主題班會優質課評比的活動方案

時間：2025-12-18 10:11:20 詩琳方案我要投稿

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主題班會優質課評比的活動方案（通用25篇）

　　為了確保活動科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的主題班會優質課評比的活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主題班會優質課評比的活動方案（通用25篇）

　　主題班會優質課評比的活動方案 1

　　一、活動主旨

　　班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地。此次主題班會優質課評比活動，旨在加強班主任教師隊伍建設，提高我校班會課質量；另一方面，對學生進行愛的教育。這次活動也是為參加上一級比賽推舉選手做準備。

　　二、參賽對象：

　　全體班主任。

　　三、班會課主題

　　原則上以“6月17日父親節為主題”，也可以自選主題。

　　四、評比方式

　　1.評比形式：提供紙質教案5份（報電子教案到德育處）。自愿報名，采取空堂上課的方式，每節課時間不超過20分鐘。抽簽定出場順序。

　　2.時間地點安排：6月10日上午多媒體教室。

　　3.評委臨時安排。

　　五、獎項設置

　　本次評比設一等獎1名，二等獎若干名。獲獎班主任享受校績效考核和年度考核的激勵政策，并頒發獲獎證書和獎品。

　　六、評分標準：

　　1.主題。（10分）

　　2.內容。（10分）

　　3.課堂設計。（20分）

　　4.實施過程。（25分）

　　5.教育教學效果。（15分）

　　6.班主任基本素養。（20分）

　　附：涼泉中學主題班會優質課評比標準

　　評價

　　項目

　　評價內容

　　評價等級

　　得分

　　主題

　　1．活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性,符合思想教育特點；

　　2．主題確定符合學生實際，并關注學生在認識水平、情感態度、心理特征、價值觀等方面的差異。

　　內容

　　1．根據學生的生活實際和發展需要確定內容，挖掘學生生活經驗中的'道德素材，形成滿足學生道德發展需要、易于接受的具體教育內容；

　　2．活動內容正確合理，具有科學性，緊扣學生生活，符合班集體的建設和學生個體發展的要求，有利于良好班風、學風的形成。

　　形式

　　1．活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當；

　　2．學生活動生動、活潑，符合學生的年齡特征和身心健康發展的需要。體現班級活動的層次性和創新性，體現教育行為的藝術性、豐富性。

　　過程

　　1．設置恰當的情景，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗和感悟；

　　2．活動過程充分體現主題，體現學生活動的主體性、全員性和合作精神，學生能積極主動參與。學生能創造性地提出問題，解決問題；

　　3．各活動環節緊湊有效，科學合理。

　　效果

　　1．課堂氣氛適宜，全體學生參與的積極性高，師生互動，班會主題能滲透到學生內心，起到潤物無聲的效果；

　　2．活動主題目標實現好，學生興趣濃厚，有發現，有收獲。能展示班級文化風采。學生參與班級活動的能力得到發展。

　　班主任

　　素養

　　1．體現教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），體現新型的師生關系。能夠妥善處理活動中生成的問題；

　　2．積極參與學生活動，以真情感染和引導學生。評價適時、恰當，發現并肯定學生的閃光點，滿足學生的發展需要。注重引導學生跨越思維障礙，提升精神境界；

　　3．能合理、有效地運用現代教育技術手段。

　　評委簽名：

　　合計得分

　　主題班會優質課評比的活動方案 2

　　為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優勢互補，互相啟發，智慧共享，提升教師業務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于20xx年3月14日在全校開展“語文優質課評比活動”，具體活動安排如下。

　　一、參賽對象：

　　全體語文教師

　　二、參賽人員：

　　參賽人員：所有語文教師

　　三、評比方法：

　　1、比賽方式：

　　通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

　　2、比賽時間：

　　20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3:10

　　3、比賽地點：

　　馬街小學教室。

　　四、活動要求：

　　1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。

　　2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

　　3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的'教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

　　五、評委：

　　黃正全安音普陳祥羅銀春王梅楊明超朱琳艷（上課教師不評自己的課）

　　六、獎勵辦法：

　　本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉參加語文優質課評比，二等獎去鄉當評委，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發獲獎證書。

　　七、授課按排表：（附后）

　　主題班會優質課評比的活動方案 3

　　一、活動目的：

　　為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。

　　二、活動安排：

　　1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　2.各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、心理健康學科各1--2人。

　　3.活動工夫安排：

　　（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（詳細的.活動工夫、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）

　　4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評比參賽的每一節課。

　　5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。

　　三、學校考評組成員：

　　理科組：教育局領導一人：其他指定人等

　　文科組：教育局領導一人:其他指定人等

　　四、獎項建立與獎勵方法：

　　優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及肯定的物質獎勵。

　　主題班會優質課評比的活動方案 4

　　為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織“中小學主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：

　　一、活動時間：

　　活動定于本學期第五周，星期一至星期五每天下午（第1節至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。

　　二、活動地點：

　　學校多功能教室。

　　三、參評對象：

　　一至九年級班主任及所任班級的學生。

　　此次評比活動分高、中、低三個階段進行（7—9年級為高段，4—6年級為中段，1—3年級為低段），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。

　　四、班會課主題：

　　此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結合實際也可自選主題。

　　五、評比方式：

　　1、以班級為單位，采取課堂教學的方式參加活動，鼓勵采用多媒體教學。

　　2、每堂主題班會課的`時間不超過45分鐘。

　　3、各班于活動前提供5份紙質教案到教導處

　　4、評委：

　　六、主題班會課設計要求：（提前準備，上網觀摩學習）

　　1、班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。

　　2、活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。

　　3、充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。

　　4、班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。

　　七、評分標準：

　　1、主題 10分

　　2、內容設計10分

　　3、課堂實施過程 30分

　　4、學生參與程度、氛圍 10分

　　5、教育教學效果 40分

　　八、獎項設置：

　　此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名），二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。

　　九、《中小學“主題班會優質課”活動日程安排表》：

　　第五周 3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分）

　　十、其他方面。

　　1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有沖突的，課由教導處統一安排；

　　2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，并納入班主任工作進行考核。

　　主題班會優質課評比的活動方案 5

　　班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班主任可以通過主題班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確班集體奮斗目標，為學生指明努力的'方向；主題班會是門重要課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程。根據上級文件《關于開展南溪區小學主題班會優質課展評活動的通知》的具體相關要求，經學校研究，決定于2014年3月19日在全鄉開展“主題班會優質課評比活動”，現將我鄉主題班會優質常態課競賽活動安排于后。

