暑假輔導小學生實踐報告（通用10篇）

　　接地氣的實踐活動已經告一段落，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，一定有不少東西可以寫進實踐報告的吧。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的暑假輔導小學生實踐報告（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　暑假輔導小學生實踐報告 1

　　暑假擔任追夢輔導班老師的心得體會作為當代大學生，想更好的，更早的融入到現在的社會中，參加社會實踐，擁有一定的社會經驗是必不可少的。懷揣著想讓自己在實踐中更好更快的成熟起來，學到更多的東西，我來到了追夢夏令營。追夢夏令營是引領城鄉教育的暑假輔導班，我來到這個大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個月的教學任務，在這期間，我收獲了許多許多，學到了許多許多，懂得了許多許多。

　　6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實踐中了，我們一起的有10個人，首先的工作是宣傳推銷我們的追夢暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時確實很苦很累，但是感覺生活很有意思，生命的長度一下子拉長了，隊友，是從開始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學到了很多：(1)擁有自信(2)要學會傾聽

　　(3)一定要遵守諾言(3)對于自己所宣傳的了如指掌(4)做好計劃(5)良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過去了，招生已經結束了，那么就要開始教學生活了。

　　開始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過對老師的崇拜，覺得老師知道的好多好多，都有過當老師的想法。現在我即將成為一名小學數學老師，并擔任了班主任。由于缺少經驗，講一道題，總是要反復的'問：“會不會?會不會?”學生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學生之間的關系;學生，老師之間的關系;

　　老師，家長之間的關系……很多事需要你來學會處理，在這一個月的教學，在不斷學習，不斷成長中即將結束了，我也懂得了很多;

　　(1)如何培養和提高學生學習的興趣(2)好孩子是夸出來的(3)信任,是孩子成長的滋補品(3)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。(4)要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。(5)要在適當的時候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

　　在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。

　　暑假輔導小學生實踐報告 2

　　作為在校大學生，我們即將步入社會，成為為當代社會做出貢獻的一份子。

　　當然，學生不能只是會學習，還要將所學的知識學以致用，所以，社會實踐就是一個幫助大學生積累社會經驗的重要途徑。“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“從實踐中來，到實踐中去”，這些名言警句足以說明，實踐與學習是分不開的，它們關系密切，并且是一樣重要的。社會實踐就是一個幫助大學生認識社會、了解社會、提高自我能力的一個重要機會，我們學習書本中的知識就是為了更好地將所學知識運用到實踐中去，我們只有不斷的從實踐中總結經驗，才能更好地學習和成長，將來才能成為對社會有用的人。

　　我是一名小學教育專業的大一學生，此次的暑假社會實踐我選擇在家鄉輔導一名一年級的小學生，目的就是為了充實小學生的知識面和提前鍛煉自己的教學技能。經過一個月的時間，支教輔導的社會實踐圓滿結束了，回頭總結了我的'整個暑假社會實踐經歷，總體上來說，還算是比較成功的，獲益匪淺，也基本上達到了自己的目標。下面就來詳述我的實踐心得。這次社會實踐開展前，我還是有些緊張，總是害怕自己不能教好小學生。

　　為了做好這次輔導，我特地提前準備了很多上課時需要用到的材料，也經常從網上學習他人的一些教學經驗來充實自己。正式開始輔導小學生的期間，小學生因為對我所設置的課程特別興趣，所以教學過程每一天都過得特別輕松愉快。每天課間休息的時候，我都會給小學生講我在大學里所經歷的有趣的人和事，他每一次聽得津津有味。當然，人在不同的年齡階段總是會有不同的夢想，小學生也會給我講自己的夢想，雖然有些夢想聽起來不是那么的實際，但我每次還是都會鼓勵他。在大自然面前，一個人顯得那么渺小，人要是想去看看外面多姿多彩的世界，就要從現在開始努力學習，靠自己的努力去追求自己想要的東西才更有意義。

　　這次支教輔導的社會實踐活動除了輔導小學生完成暑假作業和預習下學期的新教材之外，我還給小學生講了其他各方面的知識，比如交通安全小知識、地震逃生小知識、安全用電小知識、安全用火小知識、禮儀文化小知識、中國傳統節日及習俗等等，這些課程的設置全方位地豐富了小學生的知識面，只希望他能將這些有用的小知識熟記于心。優秀的傳統文化是一個國家寶貴的文化財富，文化發展的前提是文化繼承，小學生作為祖國的花朵，是祖國未來的希望，一定要培養他們對我國傳統文化的學習興趣，只有這樣，才能將我國優秀傳統文化一代代發揚下去。這次短暫的輔導支教社會實踐活動結束的時候，有太多的不舍。小學生顯得有些傷心，情緒比平時低落。作為小老師，我耐心地安慰他，等下次放寒假我們還可以再次在一起學習。并且還不忘了告訴他大道理，人生還那么長，以后還會遇到各種各樣的挫折和離別，作為男孩子一定要更加樂觀堅強，才能打敗種種困難，最終實現自己的夢想。小學生不僅收獲了知識和信心，還更加堅定了自己的夢想，并會為自己的夢想不懈努力，他告訴我，一定會更加認真學習，努力追求自己想要的東西。我相信他會變得更加優秀的。小學生改變了思想，我也改變了自己的生活態度。我們的生命有限，趁著年輕，不值得將寶貴的時間浪費在不值得的事情上。在認真學習，積累知識，提高自身素養的同時，一定要多多嘗試一些自己感興趣的事情，到外面的世界挑戰一下自己。我告訴自己，沒有什么是天生注定的，為何不在有限的時間里做更多的嘗試呢。通過此次社會實踐活動，我不僅收獲了珍貴的教學經驗和社會實踐經驗，還鍛煉了自己的膽量，也提升了自己的責任感。我勇敢的邁出了第一步，我果敢的完成了一次支教輔導，我也更加堅定了自己的要成為一名優秀的人民教師的夢想，并且會在以后的學習了為自己的夢想做出更大的努力。此次支教輔導的社會實踐活動非常有意義，我和小學生都收獲頗豐。

