中班數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思
中班數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思
核心提示：《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。”于是教師選擇了《會變的圓》這一數(shù)學(xué)活動，重難點(diǎn)清晰明了，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。”于是教師選擇了《會變的圓》這一數(shù)學(xué)活動，重難點(diǎn)清晰明了，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
本次活動的目標(biāo)有兩個(gè)：
1、認(rèn)識半圓，知道半圓是圓形的一半，能從許多圖形中找出圓、半圓。
2、能區(qū)分半圓和橢圓。
教師準(zhǔn)備了以下教具：
1．圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2．用幾種圖形拼成的動物寶寶。
3．《幼兒畫冊》。
在本次數(shù)學(xué)活動中，考慮到中班小朋友以直觀形象思維圍住的思維方式，我將活動過程稍作修改{將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓯鄣膭游飳殞殻璐艘l(fā)活動重點(diǎn)和難點(diǎn)，即認(rèn)識半圓、橢圓和在動物圖形中找出哪些是橢圓、哪些是半圓、并數(shù)數(shù)。
在活動開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：首先沒有準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，引入的時(shí)間過長導(dǎo)致之后幼兒的動手操作時(shí)間往后拉長；其次紀(jì)律上，幼兒有一些吵鬧，以后要多多加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，活動沒有延伸到一日生活中，沒有結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。
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