　　一、競賽活動安排

　　1、參賽對象：班主任，各校至少推薦一名班主任到中心校參賽。

　　2、內容：本次活動圍繞社會主義核心價值觀關于公民個人層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”展開，具體課題由參賽教師自定。

　　3、賽課時間：20xx年xx月xx日上午。（上課順序，于當天早上到中心校教務處進行抽簽決定。）

　　4、地點：留賓中心校多功能室。

　　二、比賽評委：

　　三、獎項設置：

　　本次活動將根據5位評委打分，計算出每位教師所得平均分，評出一、二、三等獎，并發給相應的證書。鄉一等獎獲得者推薦參加片區展評活動。

　　四、評分參考標準見附件。

　　五、其它事項：

　　1、相應班級班主任按上課時間提前5分鐘將本班學生組織好排隊在多功能室外等候上課，學生須帶齊學習用具。上課結束后負責將學生帶回教室。

　　2、評委老師當天上午的課由該班搭班老師代課；其余班主任老師，應在空堂時全程參與聽課。

　　3、由教務處負責賽場的布置。

　　4、由羅林老師負責本次競賽活動的簽到、照像及分數統計工作。

　　5、賽課活動前，參賽教師將其課件和教案以電子文檔的形式交至羅林老師處，以便存檔。

　　附件1：

　　南溪區留賓小學主題班會優質課賽課選拔賽報名表

　　附件2：

　　留賓鄉小學主題班會課堂教學評價表

　　參賽教師：

　　主題班會優質課評比的活動方案 6

　　一、指導思想

　　為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師專業水平和教學能力；調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，加強教師之間的業務交流與切磋；為教師搭建一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，促進教師隊伍專業化成長；深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，開展富有特色的園本教研活動。現結合我園本學期工作安排，以“快樂閱讀節”為主題，以課程游戲化建設為切入點，開展教學評比和觀摩研討活動。

　　二、領導小組

　　為了加強對優質課評選活動的領導，幼兒園成立優質課評選領導小組。

　　組長：

　　總負責：

　　成員：

　　三、參賽方法

　　以班級為單位，各班自行推薦一位教師參加優課評比，比賽成績計入班級兩位教師的教育教學實績；

　　四、時間安排及聽課順序（暫定，具體安排見安排表）：

　　小班年級組——xx年4月26日；

　　中班年級組——xx年4月27日；

　　大班年級組——xx年4月28日；

　　五、負責人：

　　各組分管教學的組長負責組織、安排和協調工作。

　　六、獎項設置：

　　（1）以得分的高低順序各評出一、二等獎若干。

　　（2）推選2至3個優秀活動參與園本教研的系列活動——幼教聯盟活動；

　　七、活動要求：

　　1、活動主題：本次優質課評選的內容要求參評教師圍繞“快樂閱讀節”特色活動，以集體教學活動的開展為主題，結合班級幼兒身心發展特點和興趣點生成的原創活動，領域不限。

　　2、活動目標：

　　（1）對幼兒園集體教學活動游戲化的設計與組織實施的現狀做客觀分析并進行思考：如何正確理解“課程游戲化”的精神實質，將思想轉化為行動，在幼兒園的“教”與“學”中如何融入游戲的形式、游戲的要素、游戲的精神，讓幼兒在游戲中快樂、自主、自由的享受教育。

　　（2）在《指南》背景下，將集體教學活動游戲化思想貫徹在教學活動設計與組織實施中，以及在集體教學活動實施中的游戲化設計、組織形式、組織策略。

　　（3）在組織實施集體教學活動游戲化的過程中，強化教師的游戲化教育理念，并將游戲思想轉化為游戲實踐技能，提升現代幼兒教師的教育能力。

　　3、活動要求：

　　（1）在組織活動結束后介紹設計意圖、活動目標要求言簡意賅，盡量脫稿，同時對活動組織和開展的.情況進行一個簡短的總結和反思。聽課老師進行現場評課。

　　（2）請上課老師準備好3份教案（統一要求：A4紙正反打印，活動名稱用宋體三號，正文宋體四號，教案中要包含設計意圖），活動時交給各評委。

　　提醒：活動目標的制定應從知識與技能、能力、情感與態度這三個緯度來闡述，但在老師們交上來的部分教案中發現這樣一些問題：

　　1、目標不夠全面：目標制定單一，重知識技能習得，輕能力、情感態度和興趣的培養。

　　2、目標制定籠統，不夠具體。

　　3、主語不夠統一：在目標中同時出現教育目標與幼兒發展目標，提法較亂，應以幼兒為主體闡述目標。

　　4、目標制定脫離班級幼兒實際，未能體現“最近發展區”原則。

　　5、組織教學的老師嚴格根據時間安排表進行活動。

　　6、組長安排好活動順序，認真做好督促、協調工作。

　　7、活動后將利用業務學習的時間進行全園交流研討活動。

　　八、注意事項

　　1、授課時間：

　　大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

　　2、使用幼兒人數：各班小組教學20——25人。

　　3、上課地點：多功能活動大廳。

　　4、各班在上報活動名稱和執教教師時，請注明活動場地、活動器材等需要配合的事項，便于教研組長進行協調。

　　主題班會優質課評比的活動方案 7

　　為促進我院教師的教學交流，提高教師的課堂教學管理水平，全面展示我院的課堂教學效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開展優質課評選活動。方案如下：

　　一、指導思想

　　緊跟職業教育的新形勢和新要求，通過選拔的形式，搭建好教師鍛煉自我、展示自我、超越自我的舞臺，強化廣大教師開展研究型教學的意識和能力，創新職業教育理念，推動人才培養質量的整體提升。本次活動將以優質課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開展教學科研活動。