　　暑假輔導小學生實踐報告 3

　　暑假期間我回到自己高中母校探望老師，得知我還沒有找打工工作，并有意向找一份教職，班主任便要我留下來擔任教輔的工作——其時正是新高三學生開始假期補課的時間。我本意想去當小學課外輔導的美術老師，所授符合自己的專長；但班主任的意思卻是要我留在辦公室解答高三學生的疑難問題，可謂責任重大。我本是理科生，上大學后學習的卻是文科專業，高中時的理化生許久不用已然全盤還給老師，思之不禁汗顏。但班主任盛意難卻，這份工作也的確需要人手幫忙，我思考了一下便答應了。

　　工作時間是七月十六日到八月十六日整整一個月，每天早上八點到校（學生八點半開始上課），下班的時間與學生放學時間相同是四點五十分，中午有一個半小時的時間休息——如果沒有學生來請教問題的話。輔導課題包括語文、化學、生物、物理、政治和數學，一句話，只要是我會的就要知無不言。

　　開始工作之前我花了五天的時間翻出舊日的筆記（一直沒舍得丟）復習了一下被自己遺忘的知識，并構思了一下如果學生問起該怎么回答，要如何講解才能使人明白。我發現講課實在是門學問，語言表達能力尤其重要，一個問題自己再怎么明白都不作數，如果不能讓別人明白那就是失敗。

　　事實上在開始工作后我也的確遇到了這類問題。某次我笨嘴拙舌地將一道化學題用各種方式表達了多遍之后學生還是不明白，看到我為難又不敢繼續問，當時我正恨不得自己大腦里的思維可以像計算機里的文件一樣復制粘貼一份給他。雖然后來化學老師用“死面餑餑怎么啟都不發”的玩笑調侃著為我掩去尷尬，但我還是很清楚自己這方面的不足，同時真正了解到班主任的美意——這正是個鍛煉表達和溝通能力的好機會。總不能再讓人家抱著滿腔熱情和期望來找你，卻失望不解的走掉，這會讓我很難受，唯一解決的辦法就是改變自己。

　　獲得信任是多么不容易的事情。我的樣貌看起來比較小，如果不是沒穿校服坐在辦公室的原因絕對會被誤認成高三學生——一年前我還是高三大軍中的一員，學生在叫“老師”的時候眼睛里有毫不掩飾的懷疑。我告訴他們叫“學姐”就可以，自己是這里的畢業生，他們似乎放松了很多，但對讓我講題還是不放心，我不是很開朗的人，所以對此我只能用自己的實力耐心及平和的性情來回答。

　　也有家長跑來學校，老師們實在抽不出時間就讓我去接待。家長們把我當作正式的老師孜孜的叮囑，把他們的孩子拜托給我。我體諒他們的用心，答應為他們保守來探訪的秘密，想到不知道我的家長當時是不是也做過同樣的事情，心里很酸。高中的時候總是對家人的無微不至的關心感到嫌煩，覺得他們不過是要自己成績好他們臉上好有光彩。也許直到現在才發現原來自己用了父母很多錢、讓他們費了很多心血，他們對我這個人本身的關心只是流露在了我看不到的地方。有些負罪感，卻沒有借口。現在我身邊的這些學生也是一樣，即使現在不懂，總有一天他們會明白——我這樣告訴前來的家長。

　　我不善于交朋友，但我費了很多心思去和學生們相處，讓他們接納我。也許后來學生們的確發現和我談話要比和老師們在一起壓力小得多，于是課間圍在我身邊的人多了起來，除了課題之外我們還會談談我高考時的經驗、大學的生活以及興趣志向等等。給他們批作業的時候我不寫優良中差，取而代之畫上各種各樣的表情，我發現這點小事情讓自己在學生中更有人緣了，他們會為了一個可愛的笑臉而付出多一倍的認真。他們給我信任，他們的感謝讓我更加自信，我身上的責任也更加深沉，必需要以更好的講解來回饋。想要獲得別人的真心，就要先把自己的誠意奉上。

