實施方案【精選】

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的實施方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　“十二五”規劃提出，要按照優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的要求深化教育教學改革，推動教育事業的科學發展，大力發展職業教育，全面提高高等教育質量。職業教育必須理論聯系實際，對人才培養體制、教育管理體制、辦學體制、教學內容及教學方法進行改革創新，實行頂崗實習是改革創新的一種有效途徑。

　　要培養學生綜合運用所學專業知識的能力，培養學生獨立思考、解決問題的獨立工作能力，培養學生對實際工作的規范管理和操作能力，畢業設計（論文）題目要從學生的實習崗位出發，結合實際進行選題，保證課題的真實性。筆者擬根據十幾年工程測量專業的教學經驗，談談自己對頂崗實習的一點看法。

　　頂崗實習的實踐過程

　　實施“職業教育與培訓創新工程”，大力發展有中國特色的職業教育進入新世紀，我國的職業教育又一次迎來了發展的機遇。我校工程測量專業的教師認真學習了國家的有關文件指示精神，學習了其他院校的先進經驗，積極進行職業教育的改革，對教學內容和教學計劃進行了改革，通過調整結構、整合課程、完善內容，制定了以測量工程師、測量隊長（并具備一定發展潛力）為培養目標，以實踐能力為重點，按照“2+1”教學模式，在三年的職業教育中安排一年頂崗實習，使學生具備畢業就能上崗的能力的培養方案。通過試驗已經取得了明顯的效果，學生的實踐能力明顯提高，對工作崗位的適應能力顯著增強。連續8屆畢業生的就業率在90%以上，簽約率在70%以上，就業質量逐年提高，工作崗位與薪金收入穩定。

　　頂崗實習存在的問題

　　利用教學實習，短期到現場實習有的學校講完某課程后聯系企業，教師帶領學生到企業進行短期實習，主要針對相應課程進行學習，實習的環境、真實性、內容都是較片面的。

　　學生自己找單位實習學校往往在最后一個學期要求學生根據自己的情況自己找單位分散進行實習，實習結束后開一張實習證明，根據實習證明評定成績。

　　廉價勞力實習這種情況主要是組織學生到生產單位，在有關人員帶領下進行一些小工的工作，把學生當廉價勞力使用。

　　承包或部分承包任務針對某單獨一項任務，學生在教師帶領下完成實習，主要是教師和部分學習好的學生為完成任務重復某一項工作，并不是真正意義上的頂崗實習。"

　　頂崗實習方案的實施

　　頂崗實習的實施

　　（1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習實施過程中要建立實習學生、實習兼職和實習專職指導教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進行聯系和溝通，解決實習過程中的'各種問題。

　　（2）實習檢查。在實習過程中，實習兼職和實習專職指導教師應隨時進行檢查，監督、指導實習的進程，糾正實習中的問題，保證實習效果。

　　（3）實習記錄。要填寫實習日志，記錄實習進程，隨時了解情況，為以后實習積累經驗。

　　今后的設想

　　學生要轉變觀念學生在校學習期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養自我“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺地將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來參加工作積累經驗和基本技能。

　　國家應制定并完善相關法律法規我國應盡快制定《大學生實習條例》，通過專門立法規范實習教育活動，保障大學生的健康權、人身權、培訓權、受傷害的補償權和適當的報酬權等。

　　要建立穩固、多樣的實習基地高職院校應利用校友和學生資源建立穩固的校外實習基地，簽訂更多的實習協議，保證學生在校學習時的各種實習，同時也為畢業生就業開拓市場。

　　要走出去、請進來，搞好產學結合高職院校專業教師應具備良好的職業道德，應掌握該專業領域內的先進技術和技能，并有效地傳授給學生，成為名副其實的“雙師型”教師。應聘請來自企業的技術專家或行業知名人士擔任名譽顧問，指導教學工作，聘請企業專家等技術人員擔任兼職教師，使專業課教師中來自生產實踐一線的兼職教師與本校專業教師的比例達到1︰1。