　　二、活動目的

　　1、提高我院全體教師的教學教研能力和業務水平，促進廣大教師的`專業化發展。

　　2、增強教科研氛圍，形成互相學習、共同進步的良好學術風氣。

　　3、不斷提高課堂教學效率及教學質量，造就一批優秀教師，全面推進職業教育改革進程。

　　三、評選組織安排和要求

　　1、優質課評選活動分兩個階段進行

　　（1）各教研室初評

　　各教研室要積極開展此項活動，依據學院評選方案，組織本部門教師全員參賽。

　　（2）第二階段院級評選

　　各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學院優質課評選，由教務處組織專家評委進行評審。

　　2、評選對象

　　全體35歲以下的專兼職教師。

　　3、時間安排

　　（1）初評時間：11月6日~11月30日

　　（2）集中評選觀摩時間：12月13日、12月14日

　　4、結合優質課評選，學院將對各教研室不定時抽檢聽課。

　　四、評選內容及標準

　　優質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”兩項內容：

　　1、教案編寫滿分100分，比重20%；課堂教學滿分100分，比重80%。兩項合計100分，具體評選標準見附表1和附表2。

　　2、教案分課時編寫，應包含教學目標、教學重難點、教學過程與步驟、教學手段、教學方法與特色、教具使用、板書設計、作業布置和教學后記等教學環節，格式要規范。

　　3、課堂教學包含教學儀態與技能、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學效果和教學特色七個評選指標。

　　五、獎項設置

　　1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　2、學院將對獲獎的教師頒發獎勵證書并進行物質獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。

　　六、觀摩要求

　　優質課評選是一項有意義的教研活動，在不影響正常工作的前提下，所有專任教師必須積極觀摩聽課，以擴大評選活動的影響，形成學習、切磋、研討的良好氛圍。

　　主題班會優質課評比的活動方案 8

　　一、活動目的：

　　二、活動安排：

　　1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　3.活動時間安排：

　　（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）

　　4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的.全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。

　　三、學校考評組成員：

　　理科組：教育局領導一人、徐立堂、鄭德仰、蘇少洵、張小鋒、蘇秀慧、周偉、魏德華、徐尚純、楊家勝。

　　文科組：教育局領導一人、劉監梓、張長武、甘琴、葉學瞻、甘曉敏、吳秋屏、章怡、包著愛、周金翠、張書干、胡國物、吳玉星。

　　四、獎項設立與獎勵辦法：

　　優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及一定的物質獎勵。

　　主題班會優質課評比的活動方案 9

　　一、活動目的

　　為了提升教師業務水平，提高教育教學質量，充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實的教學基本功,體現了我校教師良好的專業知識和教學素養。學校決定本學期將繼續組織一場教師優質課評比活動，希望通過這樣活動的開展，能促進我們的老師更新教學理念，提高授課藝術水平，能充分調動老師們的主動性和主動性，激勵老師們不斷前行，對我校教育教學工作起到積極的推動作用。

　　二、參評對象及要求：

　　1、對象：

　　一至五年級各選派一名語文教師和一名數學教師參加。

　　2、要求：

　　（1）以年級備課組為單位集體備課，每節課都要經過認真磨課，反復修改方可進行賽課，要賽出風采、賽出水平。

　　（2）活動期間各備課組要收集好資料，制作簡報。

　　（3）活動材料要上傳到學校博客。（教學設計要上課的當天上傳）

　　（4）各年級不能缺席評比活動。

　　三、主題：

　　語文：小學語文教學中培養學生的質疑能力的有效途徑研究

　　數學：小學生計算錯誤原因分析與教學對策研究

　　四、活動時間：

　　20xx年5月19日和5月21日（第12周周二、周四），5月19日是數學活動，20日是語文活動。

　　五、評委及評課要求

　　1、評委本次優質課評比活動的評委由學校外請語文、數學各五名評委。

　　語文：

　　數學：

　　2、評課人員及要求

　　（1）人員：評委、學校領導、教研組長、每個年級至少一名老師代表參加點評。

　　（2）要求：

　　①所有聽課的老師要認真聽課，認真做好筆記，積極參與評課。

　　②活動結束的當天晚上，參與活動的所有老師要上學習博客參與評課交流、研討。

　　（3）評委勞務費：評委每人一天100元勞務費，勞務費以稅務發票方式支出，學校付稅。

　　六、地點：

　　學校一樓會議室

　　七、時間安排：

　　5月19日，數學科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。 5月21日，語文科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。

　　八、比賽要求

　　1、參評教師要備好上課教案及教學設計，并提交評委人手一份。

　　2、教學內容自選。

　　3、教學設計必須體現主題研究的內容。

　　4、其他事項按評比標準。

　　九、資料收集

　　1、每個備課組要由組長負責，安排人員收集賽課的過程性資料。（包括磨課和上課的'教學設計、PPT、相片、課后簡報等）

　　2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉副主任處，以便存檔。

　　十、獎項設置

　　1、本次比賽活動設置一、二、三等獎三個獎項。其中一等獎一名，二等獎2名，三等獎2名。

　　2、證書：凡獲獎者均可獲得學校頒發的榮譽證書。

　　十、組織領導

　　組長：孫大航（校長）

　　副組長：高曉娟（分管教學副校長）

　　組員：陳要祥、黃亞轉、林芳勝、王海珍

　　十一、其它事項

　　1、為體現公平，上課順序以抽簽的方式確定。

　　2、相對應科目教師必須全程參與聽課及評議活動。其他科目教師有時間可參加聽課。

　　3、教導處要協調好這兩天的管班代課工作，活動當中的管班代課不計加時。

　　主題班會優質課評比的活動方案 10

　　一、指導思想：

　　為進一步提高我校教育教學質量，優化課堂教學，提高課堂教學的有效性，搭建學科組內教師交流、探討、研究的平臺，促進青年教師的成長。學校決定在本學期第四、第五周開展青年教師優質課評比活動。望各教研組開展宣傳和發動工作，動員全體任課教師積極參與組內的初評活動，以本次優質課評比為載體，在全校掀起課堂教學有效性探究的高潮。

　　二、評比領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　各教研組組長：xxx

　　語文、數學、英語各備課組組長

　　三、評比程序

　　1、第一階段：備課組內初評（第2周）

　　一線教師人人參與，以組內公開課形式和備課組為單位，組內教師共同探討，交流和商榷共同上好優質課，然后推薦一位教師參加本教研組內優質課選拔賽。

　　2、第二階段：教研組內評比（第3周）

　　各教研組組內開展評比活動，各教研組在各個備課組推薦的.優質課中評比產生代表本教研組參賽的優質課。各教研組要組織好本組的優質課選拔賽，并在周五前將選拔人員、地點、科目等信息的名單報教導處，屆時教導處將進行統一安排。