　　講課之余有學生向我抱怨，“我們學這么多卻只是考試的機器，一點用都沒有”。我說我當時也是這么想的，覺得“好學生”只是適合考試的學生而已，多年的功利教育的辛勤培養，我們走得一路荊棘卻發現完全上當；然而你們學了那么久政治應該知道這個社會的是分層級的，它的規則就是站到更高一層的人可以有更多的機會去見識更廣闊的世界，你們現在做的就是為自己腳下多墊一塊磚，即使你們不覺得這塊磚本身有什么價值，但有了它你們才有上到更好高度的資本——如果你們有怨氣，那么現在這塊磚也將是日后你么去改變這種規則的資本。

　　這也是我一直以來的思考：成績不是目標，畢業證書不是理由，專業不是重點；真正重要的，是你對自己價值的求證、經驗的積累、對人生的感悟、自身的`成長。我告訴他們，也許你過去的十八年活成了一張白紙，真正的自己一直沒有存在過、沒有發育過，但要知道作繭自縛再破繭成蝶本就是一個很痛苦的過程，沒有這樣的忍耐就沒有日后的飛翔，這就是為什么你們今天會在這里。以后的路還很長，不能讓自己過的太冤枉。

　　類似的話我相信他們聽了很多，從老師那里、從家長那里、從前輩那里，然而不再有一個跟他們一樣出生在80、90之間這樣尷尬年代的人去告訴他們，“在真正的困難和煎熬面前，所有的空虛和寂寞都不值一提”。是的，我們生長在相同的時代，我們有相近的思維方式，所以我更能和他們做朋友，教學相長，我給他們知識，他們還我以比知識更寶貴的東西。

　　工作期結束后我外出旅游、搬家、收拾東西準備回校，竟沒有來得及再回高中母校看一眼。老師來電話說有學生問起我的去向，我知道這場與自己搏斗的戰爭我勝利了。

　　后來的日子里我發現自己的語言表達能力的確提高了很多，也更懂得了如何去與人溝通。我說話的時候會看著對方的眼睛，而不是在低著頭移開目光。出游的時候在火車上和旅途中認識不少新的朋友，年齡從八歲到五十八歲都有，相互暢談開闊了不少眼界——從前也許我會一直保持沉默不和人家說話。

　　我在這里微笑著看自己的改變，也期待著，我的“學生”們化繭為蝶的那一天。

　　暑假輔導小學生實踐報告 4

　　古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時而抑郁憂傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭奇斗艷的花朵，像競發的百舸，像搏擊長空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著歡樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。

　　暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著汗水，乘著那股熱情，駕著那股干勁，總想著把工作學習兩不誤，最好是在大學大展宏圖，現在覺得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時，我又去參加了一個待遇很好的并且專門針對初中生輔導班的招聘會，斬五關，過六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學長（就是老板）所言，有學生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經學長本人透露他曾在保險公司上過15天的班，這是他在保險公司學的：減少成本，降低風險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個人要去招生，而且規定在招生階段每個人至少招8個學生，個人簡歷否則就不能擔任講師的職務，但是在離開時，會給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學長做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？

　　作為我們輔導班的發起者，也是唯一的發起者，前期的籌備工作全是他一個人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經過對一些輔導班和學生家長的咨詢，了解到五堰許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異常火爆，競爭非常激烈。經過一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的位置定在市一中的門口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學生辦的，簡直就是參差不齊，把整個市場都攪得亂七八糟的，家長也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。

　　從另外一個方面講，這一塊兒學生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時，員工與顧客綁在一起時，彼此建立信任與依賴的關系時，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時是工作效率最高，盈利最好的時候，因此，我們每個講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發單頁，但并盲目的去發，首先要找目標人群，其次，抓住家長的興趣讓他愿意傾聽我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽你們信服，當然，我們自然而然就遭到過無數次白眼，無數次拒絕，無數次敷衍，無數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長會駐足傾聽，講解的過程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長建立信任關系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點煙，其實不燃（然），大多數家長會擔心：我們一旦收了錢就不會像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會爭取“不負如來，不負君”，我們也只能說我們會全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無傷大雅”，若說是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時假亦真，假作真時真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進而比較出我們與他們的差別，再改進我們的輔導班情況，心得體會有兩個典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長與學生的承諾書就是盜版“陽光”的。

　　當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽了，但是家長可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來人的樣子，勉強能開下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經過我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個，但他們有些開了九個年級，那性質又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實在開不下去，就不招的學生再轉手給其他輔導班，沒辦法，市場被攪得亂七八糟，搞的`想另一種形式的經濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會活動，但是我卻覺得很有意義，學到了很多東西，在開學的時候，武漢遠程教育培訓中心打電話給我說是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經被解雇了，我還是挺高興的，原來覺得我們輔導班也不是那么差勁啊！