　　要大力提倡多證書制度，使學生就業面更廣應通過實習使學生的實際操作能力大幅度提高，并應鼓勵引導參加職業技能考核，使學生畢業時既具有畢業證書，又具有職業技能證書。

實施方案 篇2

　　一、活動主題

　　搭建人力資源平臺促進社會就業創業

　　二、活動時間

　　20xx年元月開始，共安排100天。

　　三、服務對象

　　各類有就業創業意愿的城鄉勞動者；縣內規模以上企業為重點的各類有招聘需求用人單位。

　　四、組織保障

　　成立“20xx就業春風行動”活動領導小組，縣人社局牽頭負責組織實施，邀請各鄉鎮政府、開發區管委會、共青團、婦聯、民政、殘聯、工商聯等部門共同參加。縣人社局具體負責活動宣傳和組織實施，其他成員單位分別組織不同求職人群積極參加招聘活動，積極與招聘單位進行對接，確保招聘活動取得實效。

　　五、活動安排

　　“20xx就業春風行動”分三個階段進行。一是春節前為組織準備和宣傳階段，二是春節正月為集中開展階段，三是20xx年3月中旬開始為跟蹤服務階段。

　　（一）春節前組織準備和宣傳階段。元月到2月上旬。

　　1.開展重點企業春季用工需求摸底。由縣人社局、縣經濟開發區管委會對縣內重點企業，當前生產用工亟需崗位工種、技能要求、工資待遇、勞動合同簽訂、參加社會保險等情況開展調查摸底，做好當前及春節后用工形勢分析研判工作。

　　2.開展城鄉勞動力資源信息調查摸底。各鄉鎮要按照“省就業失業和勞動用工備案信息系統”功能模式，開展城鄉勞動力資源信息調查摸底，進一步鞏固和完善信息庫，為開展就業春風行動各項活動提供數據支持。

　　3.集中發布招聘日程安排、企業用工信息、職業技能培訓信息。

　　一是通過電視、網絡、微信、手機短信平臺以及基層人力資源社會保障平臺等渠道，全方位、多角度、高密度、高頻率地開展宣傳，提前做好信息發布、活動宣傳工作。

　　二是在政府網、人力資源和社會保障網、市就業網等相關網站、微生活等平臺發布舉辦“20xx春風就業行動”各項活動信息、活動內容。

　　三是多渠道發放《致返鄉外出務工人員一封信》、職業技能培訓信息、創業培訓信息等宣傳資料，廣泛宣傳春風行動各項活動、人力資源和社會保障政策法規、人社民生工程等。

　　四是在車站、鬧市區、鄉鎮集市等人群流量大的區域懸掛標語橫幅，引導城鄉勞動者在本地就業，引導外出務工人員返鄉就業創業，在全社會營造出20xx就業春風行動的濃厚氛圍。各鄉鎮要將活動宣傳、信息發布工作布置到基層就業平臺，確定專人負責，確保活動信息及時傳遞到農戶。

　　（二）春節前后集中開展階段。2月12日（大年初五）到3月8日（正月三十）。

　　1.舉辦重點企業用工招聘會。2月4日（臘月廿六），在縣城街心公園舉辦，同時為正月初五大型招聘會活動進行宣傳發動并開展政策咨詢服務。

　　2.舉辦“20xx就業春風行動”大型招聘會。2月12日（正月初五），在縣人社局大樓門前廣場舉行“20xx就業春風行動”大型招聘會，同時為各類城鄉求職人員進行免費政策咨詢服務，發放宣傳材料。