　　3、第三階段：校內優質課評比（第4—5周）

　　由教研組組長組織本組教師聽課后，在本教研組評比的基礎上，推選出參加校優質課人員，代表本教研組進行校內的優質課評選。

　　推薦人數：語文、數學、英語各備課組推選1人組成語文競賽組、數學競賽組、英語競賽組，其余學科各教研組各推選1人，政治、歷史、地理組成文科競賽組，物理、化學、生物、體育組成理科競賽組共5組。

　　四、參賽課題

　　現行教材，具體內容根據教學進度自定。

　　五、評分標準及獎勵辦法

　　本次評比將采用評委在教室課堂聽課打分，根據《金瑞二中優質課評比細則》，分別去掉一個最高分和一個最低分，最后根據分數高低確定名次，將給教師頒發榮譽證書，并有機會推薦參加教育局評比。

　　獎項設置：一等獎5名二等獎5名三等獎10名

　　六、要求：

　　1、評委必須聽組內每位參賽教師的課，根據評比標準，給參賽教師打分（上限95分，下限60分）。

　　2、評審組長在每位參賽教師上完課后收齊《評分細則》結果，統一交教導處。

　　3、在多媒體教室進行參賽的老師要求學生在上課預備前到達多媒體教室，準時上課，準時下課，不準拖堂，以免耽誤其他老師（多媒體教室要連續使用）。

　　4、學科內成員同時參加聽課活動。

　　5、各教研組必須進行評課活動。

　　主題班會優質課評比的活動方案 11

　　一、指導思想

　　為進一步落實創先爭優的活動精神，結合教育系統“減負增效提質”的要求和我校“十二五”發展規劃，圍繞“更加規范、更高質量、更具特色”的辦學目標，學校黨總支將組織開展第三屆輪黨員示范課評選活動，充分調動黨員教師的積極性，提高黨員教師參與新課程改革與研究的能力及業務水平，凸顯黨員魅力，發揮“示范”引領作用，引導全體教師聚焦課堂、關注教改、追求實效，全力以赴推進學校民主管理，創建特色學校，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，促進學校“一校一品”黨建文化建設活動和“主體參與”黨建文化建設的開展，進一步開創學校各項工作的`新局面。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動時間

　　20xx年4月～5月中旬

　　四、參加對象：

　　全校在職黨員教師。

　　五、活動安排

　　（一）動員報名及上課（4月～5月中旬）

　　以支部為單位，發動全體在崗黨員教師參加校級示范課評比活動。

　　（二）小結與上報（5月下旬）

　　各支部將評比活動的相關資料上交學校黨總支。

　　上報資料包括：

　　①黨員教師示范課評比安排表；

　　②示范課的教案；

　　③黨員教師示范課的宣傳圖片。

　　（三）表彰（6月上旬）

　　原則上各支部按比例，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　六、有關要求

　　1.要運用主體參與課堂教學模式，實現課堂教學高效化，所提供的參賽課必須具備有效性和示范性。

　　2.各支部要加強組織，合理安排，通過活動調動廣大教師參與教學研究的積極性，強化過程管理，提高活動的效果。

　　3.要把評選活動和創先爭優結合起來，和聚焦課堂、關注教改、追求實效結合起來，和開展黨員教育、發揮黨員先鋒模范作用結合起來，努力放大活動效應。

　　主題班會優質課評比的活動方案 12

　　一、活動主旨

　　班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地。此次主題班會優質課評比活動，旨在加強班主任教師隊伍建設，提高班會課質量，對學生進行愛的教育，并為參加上一級比賽推舉選手做準備。

　　二、參賽對象

　　全體班主任。

　　三、班會課主題

　　原則上以特定日期（如父親節、母親節等）為主題，也可以自選主題，要求主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性，符合思想教育特點，同時符合學生實際，并關注學生在認識水平、情感態度、心理特征、價值觀等方面的差異。