　　經過這短暫的半個月的招生，雖然被裁了，但也學到不少東西，像市場許多潛規則，經過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。人們常抱怨社會不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說得，對成功者而言社會是公平的，對失敗者而言，社會是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。

　　也許，社會就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。

　　也許社會就是天使，它締造了多少不同性格事業的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活愛家敬業的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來看遂成社會佼佼者的人。若不借著社會，我們很難辨明孰優孰劣，很難認清別人和自己到底有何優缺點，自己到底有何實力與長處。

　　暑假輔導小學生實踐報告 5

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時間如風似水、瞬息而就，進入以“厚德、博學、篤行、創新”為校訓的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開始了，我在江蘇淮安經濟開發區的黃元小區里面找了一份做輔導班老師的工作。今年，在我沒有放假之前，輔導班的負責人就請我暑假過來幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力，我欣然接受了。

　　從20XX年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著輔導老師的工作，時間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對小學生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六年級學生的語文和數學。

　　在輔導班開課的前幾天里，我并沒有進行教學輔導活動。我首先翻看了學生平時做的試卷，然后又向部分學生家長了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班學生的學習情況有初步的把握。經過一番調查后，我發現一部分男生學習態度不夠端正，再由于缺少家長的管理，導致學習長期松懈，基礎較差。具體表現有：像interesting這樣簡單的英語單詞拼寫都會出錯;語文作文錯別字較多、句子不夠通順;數學計算能力比較差，就連計算簡單的除以都會出錯……

　　由于江蘇淮安的天氣比較炎熱，因此輔導班只從上午七點半上到十點，下午從兩點到四點半，每天只上五個小時。在這僅有的五個小時里面，如何合理地利用好教學輔導時間對學生更好地掌握知識起著決定性作用。學習英語無非就是背誦單詞、短語、句子，增強語感，使得自己能夠說上一口流利的英語。為了增強學生的語感，我每天早上安排半個小時給學生背誦單詞短語、朗讀課文。我個人認為學習英語必須要下狠功夫進行大量的背誦和閱讀。每天上午八點，我準時開始講解英語課文。從我講解英語課文的時候發現，學生對課文的理解還存在一些問題，有些學生連always(總是，一直)這個基本的單詞都不認識，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是，有些學生連起碼的形容詞與名詞都分不清，比如說，beautiful這個單詞，很多六年級的學生不知道是形容詞。我強調了是“美麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問他們平時在學校老師有沒有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒有”。通過這些，我發現自己的教學與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學習大綱。沒有分清哪些板塊是重點，哪些板塊是考點。我只是憑著我對課文的理解與把握給他們進行講解，忽略他們的承受能力。我認為很基礎的'內容對于他們學生來講或許真的很難。

　　每周為數不多的幾節英語輔導教學，讓我切切實實感受了一番做一名小學老師的滋味。聽著學生一聲聲“林老師”叫著的時候，我才發現壓力是如此之大。雖然說對于小學的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤，盡心盡力地把每一節輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的時候，你才會真正明白“老師”這兩個字該怎樣去書寫，老師肩負著怎樣的責任。

　　我每天除了要進行英語輔導之外，還擔負著數學輔導的任務。一個班級同學的數學能力參差不齊，有的數學功底很厚，有的很薄弱，連簡單的乘除法都存在問題。在數學教學輔導中，我發現學生的空間想象能力相對其他知識來說是薄弱的，他們對長方體和正方體幾乎就沒有認識。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后，在黑板上出了兩道很容易的練習題，學生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學生的答案都是正確的。只有夯實數學基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的學完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學生猜想長方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個學生知道怎么去變通，我覺得很大一部分學生缺乏一定的舉一反三能力，思維很難及時地將兩種相似的事物聯系在一起。

　　通過一段時間的數學教學后，我發現學生在做數學題的時候，最怕的題型是應用題，我覺得學生之所以會覺得應用題困難主要有以下幾個原因：第一，學生沒有掌握好基本知識，對題目的含義不理解;第二，學生的計算能力太差，式子或者方程列寫好了，卻求解不出或者求解錯誤;第三，學生缺乏一定的自信，覺得應用題分值很大，肯定很難，自己肯定做不起。于是在輔導的過程中，我試圖引導學生去嘗試做應用題，我讓他們從最簡單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過我的不懈的努力，學生不僅開始接受應用題，并且到慢慢地覺得應用題有意思，很貼近生活。雖說每一次在做應用題練習時，他們還是會出現一些小瑕疵，但是畢竟進步是存在的，學生是值得鼓勵的。這是非常令我覺得欣慰的。

　　二十多天的輔導班教學生活很快就要結束了，我在這里與很多學生成為了朋友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學會了很多，作為一名學生，除了學習，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著與陌生人交流，吸取別人身上的優點。

　　在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點與限制，我們在輔導過程中不能從主觀出發。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。

　　一般小學生都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學會引導學生正確地對待暑期輔導。同時，我們得尊重學生，雖然學生有時候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。

