《龍》教案設計

《龍》教案設計

　　《龍》教案設計

　　教學目標：

　　知識與技能：掌握生字和要認識的字，能讀通課文。掌握多音字。

　　過程與方法：以龍的象征意義為主軸，學習課文，通過朗讀、背誦、閱讀理解課文內容。

　　情感態度價值觀：通過本文的學習，激發學生了解祖國文化的興趣。

　　教學重點、難點：理解龍的四大象征意義。

　　教學用具：幻燈片

　　教學過程：

　　一、 課前三分鐘說話練習：說說了解的傳說故事。

　　二、 導入。通過“成龍，李小龍”的對比導入。

　　三、 自讀課文。根據自讀提示初讀課文。

　　四、 匯報自讀結果。

　　1、 龍是氏族的象征。練習“把”字句轉換。

　　2、 龍是皇帝權力的象征。用幻燈片放圖片創設情境，指導朗讀。

　　3、 龍是吉祥的象征。滲透寫作手法的運用。

　　4、 龍是炎黃子孫的象征。

　　5、 含有“龍”字的成語。補充一些，理解運用，并積累

　　五、 課外拓展

　　補充關于龍的本領的材料，讓學生進行閱讀。

　　六、 基礎知識

　　七、 板書：

　　13、龍

　　氏族

　　皇帝權力 的象征

　　吉祥

　　炎黃子孫

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