　　四、評比方式

　　評比形式：

　　提供紙質教案5份（并上報電子教案至德育處）。

　　自愿報名，采取空堂上課的方式，每節課時間不超過規定時長（如20分鐘）。

　　抽簽定出場順序。

　　時間地點安排：

　　評比活動定于特定日期（如6月10日）上午，在多媒體教室進行。

　　評委安排：

　　評委由校領導、德育處成員及部分優秀教師臨時組成。

　　五、獎項設置

　　本次評比設一等獎1名，二等獎若干名。

　　獲獎班主任享受校績效考核和年度考核的激勵政策，并頒發獲獎證書和獎品。

　　六、評分標準

　　評分項目包括主題、內容、課堂設計、實施過程、教育教學效果及班主任基本素養，每項設定相應的分值，具體如下：

　　主題（10分）：

　　主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性。

　　符合學生實際，關注學生差異。

　　內容（10分）：

　　根據學生生活實際和發展需要確定內容。

　　挖掘學生生活經驗中的'道德素材，形成具體教育內容。

　　內容正確合理，具有科學性。

　　課堂設計（20分）：

　　活動形式新穎多樣，切合主題。

　　設計合理，運作完整，時間把握恰當。

　　實施過程（25分）：

　　設置恰當的情景，師生在情景中參與活動。

　　活動過程充分體現主題，體現學生活動的主體性、全員性和合作精神。

　　各活動環節緊湊有效，科學合理。

　　教育教學效果（15分）：

　　能在一定程度上解決班級問題，效果良好。

　　班會設計能展示學生精神風貌和健康向上的班級文化。

　　班主任基本素養（20分）：

　　體現教師的主導作用，包括顯性指導和隱性指導。

　　積極參與學生活動，以真情感染和引導學生。

　　能合理、有效地運用現代教育技術手段。

　　七、活動流程

　　活動準備：

　　班主任根據活動主題和要求，準備教案和上課材料。

　　德育處負責收集電子教案，并安排上課順序。

　　活動實施：

　　班主任按照抽簽順序進行上課。

　　評委根據評分標準對每節課進行打分。

　　結果公布：

　　德育處匯總評委打分，根據得分高低確定獲獎名單。

　　公布獲獎名單，頒發獲獎證書和獎品。

　　活動總結：

　　組織班主任進行活動總結，分享經驗和教訓。

　　將優秀教案和上課視頻進行展示和推廣。

　　主題班會優質課評比的活動方案 13

　　一、活動目的

　　提升教學質量：通過主題班會優質課評比活動，激發教師創新教學思維，提升班會課的教學質量和效果。

　　促進教師專業成長：為教師提供一個展示自我、交流學習的平臺，促進教師在班會課設計、組織與實施等方面的專業成長。

　　增強班級凝聚力：通過豐富多樣的主題班會，增強班級學生的集體榮譽感、團隊協作能力和班級凝聚力。

　　推廣優秀教育經驗：評選出的優質課例將作為學校教育資源進行推廣，供其他教師學習和借鑒。

　　二、活動對象

　　全校各年級班主任及任課教師。

　　三、活動時間

　　活動時間為本學期第x周至第x周，具體安排如下：

　　報名階段：第x周，教師提交班會課設計方案及教案。

　　初評階段：第x周，由校評審團對提交的方案進行初評，選出入圍名單。

　　展示階段：第x周，入圍教師進行現場班會課展示。

　　終評階段：第x周，評審團根據現場展示及學生反饋進行最終評分，評選出優質課。

　　四、活動內容與要求

　　主題選擇：班會主題應緊扣時代脈搏，貼近學生實際，包括但不限于心理健康、安全教育、團隊合作、傳統文化、環保意識等。

　　教案設計：教案需包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟、學生活動設計、評估與反饋等環節，注重互動性和實效性。

　　課堂展示：展示過程中，教師應充分利用多媒體、實物展示、角色扮演等多種形式，增強課堂的.趣味性和吸引力。

　　學生參與：鼓勵學生積極參與課堂討論、活動，體現學生的主體地位，培養學生的表達能力和團隊協作能力。

　　反思與總結：課后，教師應撰寫教學反思，總結本次班會課的成功之處與改進空間，作為后續教學的參考。

　　五、評審標準

　　主題鮮明：班會主題明確，內容積極向上，符合學生身心發展特點。

　　設計創新：教案設計新穎，教學方法多樣，能有效激發學生的學習興趣。

　　課堂互動：師生互動、生生互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

　　教育效果：達到預期的教學目標，學生在知識、情感、價值觀等方面有所收獲。

　　反思總結：教學反思深刻，能提出具體改進措施。

　　六、獎項設置

　　一等獎：x名，頒發榮譽證書及獎金/獎品。

　　二等獎：x名，頒發榮譽證書及獎金/獎品。

　　三等獎：x名，頒發榮譽證書。

　　優秀獎：若干，頒發榮譽證書，并推薦參加更高級別的比賽或展示。

　　七、后續工作

　　優秀課例展示：組織獲獎教師在全校范圍內進行示范課展示，分享教學經驗和心得。

　　資源整合：將優秀教案、視頻資料等整合為學校教育資源庫，供全校教師學習參考。

　　持續跟進：對獲獎教師進行跟蹤培養，鼓勵其繼續在教學改革中發揮引領作用。

　　主題班會優質課評比的活動方案 14

　　一、活動目的

　　提升教學質量：通過優質課評比，激勵班主任及任課教師創新班會課教學方法，提高班會課的針對性和實效性。

　　促進經驗交流：搭建平臺，促進教師之間的經驗分享與相互學習，共同提升班會課的教育質量。

　　增強學生參與感：鼓勵學生積極參與班會課的設計與實施，增強學生的'主體意識和班級凝聚力。

　　二、活動主題

　　“青春·夢想·責任——共筑美好班級”

　　三、活動時間

　　報名階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日

　　準備階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日（包括課程設計、教案準備、道具準備等）

　　評比階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日（具體日期根據學校日程安排）

　　總結表彰：20xx年xx月xx日

　　四、參與對象

　　全校所有班級的班主任及任課教師，鼓勵跨學科合作。

　　五、活動流程

　　報名與分組：

　　班主任及任課教師自愿報名，提交初步班會課設計思路。

　　根據報名情況，將參賽教師分為不同小組，每組確定一個具體主題下的班會課內容。

　　培訓與準備：

　　組織一次培訓會，邀請教育專家分享班會課設計的理念、技巧及注意事項。

　　參賽教師根據培訓內容和分組主題，進一步完善教案，準備教學材料。

　　課堂展示：

　　評比階段，每組教師按照抽簽順序進行班會課展示，每節班會課時長控制在45分鐘左右。

　　邀請校內外評委現場觀摩，從內容設計、教學方法、學生參與、教育效果等方面進行綜合評分。

　　學生反饋：

　　班會課后，通過問卷調查或小組討論的形式收集學生對班會課的反饋意見。

　　學生反饋作為評價班會課質量的重要參考之一。

　　總結表彰：

　　根據評委評分和學生反饋，評選出優質班會課一等獎、二等獎、三等獎若干名。

　　舉行頒獎典禮，對獲獎教師進行表彰，并邀請獲獎教師分享教學經驗。

　　六、評分標準

　　內容設計（30%）：主題鮮明，內容貼近學生實際，富有教育意義。

　　教學方法（30%）：教學方法新穎，能夠激發學生興趣，促進學生主動學習。

　　學生參與（20%）：學生參與度高，課堂互動良好，能夠體現學生的主體地位。

　　教育效果（20%）：達到預期教育目標，對學生產生積極影響，提升班級凝聚力。

　　七、注意事項

　　確保公平性：評比過程中，應確保評價標準統一，評分公正透明。

　　注重過程：不僅關注班會課展示的結果，也要重視準備過程中的學習與成長。

　　鼓勵創新：鼓勵教師打破傳統，勇于創新，探索適合學生特點的班會課形式。

　　八、后續工作

　　經驗分享：組織獲獎教師進行教學經驗分享會，促進全校教師共同提升。

　　資料整理：將優質班會課教案、視頻等資料整理歸檔，作為教學資源共享給全校教師。

　　主題班會優質課評比的活動方案 15

　　一、活動目的

　　為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業成長。通過以賽促學、以賽促優，培養骨干教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。

　　二、評選領導小組

　　為了加強對本次優質課選比活動的領導，學校成立校級優質課評選領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各年級教研組長

　　（評委安排與講課時間安排表同時發放）

　　三、評選程序

　　1、教研組內初評：各教研組長組織教齡在3年以上年齡在45歲以下（含45周歲）的'在職中青年教師參加，（45歲以上教師自愿參加但不作為本組內指標數）語文、數學、英語按15%比例四舍五入確定參加人數，體育、音樂、美術、后勤按10%比例四舍五入確定參加人數，大家要發揮集體力量，推選出本組內最優秀的人選（（推選過程圖片發送到組長群，與年級組積分掛鉤），代表本組教師參加評選。