　　二十天的“老師”角色體驗培養了我發現問題、分析問題、解決問題的能力。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會，加強自身的思想素質建設，才會有所收獲，有所進步，我們才會更加穩重，我們才會在我們即將到來的社會大舞臺上施展才華，展現個性，閃亮自我。

　　暑假輔導小學生實踐報告 6

　　本學期來，我按照教學大綱的精神，認真開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結。

　　一、重視學生課外調查活動的開展

　　綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

　　二、重視學生的動手能力和創新創作能力的培養

　　綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯網上收集相關的.制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小發明都有了豐碩的成果。制作的人造衛星、小鳥的家、民居等非常精致。

　　三、重視把知識學以致用，增強實用性

　　綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。

　　四、充分發揮學生在課程實施中的能動性

　　綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。

　　綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好! 這個暑假與我以往的暑假有所不同，不再是學習課本知識，而是開始了我的社會實踐。我在飯店找了份工作，于是，我的暑假打工生活從此開始，我的社會實踐腳步從此踏出。

　　本著一顆不為利益，只為在實踐中磨練自己，在實踐中尋找自己的不足，更為在實踐中能成長自己的心，我開始工作，深處其中體味了一下這份工作的酸甜苦辣。

　　88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

　　3、行為能自律：

　　多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

　　4、活動能自信：

　　少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參加社區活。

　　總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。

　　暑假輔導小學生實踐報告 7

　　為了通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，提高自己的社會適應能力，在暑假期間我根據自己的實際情況，在健力源美食廣場找了一份服務員的工作。雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺，短短的工作經歷讓我體會到了就業的壓力、自己能力的欠缺以及工作的艱辛。通過這次實踐活動，我有以下總結：

　　一、工作的簡單介紹

　　煙臺富屹餐飲管理有限公司與北京健力源餐飲管理有限公司以美食廣場模式進行合作，設立多個各種風味特色窗口，由顧客任意選擇，由富屹餐飲負責托管餐廳服務方面。這次暑假社會實踐我做的就是美食廣場的服務員。當我穿上那件淺藍的工作服時，就表明著我一天的工作開始了。我們都明白萬事開頭難的道理，所以我對剛開始的工作格外小心。我們的主要工作就是打掃衛生，然后開始站位，等著客人的到來，然后我們的正式工作就開始了，也就是收拾餐桌，然后把餐車送到后廚就可以。我是下午班，每天兩點半上班，直到八點半下班。工作很簡單，只是重復性的。平常日子工作都比較輕松，但周末卻是最辛苦的，幾乎是爆滿的，一個接著一個，忙上忙下，跑進跑出。讓我再一次明白什么才叫真正的“供不應求”，完全可以讓我們忙得焦頭爛額。讓我印象最深的是七夕節那天，到處都是情侶過來吃飯，我們忙得腳不離地，一趟趟地在桌椅間穿梭，衣服很快被汗水浸濕了，我差點中暑。我努力的做好我的本職工作，還時不時幫其他服務員和后廚的一些忙。通過交談，我已經對其他員工也有了一些了解，心中的束縛就少了很多。雖然身體很累，但良好的工作氛圍讓我的心情輕松、愉快。

　　二、解決遇到的麻煩

　　在這工作日子里，一切都還好，但也遇到了一些小麻煩，但是最后都能很好的解決。禮貌用語和行為舉止在公眾下要時刻注意，臉上要時刻保持笑容，多說溫和吉祥的話，多為顧客著想，努力做到見到客人多一點微笑，見到衛生多一點動手，與客人交流以和為貴，不能以貌取人，遇到稍許刁鉆顧客要知道退一步海闊天空，學著隱忍等等。

　　盡管在這一個月里，我的手被開水燙傷過，被顧客刁難過，被經理批評過，被餐車割破手指，但是我知道我經歷了一次成長。我也充分理解了公司對我們的要求“客到主動迎，態度要熱情;開口問您好，臉上常掛笑;客人有要求，未提先悟明待;客人無去意，再晚不催行;發現遺留物，及時還失主;撤臺要及時，翻臺要迅速”等等。我充分認識到學到了再多的理論，如果它不能很好的指導實踐、解決實際問題，那么它永遠只是理論，沒有實際意義，就像紙上談兵。

　　三、學會更好的處理人際關系

　　我發現，美食廣場也像是一個大染缸，什么樣的人都有，大家為了工作走到了一起，每個人都有自己的思想和個性，要想和他們搞好關系就需要許多的技巧。在交往中如果我們不能夠去改變什么東西，那么我們就要采用各種方法去適應它。這次實踐讓我掌握到了許多的東西，但最重要的就是在待人處事，如何處理好人際關系方面有了很大的進步。同時在這次實踐中也讓我深深的體會到，在實踐的過程中，我們應勤于動手，不斷琢磨，不斷學習，不斷積累，不懂的地方要多問，請教師傅，多和同事們溝通，共同協作。

　　我的經理是一位四十多歲的女人，有著活力的心態和成熟的思想。每天在很多人之間周旋，有著豐富的經驗和非凡的眼光。在她的身上，我學到了不少的為人處世之道，也學到了社會需要隱忍和奮斗。通過實踐，我也通過觀察她和其他經理工作時的言行舉止，學習到一些管理方面的知識和技巧。我覺得要想成為一名好的管理者就要有一套屬于自己的好的管理方案。以最好的管理方法去管理好自己的每一位員工。在管理的方法上我們要因人而異，面對不同的員工要有不同的管理方案。

　　四、學會放下

　　學校里的輕狂，家里的嬌寵我在一個月的時間里，盡全力去融入社會，感知社會，我對自己說，遇到難題，不要輕言放棄，在放棄前再努力一次，告訴自己，對于過去不曾后悔，因為付出過，奮斗過，加油!