　　3.組織參加全市大型招聘會。根據市統一安排，組織我縣10家企業參加2月21日（正月十四）在市體育館舉辦的全市“20xx就業春風行動”大型招聘會。

　　4.組織開展專場招聘活動。根據企業用工需求，組織重點企業、規模企業舉辦專場招聘會，落實就業服務“大篷車”到鄉鎮巡回招聘活動。

　　（三）跟蹤服務階段。3月中旬到4月上旬

　　1.開展重點企業錄用人員到崗跟蹤服務。對重點企業招用人員到崗情況逐戶進行回訪，做好原因調查與分析。對仍亟需招聘人員的'企業，繼續加大重點企業用工信息宣傳，做好崗位與人力資源的匹配服務。

　　2.扎實推進實名制就業工作開展。督促用人單位及時為已招用到崗人員辦理簽訂勞動合同、辦理勞動用工登記備案、參加社會保險手續，做細做實就業實名制各項基礎工作。

　　3.加強城鄉勞動力資源基礎信息更新和動態管理工作。各鄉鎮要進一步摸清城鄉勞動者職業技能、就業去向、從事工種等基礎信息，并在4月底前通過“省就業失業和勞動用工備案管理信息系統”更新人員基礎信息，實行動態管理。

　　六、工作要求

　　（一）加強領導，精心組織。各鄉鎮、各有關部門要高度重視“20xx就業春風行動”工作，深刻認識到活動的重要性和必要性，進一步加強組織領導，提前謀劃，抓緊部署。

　　（二）加大宣傳，營造氛圍。要把活動信息、活動內容、日程安排廣泛宣傳，營造全社會關心企業用工、勞動者就業的氛圍。

　　（三）突出實效，抓好落實。要確定專人負責，創新服務模式，突出針對性和實效性，抓好各個環節工作，奮力推進各項措施的全面落實。各鄉鎮要動態掌握年前外出務工人員返鄉、重點企業用工需求、年后招用員工到崗等情況及時報縣人社局。

實施方案 篇3

　　一、開放意義

　　在我國傳統的教育體系下培養的學生，在理論知識的掌握上優于其它國家的學生，但實踐動手能力、綜合分析能力卻普遍較差。實驗教學是理論教學不可缺少的組成部分，在培養學生綜合素質和創新能力方面有著十分重要的作用。大力推動實驗室開放工作將對提高人才培養質量起到至關重要的作用。

　　新課標指出在教學中要注重學生科學素養的培養，進行科學探究是培養科學素養的重要途徑，設計實驗方案、進行實驗又是科學探究的重要環節。在這種情況下學校提出了開放實驗室，給學生提供一個實驗操作的平臺，在設計實驗中培養學生思維的邏輯性，在操作實驗中培養學生的實驗操作技能。

　　二、開放內容

　　1、基礎性實驗。包括課本上要做的演示實驗和學生實驗

　　2、學生對課本上的實驗進行改進、創新后的實驗

　　3、和實際生活緊密相關的實驗

　　三、開放形式

　　基礎性實驗：每次課后，學生根據自己掌握的情況，看是否需要進一步進行實驗技能訓練。需要的話向實驗教師遞交實驗申請通知，內容包括：實驗題目、實驗時間等。

　　創新實驗：學生根據自己的理解，對實驗進行改進和創新。提前向實驗教師遞交實驗申請通知，內容包括：實驗題目、實驗操作方案、需要的器材、實驗時間等。

　　和實際生活緊密相關的實驗：學生需要提前向實驗教師遞交實驗申請通知，內容包括：提出的.問題、做出的假設、設計的實驗操作方案、需要的材料、實驗時間等。經過實驗教師和實驗小組討論實驗方案的合理性并進行修訂，然后再進行實驗。