　　2、單位設置：各教研組推薦參加校級比賽名額，語文、英語、體育、音樂、美術以各自的教研組為單位。由各教研組長負責牽頭、組織確定參加人選。

　　3、學校評比活動時間安排：第6、7周（3月13日—3月26日）

　　四、評選要求

　　1、各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要有大局意識、創新意識，積極主動參加組內初評。

　　2、經初賽確定參加評選的人員后，教研組內所有教師要做好參加評選教師的指導工作，發揮集體智慧，做好參加評選的一切準備。

　　3、參評內容：每位參評教師選題必須是本人所教的本學期課本上的內容，如有不符視為棄權。

　　4、授課形式：完整一節課，（30—35分鐘）。學生30人。

　　5、各教研組于3月9日前將參加評選的教師名單、授課題目上報到教務處。

　　6、全校教師在評選過程中要積極參與聽課。

　　7、教師們在聽課時要遵守課堂紀律，認真做好聽課記錄。

　　五、獎懲

　　1、按參加優質課評比活動的情況，評比出全校十佳予以表彰。

　　2、根據參加優質課評比活動的情況，優先推薦參加縣級以上有關評比。

　　3、所有教研組須按比例人數參加評選，完成學校安排的比例任務的教研組，本組所有教師在本期量化積分上加2分（講課教師加4分），如果不能按比例人數參加，少一人本組所有人員量化積分扣除2分。

　　未盡事宜，另行通知。

　　主題班會優質課評比的活動方案 16

　　一、活動背景：

　　游戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發展能夠得到更快地發展。

　　維果茨基指出,游戲創造了幼兒的最近發展區,幼兒在游戲中的表現總是超出他的實際年齡,高于他在日常生活中的表現,游戲好比是放大鏡的焦點,凝聚和孕肓著發展的所有趨向。因此對幼兒在游戲的過程進行有計劃、有目的觀察非常重要，它是教師指導幼兒游戲的關鍵所在。

　　但是在平時工作中，教師們由于工作量比較大，工作內容比較繁瑣，不太主動給幼兒組織生動活潑的游戲活動。一般會選擇“放手”讓幼兒去玩，自己看書，自己玩積木，自己玩滑梯等。所以幼兒無法在游戲中很好的得到有意義的教育。

　　所以，針對以上現象，教研組決定在學期末開展一次課后游戲設計評比，讓教師們重視課后游戲的設計與組織，讓我們幼兒園的生活更加豐富多彩，讓我們的孩子學會玩，會自己玩，會大家一起玩。

　　二、活動方案：

　　活動時間：20xx年1月9日下午活動場所：幼兒園活動組織：園教研組活動參與：全體老師

　　活動方式：方案設計、活動現場觀摩

　　三、活動過程：

　　元旦后每位教師設計一份課后游戲的活動方案，記錄在表格上。

　　1月9日下午，教研組成員和各班空班老師集體到各班去觀摩每位老師的課后游戲現場。

　　沒有參加觀摩的老師，組織觀看游戲時拍的錄像，共同學習。

　　四、活動反思：

　　游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。在游戲中幼兒也不是成人愿望的執行者，他們是根據自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。

　　平時教師在指導幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或導演幼兒的游戲，這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權。在游戲中幼兒有權決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發點；游戲的`情節、內容要是幼兒自己經驗的再現；游戲中出現矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規則是根據幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據自己的愿望和想法與玩具材料發生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經驗內化成自己的經驗。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。這是教師指導幼兒游戲的關鍵。

　　這次評比，教師們能從自己班幼兒的年齡特征的幼兒去設計，這點比較好。小班幼兒特別容易受外界環境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，小班教師引導幼兒模仿，對幼兒起了暗示性指導的作用。

　　對于中、大班幼兒，教師的設計中，老師則作為一個參與者、發問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導幼兒游戲。即：幼兒在游戲中需要教師參與或教師認為有介入指導的必要時，幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色參與幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起到指導幼兒游戲的作用。在游戲的過程中教師還可以為幼兒提供一段時間，讓幼兒把游戲中的過程體驗、存在的問題、有創意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，與幼兒已有的經驗發生碰撞，引導幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經驗。

　　通過此活動，老師們紛紛發現了以前覺得沒有意思的游戲，原來可以玩得這樣好。在玩的當中，孩子是快樂的，老師也是快樂的。氣氛更加融洽，關系更加親密了。

　　主題班會優質課評比的活動方案 17

　　一、活動目的

　　為落實“立德樹人”根本任務，引導廣大教師研習課程理念，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業成長平臺，落實學生學科核心素養，展示教研組建設成果，不斷提升教師課堂教學整體水平，我校舉行各學科優質課評選。

　　二、領導小組

　　為了加強對優質課評比活動的領導，學校成立優質課評比領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　三、參加人員

　　1、語文、數學、英語、道德與法治、科學、音樂、體育、美術、信息技術學科教師。

　　2、50周歲以上的`教師自愿參加。

　　四、時間安排：10月9日開始

　　五、地點安排：能在錄播室講的盡量在錄播室講。

　　六、評選辦法

　　1、本次優質課比賽語文、數學分低年級組、中高年級組，其他學科各為一組，每位教師任選一課參賽，組內課盡量不重復。

　　2、本次優質課要求關注兩個問題：一是關注學科核心素養的落實。二是盡量把思維導圖滲透進課堂，體現對學生的思維能力的培養。

　　七、活動要求

　　1、各教研組內要發揮集體力量進行組內磨課，群策群力。活動后，每個教研組針對如何落實學科核心素養進行主題研討、總結提升，每組上交一份總結。

　　2、按時到位參與聽課、評課活動，不得遲到、早退。

　　3、活動結束后，各教研組做好檔案資料的整理。包括優質課方案、照片、教案、反思、成績等。

　　八、評選結果使用

　　1、教師比賽成績按3：4：3比例，確定一、二、三等獎人選，頒發教學大比武優質課證書，成績按50、45、40計入千分考核。

　　2、按照比賽名次選出教師參加本學期xxxx區小學優質課比賽。

　　主題班會優質課評比的活動方案 18

　　一、活動組織委員會

　　主任：

　　成員：

　　二、參加人員范圍及產生辦法

　　年齡在36周歲及以下的教師，自愿報名與科組（備課組）推薦相結合。

　　報名截止日期：14周星期二（20XX—11—30）。

　　三、評比活動具體操作辦法及流程

　　1、初評階段（14—18周）

　　以科組為單位組織初評工作。每位參評教師在本階段自選內容上一節課參與評比，科組長負責每周五上報下周上課教師的具體安排（含內容、時間、地點）到教學處備案，以便教學處能及時發出聽課通知。根據科組的人員比例，語、數、英三個科組每組選拔出2位教師，其余科組每組選拔出1位教師參加決賽階段的評比。第19周各科組上報參加決賽教師名單。