　　整天辛辛苦苦的工作，天天都面對著同樣的事物，做著同樣的事情，真的感覺到好無聊，好辛苦。在那時我才真真正正的明白，原來父母在家里掙錢真的很不容易。有時疲憊得想放棄，但我明白在“踮起腳尖就更靠近陽光”的過程中千萬不要放棄，說不定我們距離成功就差一步，要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。

　　同時，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現。出門在外，沒有了父母的照顧，沒有了同學的幫助，要學會獨立自主，自己照顧自己。人生在世，不如意之事十之八九，在社會這樣復雜的環境里，不比我們在家里、在學校，沒有什么煩惱、挫折。脫離了學校和家，在社會就不是那么好了。我們應該放下學校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常心，樂觀的去面對社會里遇到的不如意和挫折，正確的估價自己，給自己一個正確的定位。打工那畢竟是短暫的，做為學生來說，目前最重要的是努力學習，為今后找一份理想的工作做鋪墊，為自己擺脫體力工作打下堅實的基礎。

　　我們想做大事，但是我們千萬不能小看做小事，畢竟大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，我現在就是一個服務員，我就必須把服務員的工作做好。我明白做人做事要認真勤快踏實，對事對物要對得起良心，對得起自己。

　　五、對服務行業的感覺

　　作為一名服務員，哪怕客人一個善意的`微笑、一個理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗，而一句惡言惡語則會讓我們心情陰霾一天。所以，學會尊重別人，理解別人，你也會覺得別人對自己也是友好善意的!你的生活會變的多彩，美妙!我永遠不會忘記我做服務員的經歷，所以我無論去什么樣的飯店吃飯，我都很尊重為我服務的人。

　　六、總結

　　這個假期，我過得是如此的充實，如此有意義。它是一筆財富。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。

　　總之，通過與社會零距離接觸，把自己從校園帶到社會中，親身體味社會生活，使我學到了真本領，讓我明白了社會并不像我們在校園里所想像的那樣美好。社會是殘酷的，到處充滿了激烈的競爭。這次社會實踐，已經清晰的刻在了我青春歲月的壁廊里，成為生命中的財富，在以后的生活中發揮著潛移默化的作用。

　　暑期的實踐給我帶來了新的體驗和新的體會，因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。經過社會實踐的磨練，我會漸漸變得更加成熟、更加自信，這對我以后的學習，生活和工作都將起到重要的影響。我會更加努力學習科學文化知識，用知識武裝大腦，充實自己，讓自己的人生更有價值。

　　暑假輔導小學生實踐報告 8

　　快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：

　　1、生活能自理：91%的孩子都能做到床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

　　2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

　　3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

　　4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參加社區活動。

　　總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。

　　在這社會實踐同時也是學習的中，給我最大的感悟當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大，而對于團結的團隊而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里問卷一樣，在大家的歡聲笑語中，我們以兩人一組的方式，高效準確地出來了。而事實上，那天上午，我曾一個人坐在桌前，問卷，卻多次出錯，最終以失敗告終。唉，一個人辦事難啊!幸好有這么一個優秀的團隊帶著我前行，感謝大家。

　　另外，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動，當然也不可能自己去組織活動。我唯一一次帶領室友去參加611杯飛行器設計大賽，卻以慘敗告終。在以往很長一段時間內，我都有些不負責任的'把失敗的責任推向兩位室友。我原本認為自己做了很多，沒有虧欠這個團隊，而別人做了很少，但事實上現在反思一下，在當時的情況和條件下，確是我的不對。這本來就是我這個隊長應該做的事，隊長理所當然的要沖在最前面，比隊員更加辛苦。并且在團隊遇到困難時，我沒能好好發揮團隊的效率、積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學到了很多，對團隊的作用和團隊中各個角色所擔當的任務和責任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領我的隊員們拿回屬于我們的獎杯。

　　此外，還有一件讓我很糾結的事。就是那次我獨攬了四個題目分析，這超出了我的能力范圍。導致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒飯吃了。這讓我很慚愧。后來劉文問我為何不告訴隊長，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒能真正理解團隊協作，我還有很多東西需要學習。唉，兄弟姐妹們，對不起啦，是我的錯!

　　好啦，在這暑期社會實踐活動結束之際，同時也是我們回家之時，祝大家暑期玩得開心，下學期學業有成!