　　四、開放時間

　　每周一到周五，8:00——17:00，隨季節變化略有調整。

　　五、開放要求

　　1、必須服從老師的安排，未經許可，任何人不得私自拆卸、移動和使用實驗室內設施。設備出現異常情況，應找老師處理，不能自行解決。

　　2、實驗室所有設施均為學校財產，請自覺予以愛護，不得故意損壞。

　　3、禁止在實驗室內大聲喧嘩、談笑甚至嬉戲打鬧等影響他人的舉動。

　　4、 禁止攜帶任何食品或飲料進入實驗室內。

　　5、實驗室開放期間，要求學生填寫實驗時間、實驗器材、實驗完成情況、儀器材料損耗情況等。

　　6、實驗結束后，必須將桌上的物品清理干凈，將凳子擺放整齊。

　　7、如果實驗室已滿員，需排隊等候。實驗結束，請盡快離開實驗室，不要逗留。

　　8、凡違反以上規定者，視其情節輕重，將分別予以批評教育、警告、停止實驗、永久取消實驗資格，造成經濟損失者必須按規定賠償損失。

　　六、具體方案：

　　報名辦法：每周一次，學生自愿報名。實驗教師根據報名情況和實驗條件按報名先后安排實驗，原則上要照顧到每一個學生。

　　實驗安排：學生報名截止到上一周的周三。學生報名結束后，根據學生的報名情況，制定出本周的實驗課程表。并將課程表發到實驗學生和實驗教師手中。

　　實驗準備：實驗教師根據實驗通知，進行實驗準備，要保證儀器器材的順利使用。

　　實驗進行：學生必須在預定時間內到實驗室簽到并完成實驗。實驗應在實驗教師的指導下，由學生自主完成。實驗完成后，由實驗教師簽字。

實施方案 篇4

　　情商又稱情緒智力，是心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。美國哈佛大學著名心理學家戈爾曼指出，預測一個人的未來成就，智商至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與眾多人在一起時都能怡然自得。戈爾曼認為“情商是決定人生成功與否的關鍵”。可見情商對人的發展具有重要作用。基于情商的重要性以及學校的實際需要，我校通過情商教育的研究與實施，提高學生的綜合素質，促進教師專業化成長，樹立學校品牌影響力，讓百年老校煥發新活力。

　　一、實施情商教育的目標

　　依據學校“全面發展，提高素質”的辦學宗旨，我校著眼于孩子未來，立足于孩子現在，從點滴做起，培養和提高孩子的情商，讓學生全面發展，提高其心理、道德素質。其總體目標是：使每一個孩子擁有博大的愛心、樂觀的情緒、積極的心態、頑強的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態度與價值觀，進而推動學生素質的提高。在此基礎上，按學生年齡高低和生理、心理特點，將教育目標分解至各年級，各年級在總體目標的指導下，分重點實施目的性更強的專題教育：

　　一年級：實施禮儀與樂觀教育，培養學生與人交往的基本禮儀，教育學生講文明、講禮貌，讓學生以樂觀、豁達的態度面對自我、面對他人、面對學習、面對生活。

　　二年級：實施感恩與博愛教育，培養學生對自己、對親人、對師長、對他人、對社會、對自然的尊重與理解、寬容與關愛等情感。

　　三年級：實施意志與信心教育，培養學生堅強的意志品格，具有較強的抗挫折能力，樹立對自己、對學習、對生活的信心，用強大的意志和信心確立樂觀向上的人生態度。

　　四年級：實施自控與協作教育，培養孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負責、對他人負責，清楚自己的興趣愛好，了解自己的情緒變化并能加以調節控制，學會自我覺察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，并能夠給予寬容與理解、體貼與關懷，很好地與他人溝通與協作。

　　五年級：實施誠信與分享教育。引導學生理解和體驗真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學生做一個誠實守信的人。并進一步學會與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的`分享意識。

　　六年級：實施理想與創新教育，培養學生樹立為祖國、為社會、為家鄉貢獻畢生的遠大理想，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使之具有高尚的思想意識和道德情操，并具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于現狀勇于質疑的創新精神。

　　二、實施情商教育的原則

　　1.借助課程實施教育

　　正規課程指學校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規課程沒有完整的課程體系，表現為活動課程，如班會活動、主題活動、興趣小組、社會活動日活動課等：也可以是鄉土教材課程、校本教材課程。教師在正規課程中應滲透情商教育，非正規課程作為學校教育的另一個主要渠道，也是通往目標的必由之路。