　　初評階段由科組長選定評委并負責確定本科組在本屆評比中要研討的主題，評委名單及研討的'主題于十四周報教學處備案。

　　2、決賽階段（下學期3—8周）

　　1）每位進入決賽的教師自行選定上課內容，并提前一周將上課的具體安排（含內容、時間、地點）上報教學處。

　　2）決賽階段評委：

　　四、評比活動注意事項

　　1、初評階段青年教師應主動調整公開課時間，爭取評比組內所有評委都能參加評課；決賽階段由教務統一安排上課時間。

　　2、青年教師在上課前應把教案交予評委，教案的撰寫也屬于評比范圍。

　　3、評委老師應以關心幫助為出發點，認真負責地完成評審工作。

　　4、每位聽課的教師都要認真填寫《實驗中學附屬學校第四屆青年教師優質課評比課堂教學評價表》，每節優質課各科組都要安排專人填寫《課堂教與學量化評價表》。

　　5、科組推薦時可參考《課堂教與學量化評價表》，該表要與《實驗中學附屬學校第四屆青年教師優質課評比課堂教學評價表》一并上交。

　　五、評比標準

　　（見《實驗中學附屬學校第四屆青年教師優質課評比課堂教學評價表》和《課堂教與學量化評價表》）

　　六、獎項設置

　　個人獎：

　　決賽階段評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。

　　團體獎：

　　本次評比活動還將以科組為單位評出2個“優秀組織獎”，獎勵出色完成評比工作的科組。獎項評比依據為：及時上報課程安排；聽、評課的組織以及評課記錄的撰寫等。評比方法：由科組提供相關材料，自行申報。

　　主題班會優質課評比的活動方案 19

　　一、指導思想

　　為進一步落實課改行動，推進課堂教學改革進程，加強課堂教學研究，有效提高教學質量，落實縣教育工作會議精神，根據我校工作計劃和教學工作計劃，本學期將著力開展“一人一課”評比活動，著實推進我校“三生”課堂教學改革。

　　二、機構設置

　　1、領導小組

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：xx

　　2、工作小組xx、各教研組長

　　3、宣傳報道：xx

　　4、資料收集整理：x(初中)、x(小學)

　　三、活動安排

　　(一)參加人員：所有任課教師

　　(二)時間：2xxxx年10月10日起(詳細安排見附表1)

　　(三)步驟及要求：

　　1、各教研組長根據學校“一人一課”方案制定組內方案，并將組內方案于該組活動前一周上交教科室。(組內方案包括本組教師上課的具體時間、內容、班級。)

　　2、以教研組開展活動，學校領導隨組聽課評課。中午1點教研組長組織教師進行評課交流。小學語文、數學組的教師聽課總節數不得少于本組課的50%，其他組的教師不得少于80%(注：同年級教師的.課必聽。教研組長負責聽課及評課的簽到，只聽課未評課視為未完成任務)。

　　隨組領導名單：

　　一年級：x四年級：x

　　二年級：x五年級：x

　　三年級：x六年級：x

　　3、活動結束后以組上交本組教師的教學設計(打印稿+電子稿)、教學課件(電子稿)評課記錄及活動小結。

　　4、活動結束后，各教研組推選本組優秀教師參加隨后進行的示范課活動(人數見附表2)，小學語文、小學數學“師徒結隊”活動中的“師傅”也將以這次活動為重要參考。

　　主題班會優質課評比的活動方案 20

　　為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，通過多視角、多形式主題宣傳活動，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，5月19日，我園開展2018年“我是幼兒園教師”學前教育宣傳月活動啟動儀式。為了提高我園青年教師的教學水平，提高青年教師駕馭課堂的.能力，有效的促進青年教師專業化成長，提高我園保教質量，特舉辦青年教師優質課評比活動。現將具體事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　40周歲以下的保教老師

　　（本次優質課評選的內容提倡參評教師自己選擇，要求自主設計活動，修改、或完善教案的活動設計。）

　　二、活動時間

　　20xx年5月28日—5月29日

　　三、講課地點：

　　多媒體活動室

　　四、活動要求

　　1.所選教材要符合幼兒年齡階段的認識水平，能激發幼兒學習興趣。

　　2.教學內容與教學方式能夠創新，有自己的想法。

　　3.教學方式要多變，能豐富幼兒感觀知識經驗。

　　4.教師個人素質能充分體現出來，如語言組織能力、欣賞分析能力、現場應變能力、活動設計能力等。

　　5.除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。

　　五、評委

　　評委由園長、教研組成員擔任。

　　六、評比獎項設置

　　一等獎 2名

　　二等獎3名

　　三等獎

　　6名

　　六、評分表（附后）

　　主題班會優質課評比的活動方案 21

　　一、活動目的：

　　二、活動安排：

　　1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的.積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　3.活動時間安排：

　　（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）

　　4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。

　　三、學校考評組成員：

　　理科組：教育局領導一人、徐立堂、鄭德仰、蘇少洵、張小鋒、蘇秀慧、周偉、魏德華、徐尚純、楊家勝。

　　文科組：教育局領導一人、劉監梓、張長武、甘琴、葉學瞻、甘曉敏、吳秋屏、章怡、包著愛、周金翠、張書干、胡國物、吳玉星。

　　四、獎項設立與獎勵辦法：

　　主題班會優質課評比的活動方案 22

　　為了深入推進學校教學教研工作，積極探索小學課堂教學的有效模式，激勵青年教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長，經學校研究決定，在5月上旬開展青年教師優質課賽課活動。具體方案如下：