　　暑假輔導小學生實踐報告 9

　　思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

　　一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

　　一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

　　二、活動形式從實際出發，因地制宜。

　　本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

　　三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

　　安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的'活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

　　通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

　　寒假將至，為了豐富學生的假期生活，提高學生素質，煙臺開發區金城小學將嘗試“健康寒假”主題道德社會實踐活動，以通過參加各種健康有益的道德實踐活動，讓學生在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領，培養同學們養成良好的行為習慣，切實發揮道德教育的效用，本次活動重點安排了以下活動：一是歡樂采購員。與父母一同采購年貨，以檢驗自己的理財能力。二是孝順小天使。每天幫父母做一件力所能及的事情，寫孝敬日記，收集孝敬故事，參加敬老助老社會實踐活動。三是快樂新春“五個一”行動：給鄰居一個祝福、給父母一個驚喜、給師長一聲問候、為社區做一件好事、讓自己學一項本領。四是小眼看世界。和父母一同看新聞聯播，記錄重要新聞。五是創建家庭讀書角。在家中創建一個讀書角，已有的同學可動手美化自己的讀書角;至少看兩本課外讀物，帶動父母與自己一起看，建立學習型家庭。六是創建廉潔家庭。收集整理廉潔小故事與父母一起閱讀，勤儉過節，文明過節;搜集變廢為寶、降耗節能小妙招。七是每天健康鍛煉一小時。主要體育活動項目是跳繩、跑步、轉呼啦圈等。八是小手拉大手，創建平安家庭。和父母共同學習交通、飲食、用電、消防等安全知識。

　　學校將通過《金城小學學生寒假道德實踐活動聯系卡》，來記錄寒假的道德實踐活動落實情況

　　一年一度的寒假生活開始了，為讓學生過一個祥和而有意義的寒假，日照港第二小學深入調查研究，根據小學生的實際能力及學校校本課程的設置情況，結合中央精神，以“爭當四個好少年”為主線，開展了豐富多彩的寒假實踐活動。

　　有以學習一項勞動技能和運動技能為主的生活技能學習;有體現寒假特有的“年”味的中高年級自創或搜集春聯以及相關典故、傳說，制作手抄報比賽活動，依此檢驗校本課程學習情況;有以科技創新為主題的“小魯班”小制作、小發明作品征集;還有“讀勵志好書，樹遠大理想”讀書活動。開學后將進行評選表彰。

　　這些豐富多彩的寒假實踐活動，充分以孩子為中心，變被動接受為主動探索，把民族精神教育、生命教育、創新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中，使他們在潛移默化之中養成良好的習慣。

　　寒假是學生們從家庭走向社會，從校園走向自然的最佳時機。為了使學生更好地進行自我鍛煉，增長才干，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假，中山小學布置學生利用寒假開展課外實踐活動。

　　三年級的活動主題為：“金魚住我家”。讓學生在養金魚，觀察金魚，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物，熱愛生命。

　　四年級的活動主題為：“爭創低碳生活家庭”。要求學生制定個人或家庭“低碳生活”計劃，在力所能及的情況下省電、節水、多步行、多植樹、多坐公交車，實踐低碳生活。

　　五六年級的活動主題為：“探索水仙的生長”。讓學生收集有關水仙的知識及信息，了解水仙的生長過程。并探究溫度對水仙花期的影響。

　　這種創新性的寒假作業，體現了學校以學生全面發展為本的教育理念，注重對學生寒假中社會實踐和體驗活動的內容安排，強化對學生綜合能力的培養。受到了學生和家長的一致歡迎。

　　隨著學期即將結束，為讓學生能過一個快樂、愉快而又有意義的春節，紅白小學德育處緊鑼密鼓地為全校學生規劃了《紅白小學XX年1——2月寒假實踐活動表》，分別有“主動幫助家長做家務，分別做了……”、“假期中，我學會了幾樣本領”、“我閱讀了這些中外名著或兒童書籍(寫3——5篇讀書筆記)”、“我主動參加的社會實踐活動”、“我參加的健身運動有這些”，每一項后面都要求學生在家長監督下填寫實踐內容，同時還有家長對學生的評價及家長對學校此項舉措的看法和建議。

　　為配合此項計劃，德育處還在《寒假通知書》中給家長提出了六點建議，分別是：一、指導孩子合理安排好假期生活;二、開展“六個一”活動;三、注意安全，做到防火、防電、防煤氣中毒、防凍……;四、對子女進行勤儉節約、艱苦奮斗的教育，反對鋪張浪費和超前消費;五、嚴禁子女進入營業性網吧;六、積極開展互幫互助、獻愛心活動。

　　紅白小學德育處此舉為學生安全、祥和、愉快而有意義的過春節提供了很好的依據和保障。

　　23日早9：03—10：05分，我和媽媽用1個小時的時間，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調查》進行實地考察，我們選擇了青年路、中百門口和財源街上河橋段至教場街路段三條車輛比較集中的路段展開調查。真是不查不知道，一查嚇一跳：短短不到1個小時的時間內，我們統計的亂停車現象十分嚴重：青年路64輛，中百門口22輛，財源街117輛(附照片)。