　　2.借助校園文化實施教育

　　環境對人的影響不可小視，它潛移默化、熏陶感染著人的心靈。創設具有特色的校園育人環境，不僅是學校文化建設的需要，更是學校教育的需要。因此，學校通過加大校園文化建設力度，以情商教育的實施為中心，加強人文環境的塑造，實現校園文化與情商教育的有機統一。

　　3.借助社會力量實施教育

　　育人是一項復雜的系統工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯系。家庭教育直接影響著青少年素質的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發展：在信息媒體日益發達的今天，社會環境對學生的影響越來越大。

　　4.將人文教育理念貫穿其中

　　人文教育是從人的本性出發、以人的發展為核心，通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品格。它提倡以人為本的，強調學生的主體地位，尊重學生的個人情感，因此是啟動情感體驗行之有效的重要手段。

　　三、實施情商教育的過程

　　1.啟動階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開，感知情商

　　（1）教師情商教育的感知。每學月一次組織教師學習有關理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學期組織一、兩次相關講座，通過專家講，使教師明確如何實施情商教育，掌握在實際教育中實施情商教育的方法。

　　（2）創設情商教育的氛圍。學校總體的環境布置上要處處體現情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學生隨時受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點為主題，進行室內小環境的文化妝飾，張貼有關的書畫，教室板報要體現有關教育主題的內容，使學生在校園里的室內室外隨處可見情商教育。

　　（3）學生情商教育的實施。各年級按其教育主題，收集有關的故事、格言，作為教育的課程，在每周周會課上進行學習、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學習的內容要加以登記（如下表），積累資料。

　　各年級按其教育主題開展活動：一年級學生開展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動；二年級的學生結合父親節、母親節、教師開展感恩活動；三、四年級的學生要開展“硬筆書法我能行”“手抄報我能行”等活動，讓學生在活動中磨練意志，學會合作，確立樂觀向上的人生觀。

　　五、六年級的學生可開展作文競賽，內容要體現正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時。“六一”節、元旦通過游園活動及文藝表演演繹學生的素質，展示學生的風采；開展書法、國畫、古箏、揚琴、乒乓球等興趣班，培養學生興趣，陶冶學生情操。

　　（4）學生情商的評價。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，并注明操作細則。操作細則：①測評結果用“A”“B”“c”“D”表示。“A”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，并給予改正。②校外測評由學生自評、父母評，教師再根據其測評情況得出校外總評。校內測評表先由學生自評、小組評、師評，再根據學生校外測評的情況得到學月總評。③每學月測評一次。一學期測評保持4個“A”以上的學生將被評為本學期校級“陽光少年”。

　　2.成長階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續探索，提升教育

　　（1）教師情商教育的再學習。每兩個學月教師上交一份教育反思；每兩個學月組織教師上網查閱有關書籍和資料，書寫心得體會，定期交流，實現資源共享，掌握實施情商教育的基本技能。

　　（2）學生情商教育的提升。各年級除按教育主題學習故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強自身修養，陶冶性情。一、二年級：《弟子規》；三、四年級：《古詩七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學校在第二學期期中后開展一、二年級《弟子規》誦讀活動；開展三、四年級古詩詞誦讀活動；開展五、六年級《增廣賢文》讀后感的征文比賽。

　　（3）家庭、社會教育力量的加強。①家庭教育方面：第一學期期初家長會向家長匯報情商教育啟動階段取得的初步成效，讓家長認識情商教育這一理念，認同情商教育；動員家長將這一理念滲透到家庭教育中，并請專家介紹方法。對學生家長在家庭教育中實施情商教育的情況進行留意跟蹤。第二學期期中考后請個別家長暢談體會、經驗。②社會教育方面：第一學期，聘請法制校長到校為學生開設法制講座，由3至6年級的學生參加。第二學期組織三、四年級的學生到農科所參加學農實踐；組織五、六年級學生到塔山歷史紀念館參觀。