　　一、活動目標

　　此次活動旨在為學校青年教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力得到鍛煉和提高，引導青年教師借鑒中小學智慧教育平臺提供的優質資源優化教學設計，加強課堂教學研討，關注課堂教學的時效性、時代性、藝術性，熟練使用希沃智慧黑板，不斷提升課堂教學水平，努力培養年輕一代的教學能手。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、評委名單

　　我校領導和各年級、各學科教研組長及聽課教師。

　　四、參賽人員及課程安排

　　35周歲及以下的各學科教師及新進教師，去年參加了錄課、賽課和本期有比賽任務的老師除外。同時，歡迎35周歲以上教師參賽。

　　五、實施辦法

　　由教科室統一安排布置，教導處以及各科教研組長協同完成。

　　六、活動原則

　　全員參與原則：此次活動涵蓋全校所有學科任課教師，要求人人積極參與上課或聽課、評課活動，讓全體教師得到鍛煉和提升。

　　注重過程原則：注重競賽課的過程，關注教師在活動中的收獲與困惑，以特色課堂、高效課堂教學為核心，做好教師課堂行為教學評價和反思，發現問題，提煉經驗，反對形式課和做假課，返璞歸真。

　　七、活動實施

　　1、競賽要求：

　　（1）主要內容及形式：以課堂展示、評課為主要形式，力求展示常態課堂教學，通過講評，調整教學，形成獨特的教學模式和教學風格。教師教學內容為我校使用的教材。

　　（2）競賽時間：5月上、中旬用兩周時間完成

　　（3）競賽地點：各班教室

　　2、評課辦法：根據評分細則進行評課。

　　3、評獎辦法：

　　活動依據評分細則表總分評出一、二等獎，擇優參加市中區聯片教研活動。

　　八、保障措施：

　　1、注重宣傳，統一思想。實踐證明，課堂行為反思是教師專業成長的有效途徑，提高教師的素質是實施新課程改革的關鍵。把學校的'展示課活動作為促進教師專業成長，提高學校的教學質量的有效載體，勢在必行，也是我們一線教師體現自身價值，追求教育征途上幸福的一次機會。

　　2、認真組織，加強領導。學校成立了競賽課活動領導小組，整個活動在領導小組的統一領導下進行。

　　主題班會優質課評比的活動方案 23

　　一、參賽對象：

　　全體語文教師

　　二、參賽人員：

　　參賽人員：所有語文教師

　　三、評比方法：

　　1、比賽方式：

　　通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

　　2、比賽時間：

　　20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3:10

　　3、比賽地點：

　　馬街小學教室。

　　四、活動要求：

　　1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。

　　2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

　　3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的'。

　　五、評委：

　　黃正全安音普陳祥羅銀春王梅楊明超朱琳艷（上課教師不評自己的課）

　　六、獎勵辦法：

　　七、授課按排表：（附后）

　　主題班會優質課評比的活動方案 24

　　為了進一步適應基礎教育改革和發展需要，切實提高我校全體教師課堂教學能力和素質教育的水平，努力實施“名師”培養工程，豐富教研活動內容，牢抓課堂教研實效，堅持走內涵發展之路，提高我校教育教學質量，優化課堂教學，打造一支高素質的教師隊伍，我校決定組織開展課堂教學優質課評比活動，為教師提供一個相互交流和展示自我的平臺。

　　一、活動目的

　　引導教師樹立正確的教師觀，進一步探索小學教學課程改革的有效途徑，提高教學質量。加強教學實踐研究，優化教學過程，求真務實，高效創新，提高教師的.教學素養和業務水平。

　　二、組織領導

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、XXX、

　　組員：XXX、XXX、XXX、XXX、

　　三、參評對象

　　在校任職教師全部參加。

　　四、參評學科、內容及分組

　　1、參評學科：語文學科、數學學科、綜合組各學科。

　　2、參評內容：各學科現行使用的雙冊教材。

　　3、比賽分組：

　　語文組：

　　高段：XXX、（組長）XXX、XXX、XXX、

　　低段：XXX、（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　XXX、

　　數學組：

　　高段：XXX、（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、

　　低段：XXX、（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　綜合組：

　　XXX、（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　五、比賽方式

　　根據教師所帶年級學科，由低段到高段，按語文學科、數學學科、綜合組各學科的先后順序進行授課展示評比。每位參評教師面對本班學生和聽課領導與教師進行40分鐘的多媒體做課和25分鐘的說課評課。

　　六、比賽時間

　　三月七日到四月二十日。

　　七、比賽內容及要求

　　1、比賽內容：

　　做課、說課、評課三項內容。

　　做課：根據教學設計的具體內容，實施課堂教學。

　　主題班會優質課評比的活動方案 25

　　為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我鎮主題班會課質量，中心校決定組織“中小學主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：

　　一、活動時間：

　　活動定于月日-- 日兩周時間。

　　二、參評對象：

　　全鎮中小學班主任

　　三、活動程序：

　　以學校為單位組織本校所有班主任做課，對做課教師量化得分，評出第一名，參加學區評比，小學每學區評出一名優勝者參加鄉評，中學先年級評后學校評推出一人參加鄉評。最后，中心校推出中小學各一人參加縣評。

　　四、班會課主題：

　　各班結合實際自選主題。

　　五、評比方式：

　　1、以班級為單位，采取課堂教學的方式參加活動，鼓勵采用多媒體教學。

　　2、每堂主題班會課的`時間中學不超過45分鐘，小學不超過40分鐘。

　　3、參賽教師做課前提供5份紙質教案到中心校。

　　4、各校將主題班會優質課得分表及班會設計方案上報中心校。

　　5、評委：（采用中小學互評的方式）

　　小學組：袁艷豐曹志芬張樹剛李強任芳敏

　　中學組：楊合軍賈愛霞劉艷民張海濤馮鳳

　　六、主題班會課設計要求：

　　1、班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。

　　2、活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。

　　3、充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。

　　4、班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。

　　七、評分標準：見附表

　　八、獎項設置：

　　參賽班主任鄉級在學校績效考核分加3分，學區級加2分，參加班主任六項標兵申報的，必須在學校評比中獲得前兩名。

　　九、活動日程安排：

　　5月4日—6日，小學學校評比，中學年級組評比

　　5月7日--8日，小學學區評比，中學學校評比

　　5月15日，鎮中心校評比

　　十、其他方面。

　　凡正在參加班會活動的班主任老師及評課教師，各學校要積極配合，幫助他們調好課。

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