(dǎo)幼兒說出彩虹的'顏色，并用手指在空中模擬彩虹的弧線；
示范教學(xué)（10 分鐘）：教師示范手指畫方法，如 “用大拇指蘸紅色顏料，在畫紙上方按出第一個彩虹色塊，再用食指蘸橙色按第二個色塊”，提醒幼兒顏料不要蘸太多；
親子創(chuàng)作（40 分鐘）：家長與幼兒一起創(chuàng)作，家長可引導(dǎo)幼兒按順序排列顏色，鼓勵幼兒在彩虹下方添加創(chuàng)意元素，如 “用手指點畫小云朵”“畫可愛的小動物在彩虹下玩耍”；
作品點評（15 分鐘）：教師逐一點評作品，重點表揚幼兒的創(chuàng)意與色彩搭配，如 “這個彩虹下的小兔子畫得真可愛，顏色也很鮮艷”；
頒獎合影（5 分鐘）：為每位幼兒頒發(fā)獎狀和貼紙，組織親子與作品合影，將作品晾干后帶回家。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動方案 7
一、活動目標
讓幼兒感受幼兒園的溫暖，增強對幼兒園的歸屬感；
通過集體拼貼創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒合作意識與集體榮譽感；
鼓勵親子共同參與，用創(chuàng)意美術(shù)的方式表達對幼兒園的喜愛。
二、活動準備
材料：準備巨大的`白色畫布（尺寸根據(jù)班級人數(shù)定，如 3m×2m），收集彩色卡紙、皺紋紙、棉花、亮片、舊雜志（可剪取圖案）、膠水、剪刀、畫筆；
前期：提前與幼兒討論 “幼兒園里有什么”（如滑梯、教室、老師、小朋友），并在畫布上用鉛筆輕輕畫出幼兒園輪廓；
環(huán)境：將畫布固定在活動室墻面或地面，周圍擺放材料桌，播放歡快的幼兒園歌曲。
三、活動流程
主題討論（15 分鐘）：教師引導(dǎo)幼兒分享 “最喜歡幼兒園的什么地方”，如 “我喜歡滑梯”“我喜歡和小朋友一起吃飯”，并鼓勵幼兒說出想在畫布上添加的元素；
分組創(chuàng)作（45 分鐘）：將親子分為 “建筑組”（負責(zé)拼貼滑梯、教室）、“人物組”（負責(zé)拼貼老師和小朋友）、“裝飾組”（負責(zé)添加花草、太陽）。家長與幼兒分工合作，如家長剪卡紙，幼兒粘貼，教師協(xié)調(diào)各組進度，確保畫面完整；
集體完善（15 分鐘）：各組完成部分后，組織全體親子一起檢查畫布，補充細節(jié)，如 “我們可以在天空加一些小鳥”“在草地上加一些小花”；
成果展示（10 分鐘）：將完成的拼貼畫掛在幼兒園大廳，教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀，講解每組的創(chuàng)作內(nèi)容，合影留念，并告訴幼兒 “這是我們共同的幼兒園之家”。
四、活動延伸
將拼貼畫過程拍攝成照片，制作成班級相冊；在后續(xù)美術(shù)課上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)拼貼畫創(chuàng)作 “我的幼兒園故事” 繪畫作品。
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