　　（4）學生情商的評價條例、方法的探究。學生情商測評的方法是否能科學、公平、全面評價出學生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實踐中檢驗。

　　3.結題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收獲碩果。

　　（1）教師情商教育的經驗總結。教師收集兩年來的活動反思，針對這一教育活動的可行性、實效性、科學性，提出自己的見解，撰寫有價值性的論文。交流總結研究成果，將各成果加以匯總、分析，撰寫比較系統的研究報告。

　　（2）學生情商教育成果的展示。每學期開展一次“書畫之星擂臺賽”“音樂之星擂臺賽”等活動，為學生創設展示的平臺。

　　（3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。

實施方案 篇5

　　為了落實學習劉金國副部長關于警用車輛專項治理的電視電話會議，我隊專門召開了學習會議，通過學習劉金國同志的講話，確立了工作思想，將堅決做到：車輛嚴禁外借駕駛，嚴禁費警務人員駕駛。遵守交通法規。不使用“問題車輛”，不使用無牌無證或報廢車輛。嚴禁非執行緊急公務超速行駛。嚴禁酒后駕車。自覺遵守警用車輛管理規定，做到有問題的車堅決不開，不該停的地方堅決不停，不該用的車堅決不用。做到了規范警用車輛管理，杜絕違紀違規問題的'發生。

　　一、整治工作目標

　　通過此次內部整肅風紀的重要行動，切實解決全市消防部隊警用車輛和涉案車輛違規問題，整肅警風警紀，推動《公安消防部隊車輛管理規定》、“五條禁令”、“三條鐵規”等制度要求落到實處，提高警用車輛和涉案車輛管理使用的規范化、制度化水平，樹立消防部隊的良好形象，促進全市消防部隊執法規范化建設、和諧警民關系建設和隊伍正規化建設。

　　二、健全組織機構

　　為切實抓好全市消防部隊警用車輛和涉案車輛違規問題專項治理工作，支隊成立專項治理領導小組。

　　組長：***

　　副組長：***、**

　　成員：**

　　三、治理方法步驟

　　此次專項治理工作從2月26日開始，至11月30日結束，分宣傳發動、自查自糾、建章立制、檢查驗收四個階段進行：

　　(一)宣傳發動階段(2月22日至3月5日)

　　支隊召開警務車輛專項治理工作會議，傳達全國公安機關警車和涉案車輛違規問題專項治理工作電視電話會議精神，專題研究部署專項治理工作。支隊在行政值班室和紀委分別設立舉報電話****，向社會公布,接受群眾舉報。

　　(二)自查自糾階段(3月6日至6月30日)

　　各單位要對照重點內容，采取對照標準查、官兵相互查、面向社會查等方法，組織對本單位的警用車輛開展一次全面排查，逐一登記造冊，建立專項臺帳，由主要領導簽字后，一式兩份,一份交由支隊專項治理辦公室存檔備查，做到底數清，情況明。

　　(三)建章立制階段(7月1日至9月30日)

　　各單位要結合專項治理工作中發現的突出問題和薄弱環節，堅持邊查邊改、邊改邊建，對現有關于車輛管理的各項規章制度進行全面的審查，認真開展規章制度的“立、改、廢”工作，對不合時宜、與上級規定辦法相抵觸的要立即廢止，并研究制定簡便易行、切實管用的制度規定。要堅持對武警消防牌照車輛、涉案車輛實行檔案管理，一車一檔，建立健全經常性的監督檢查、通報評比制度，推進警用車輛、涉案車輛管理使用的規范化、制度化建設。

　　(四)檢查驗收階段(10月1日至11月30日)

