《小數的意義》導學案

《小數的意義》導學案

　　學習目標：

　　1．結合具體情境，體會小數的意義及其與日常生活的廣泛聯系。

　　2．通過直觀模型和實際操作，體會十進制分數與小數的關系，并能進行互化。

　　3．能夠正確地讀寫出小數。

　　學習重難點：

　　1．體會十進制分數與小數的密切關系，能夠進行小數與分數的互化。

　　2．能夠正確地讀寫小數。

　　學習過程：

　　一、學前準備。

　　1.你的身高是多少？你會用小數來描述嗎？

　　2.你都在哪里見過小數？寫出幾個你見過的小數來。

　　二、探究新知。

　　1.了解小數。

　　（1）通過上面這些小數你有什么發現？

　　（2）你能選擇其中一個小數說一說它表示的意義嗎？

　　2.認識小數。

　　我們把一張正方形紙表示為“1”。

　　1

　　想一想：

　　（1）通過上面對小數的解釋，小數是和 密切相關的，小數可以看成是由分母為 、 、 等這樣的分數改寫成的。

　　5（2）分母是10的分數對應的是 位小數，如 ＝ ；分母是100的分10

　　數對應是 位小數，如550 ＝ ， ＝ 。 100100

　　( )（3）把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示為（ ）。( )

　　其中的59份是（ ），也可以表示為（ ）。

　　三、課內鞏固訓練。

　　1.填空。

　　( )（1）把“1”平均分成10000份，其中的1份是 ，表示成小數是（ ）( )

　　位小數，表示為（ ），其中的110份表示成小數為（ ）。

　　（2）分母是（ ）、（ ）、（ ）等這樣的分數可以改寫成小數。分母是100的分數可以寫成（ ）位小數，分母是1000的分數可以寫（ ）位小數。0.007是由分數( )( )改寫成的，0.07是由分數 改寫成的。 ( )( )

　　（3）0.30是把“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份，所以它對應

　　( )的分數是 。 ( )

　　2.寫出對應的數。 ＝ 4

　　1014100＝ 35

　　1000＝

　　0.17＝ 0.056＝ 0.0003＝2

【《小數的意義》導學案】相關文章：

《故鄉》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

鐵的性質導學案09-01

秋天的懷念導學案03-20

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27