《生命之舟》教案

《生命之舟》教案

　　教學目標:

　　1.知識與能力

　　(1)了解電視新聞的特點

　　(2)體會電視新聞語言的準、生動、簡明

　　2.過程與方法

　　引導學生與前兩篇課文比較,并結合他們觀看電視的實際體驗,了解電視新聞的特點,然后體會思想情感

　　3.情感與態(tài)度價值觀

　　體會解放軍舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛

　　教學重難點:

　　重點:

　　1.了解電視新聞的特點

　　2.體會解說詞的特點

　　難點:

　　了解電視新聞的特點

　　教學方法:比較法、聯(lián)系實際法

　　課時:一課時

　　教學過程

　　一.導入

　　1.教師簡介本文的體裁:電視新聞

　　2.學生回顧學過的知識。

　　二.引導學生整體感知,分析課文

　　1.學生自讀課文

　　2.教師提問:

　　(1)這則新聞報道的內(nèi)容是什么?學生用一句話說說。

　　(2)為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟”?

　　(3)文章按什么順序展開報道的?這種順序有什么作用?

　　3.學生思考、討論教師提出的問題,并發(fā)言。

　　4.學生聽教師講述的情景,設身處地的想一想,并將自己的感想說出來

　　5.學生再讀課文,結合自己觀看電視的感受,說說電視新聞的特點及語言特點。

　　6.教師結合本文歸納電視新聞的特點,并加以明確板書(見板書設計)

　　7.結合課后練習一,歸納電視新聞的語言特點,并加以明確板書。(見板書設計)

　　三.設計情景,情感激發(fā)(見教師用書第79頁)

　　四.學生總結本課所學知識及自己的收獲

　　五.、教師總結本課

　　六.布置作業(yè)(略)

　　板書設計

　　生命之舟

　　電視新聞的特點:

　　1.視象性 2綜合性

　　電視新聞的語言特點:

　　簡明、準確、生動、大眾化

　　教學反思:

　　電視新聞與一般新聞既有相同點,又有不同點。教學中引導學生與前兩篇課文所呈現(xiàn)的新聞樣式比較,并結合他們自己觀看電視的實際體驗,了解電視新聞的特點。而文章內(nèi)容比較淺顯,引導學生自學即可。

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