　　各單位要認真分析總結本單位專項治理工作的經驗和教訓，并于11月2日前將警務用車和涉案車輛專項治理工作總結書面報支隊專項治理辦公室。支隊將結合專項治理工作開展情況，突出重點，綜合運用明察暗訪、集中檢查、交叉互查、突擊檢查等方式，對全市消防部隊警用車輛和涉案車輛專項治理工作成效開展全方位的檢查評比，通報治理工作情況，并積極做好各項工作，迎接公安部、總隊組織的檢查驗收。

實施方案 篇6

　　為全面落實縣委九屆六次全會精神，進一步改善鎮區形象，提升鎮區品位，促進鄉域經濟分說快速發展，結合我鄉實際，制定本方案。

　　一、目標要求

　　按照“突出重點、以點帶面”的工作思路，大力實施綠化、美化、亮化、凈化“四化工程”，推動鎮區在規模、環境、承載能力、管理水平等4個方面再上新臺階，全力打造“靚麗鎮區”。

　　二、主要任務

　　１、建立健全管理制度。一是進一步調整鎮區管理工作標準，建立完善管理和考核制度，實行常態化管理。二是抓好鎮區死角管理，重點解決蔬菜市場、集市等群眾關注的問題。

　　２、加大建筑市場的管理。完善建筑市場管理及農民工工資支付管理制度，確保建筑市場規范運行，農民工工資得到及時支付。責任人：*

　　３、全面提升鎮區功能。一是進行鎮區主干路路燈改造。二是完成鎮區部分排水管線清淤工程。三是加快鎮區供氣管網配套設施建設。責任人：*

　　三、保障措施

　　１、加強領導。“八大建設”領導小組要按照“四個干”（干什么、怎么干、誰來干、什么時間干成）的機制，對照年度任務，進行細化分工，確保各項工作按時完成。

　　２、加強宣傳。組織開展多種形式的`宣傳活動，宣傳鎮區建設的重要意義，營造人人關心城建、支持城建、參與城建的濃厚氛圍。

　　３、加強督導。對照臺賬，對責任單位的推進情況進行月收集、季總結，隨時掌握情況進度。

實施方案 篇7

　　一、活動目的

　　開展陽光體育冬季長跑活動目的是磨練學生的意志品質，培養良好的'鍛煉習慣，錘煉學生健康體魄和堅強意志，以強健體魄抵抗“甲流”。

　　二、指導思想

　　為了認真貫徹落實《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》精神，為了全面推進素質教育，以師生健康為本，從細微處實踐科學發展觀,認真落實“健康第一”的理念。

　　三、活動主題

　　“陽光體育健體魄，師生長跑伴我行”