　　青年路段北實小附近附近商業網點多，人員流量大，基礎設施相對薄弱，路面窄、場地孝尤其是上、放學時，車輛擁擠，亂停亂放現象嚴重。調查時正值放假期間，沒有出現擠車高峰，但是當天在北實小有考試的，車輛仍很擁擠，路邊停車現象也很嚴重，尤其突出的是財源街，它是泰安的一條主要商務街，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車，公交車及出租車、三輪車。由于路邊攤位占道經營等，導致行人路邊行走，使交通進一步擁擠。

　　在此次調查中發現，靠近財源街的幾條街道上又多處三輪出租車聚集地點，其經營質量較差，停放不整齊，占用道路。

　　亂停車現象在財源街西側尤為明顯，自行車，摩托車隨意停放，特別是占用人行道，使原本不寬的人行道更加狹窄。中部私家車亂停放問題嚴重。由于財源街上未設有專門的停車場地而導致此現象嚴重。

　　在泰城好多相應的路段，人們已經形成了停車的習慣，但是停車亂不夠整齊，隨意停放，如車頭方向不同，車身傾斜嚴重。

　　我們還在中百門口就亂停車現象咨詢中百看車處的一位大爺，他對這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿。他認為，這個區域屬城區商貿繁華路段，平時人流、車流就很多，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無疑會加劇交通阻塞狀況。

　　違法亂停亂放車輛現象危害較大，一是導致路面交通秩序混亂，影響地區形象;二是使道路通行能力下降，隨意停車、占道停車會占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率，損害廣大交通參與者合法的通行權益;三是影響交通安全，容易引發交通事故，損害群眾的生命和財產安全;四是易造成交通堵塞，機動車亂停亂放占用道路通行面積，容易形成堵塞點，導致道路出現堵塞現象。

　　考察中，得到銀座崗的交警叔叔的表揚，交警王建強叔叔還給我在調查筆記上寫下：亂停車，危害大!

　　通過這次考察，我和媽媽都感到受益很大，也學習到很多東西：開文明車，做文明人，創文明城，美化城市環境，提升城市品位，培養市民良好習慣，是我們每個泰安市民都應具備的。

　　通過這次社會實踐活動，為我提供了認識社會、了解社會的一種渠道，在社會實踐中不僅使我提高了實踐能力，而且使我學會學習、學會觀察、學會做事、學會做人。實踐活動，受益一生。

　　暑假輔導小學生實踐報告 10

　　一、綜述

　　今年暑假我和我的同學們一起參加了豐富多彩的綜合實踐活動。我們通過走訪博物館、參觀企業、參與公益活動、社會實踐等形式，積極探索新的知識和經驗，認識到了學校教育與社會實踐的重要性。在這次實踐活動中，我們學到了很多知識，也充分體會到了社會實踐的意義和價值。下面我就來詳細地介紹一下我們的實踐活動。

　　二、博物館學習

　　我們這次的博物館學習之旅是在一個晴朗的周末進行的.。我們去了本地的歷史博物館，參觀了展廳中的不同歷史時期的文物、古代技術工具和工藝品。在博物館里，我們學到了很多歷史知識。同時，我們也了解到了文物的保護和修復工作，認識到了文物的珍貴性和保護的重要性。

　　三、企業參觀

　　這次企業參觀是我們實踐活動中的一次重要機會。我們去到了一家規模較大、技術先進的電器廠，觀看了電器生產流程和生產設備。在參觀中，我們感受到了企業人員的朝氣蓬勃和嚴謹的工作態度。我們也學到了很多生產管理和技術知識，深入了解了企業的生產和運營模式。

　　四、參與公益活動

　　參與公益活動是我們實踐活動中的一次特殊經歷。我們去到了一個社區，組織了一次環境衛生整治活動。在活動中，我們和志愿者們共同開展了垃圾分類、清潔公共場所、整治荒地、宣傳環保等多項工作。我們了解到了環境衛生保護的重要性和參與公益活動的意義，體會到了服務他人的快樂和成就感。

　　五、社會實踐

　　在社會實踐中，我們去到了一個比較貧困的山區學校，探訪了當地的兒童教育狀況。我們了解到了山區學校的困難和學生的生活情況。我們通過與當地學生交流，幫助他們解決生活和學習中的問題。在這次實踐中，我們認識到了教育的意義和山區教育的困境，并萌生了幫助他人、服務社會的強烈愿望。

　　六、總結

　　通過一系列的實踐活動，我們深刻理解了學校教育與社會實踐的關系。我們認為社會實踐可以幫助我們探索新的知識和經驗，增強對社會的認識和服務意識，提升綜合素質。在今后的學習和生活中，我們將繼續參與各種實踐活動，努力成為遵紀守法、勇于創新的好學生，堅持做一個有用之人，為國家和人民的發展做出貢獻。

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