　　四、領導小組

　　組長：*

　　副組長：*

　　成員：*、體育教師、各班班主任

　　五、活動時間

　　20xx年12月2日至20xx年3月31日大課間

　　六、活動安排及要求

　　1、宣傳：20xx年11月30日班會課時間，各班動員宣傳，學校提出要求。

　　2、啟動儀式：20xx年12月2日上午大課間活動時間，舉行“陽光體育冬季長跑活動”起動儀式。

　　3、活動流程：9：30進場整隊，9：35準備活動，9：37開跑，9：50結束。

　　4、跑動路線：

　　第一條路線：中專部一年級、三年級從田徑場北門出發——校園主干道——健身場地——田徑場南門循環跑動。

　　第二條路線：中專部二年級、七年級順著田徑場地循環跑動。

　　5、活動要求：

　　1)各班要在指定時間內到達操場列成三個縱隊等候發令。

　　2)長跑時各班要嚴格遵守紀律，不得竄跑，不得打鬧。

　　3)兩組隊伍交錯時要注意禮讓，不得妨礙對方隊伍跑步。

　　4)領跑的同學要注意節奏，既要保持勻速慢跑，又要和整個隊伍保持一致。

　　5)各位同學不得穿高跟鞋參加長跑，衣服穿得要適當，既要避免出汗，又要不致受涼。

　　6)身體不舒服的同學，報請班主任批準后，不參加長跑。

　　7)班主任要親臨長跑現場，盡可能參與本班一道跑，適時處理突發事件。

　　8)各班級、各同學要自學聽從值班體育老師命令和指揮，無故不得脫隊。

　　9)學生會檢查要秉公執法，遇事要及時跟體育老師和學生處領導匯報。

　　xx）慢跑結束后要列隊集中，按常規次序有序退場，退場后要有序進行自由活動。

　　六、活動保障

　　總務處保證道路暢通，每周檢查一次，及時解決，確保活動正常開展。

　　七、活動考核

　　學生陽光體育冬季長跑活動將各班開展情況納入班級考核，學校要對冬季長跑活動中表現突出的班級、學生和教師進行表彰，對學生的表彰記入學生素質報告冊和學生成長檔案袋。

實施方案 篇8

　　為認真貫徹落實市委三屆六次全委（擴大）會議精神，建立扶貧幫困長效機制，確保困難群眾真正得到關心和幫助，經街道黨工委研究決定，制定虹橋街道20xx年幫扶困難群眾實施方案。

　　一、成立虹橋街道幫扶困難群眾領導小組，明確幫扶困難群眾標準，對社區低保、低收入家庭困難情況進行排摸和分類，制定幫扶標準，對低保戶、低收入家庭患重大疾病產生的醫療費超過該家庭收入的'，即可納入幫扶范圍，增強幫扶工作的可操作性;同時開展項目幫扶，緩解困難家庭子女高中、大學階段的就學困難。構建三級工作網絡，按照“個人申請、公正評估、集體評議、共同幫扶”原則，建立由社區居民代表、社區居委會工作人員組成的社區扶貧幫困評估小組，分別負責困難對象發現、評議、調查、審核、上報等工作。

　　二、做好“一幫二”、“一幫一”、“二幫一“扶貧幫困工作，即：黨員領導干部每人聯系2戶貧困居民;普通黨員每人聯系幫扶1戶貧困居民;非黨員干部每2人聯系幫扶1戶貧困居民。要定期走訪，為所幫扶的貧困居民辦事實，有實效，制定個人幫扶計劃，有幫扶情況記錄。

　　三、建立社區單位長期結對幫扶工作機制

　　轄區各單位開展“扶貧幫困獻愛心”活動，單位采取與貧困居民“手拉手，結對子”的方式，結合貧困居民生活實際適時開展捐資助學幫扶就業、就醫、幫助解決生活困難等活動。

　　四、建立扶貧幫困考核機制。把扶貧幫困任務完成情況作為轄單位精神文明考核依據，對扶貧幫困工作扎實，取得實效的單位給予通報表彰，對領導不重視，工作不扎實的給予通報批評，并將黨員領導干部扶貧幫困情況列為年度考核，評先評優重要參考。

實施方案 篇9

　　老教師是一批寶貴財富，她們經驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發揮教學能手、骨干教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師盡快成長，能獨當一面，提高我園教師的'整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執行。

　　一、主要任務

　　1、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等） 2、如何寫教案（基本內容、書寫要求等）

　　3、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）

　　4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

　　5、如何投放、創設區角（及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等）

　　6、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、發展要求、實際情況等）

　　7、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）

　　除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。

　　二、具體要求：

　　1、結對期限為1年。

　　2、新教師每月至少要聽指導教師上課1節以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。

　　3、新教師平時備課時，要主動向指導教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經過指導教師審查、簽署意見后方能用于上課。

　　4、 每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽后記一次以上。

　　5、 指導教師平時要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導等各個環節進行認真指導。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時以上。

　　6、 保教辦每學期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽互評活動。

　　7、 指導教師制定詳細計劃，根據計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導教師每學期結束，要認真寫傳幫帶活動總結，匯報活動開展的情況，交到保教辦。

　　此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師考核細則的一項，請認真完成任務。

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